Unit 3 Food Part B 教案.doc

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1、Unit 3 FoodPart B教学目标一、语言知识目标1.在语境中学习、理解、拼读词汇:grapes/sweet/jump2.在语境中理解运用单词:sweet3.在语境中复习巩固句型:I like./They are。4.在语境中学习、理解、运用句型:I dont like./They are not.5.通过学习总结归纳字母i在单词中的发音/ai/,并能在实际中运用。二、能力与运用目标1.能够正确认读核心词汇:grapes/sweet/jump2.能够正确运用核心词汇和句型表达自己喜欢和不喜欢。3.能够在模仿课文语音语调的前提下,自己用自己的语音语调来表演课文情景。三、情感态度目标在情境

2、的推动下认知“不挑食”的好习惯,感受并把实事求是的态度运用到日常生活学习中。学情分析经过一学期的英语学习，大部分同学已经养成了良好的学习英语的习惯。他们对英语学习的兴趣很浓,课堂上能够积极回答发言,敢于表现自己。这节课创设的情境想必也能深深地吸引他们。重点难点能够用I like. I dont like.They are sweet. They are not sweet.来表达自己对食物的喜好程度。并能够通过本课的学习,在平时的生活中能够养成实事求是,不挑食的好习惯。教学过程 Step1 Warming up and Lead-in1.Greetings.Good morning, boys

3、 and girls. Nice to meet you.(拿出两张单词卡片rice 和ice cream)I like rice/ice cream. Do you like rice/ice cream?(帮助学生一起回答，并加上动作竖起大拇指表示nice/sweet)Yes. I like rice/ice cream.Its very nice/sweet.2.播放chant，学生边读边做动作。Now lets have a chant.Show me your hands,and follow me. Rice,rice. I like rice. Nice,nice. Its ve

4、ry nice. Ice cream, ice cream. I like ice cream. Sweet,sweet. Its very sweet.3.揭示课题Well done,boys and girls.Sit down,please.As we know,rice and ice cream are food.So today well continue to talk about food. Now,read after me please.Unit 3 Food,Part B.设计意图：这个环节利用chant 热身，通过听、说、TPR，吸引学生的注意力，让学生在最短的时间内进

5、入学习轻松愉快的学习状态。这个chant 不仅可以复习已学的知识，还可以为新知识的导入做铺垫。Step2 Revision and presentation1.复习句子: I like .(PPT呈现) Look at the screen ,please.Ah,noodles. I like noodles.They look nice.(师边说边做动作，表现出看到喜欢的食物惊喜地快要流口水的样子.让学生模仿老师一起来说说) Now, can you say the sentences like me?Wholl try？ (hamburgers / apples)2.教学新词:grape(

6、PPT呈现马赛克过的葡萄图片，让学生猜) Look at the screen ,please. What are they? Can you guess？等学生猜出后，老师也用惊喜的语气说句子：Ah,grapes. I like grapes.They look nice.(板书单词grape,并介绍评价机制：每得一分，就可以为本队获得一粒葡萄)，操练单词grapes.设计意图:复习 Part A学过的I like.句型,边做动作边说句子,调动孩子们说英语的积极性,调动课前的气氛,课堂随之活跃了起来.结合本课生词grape,引入评价机制。将评价内容与新学内容紧密联系起来，既刺激了学生学习动机

7、提高新词的复现率，又可以有效地操控课堂。）Step 3 Presentation一.初步感知课文内容1.教师先向学生介绍一个新朋友Fox,然后让学生带着问题What does Fox like? 来看课文动画，学生边看边从对话中找出答案。2.教学生词sweet3.让学生边做动作边读句子。I like grapes. They are sweet.二学习句子：I dont like grapes. They are not sweet.1.学习单词jump教师事先在黑板上挂一塑料葡萄架,然后看着葡萄架上的葡萄说，I like grapes,but I cant reach them. What

8、can I do?(然后做动作) Yes,I can jump.（板书单词，单词操练：学生起立读单词jump，边读边跳）2. 学习句子：I dont like grapes. They are not sweet.(PPT呈现) 老师问：Fox is unhappy.What happened to him? 学生边看动画边从对话中找出答案。教学sweet.(板书，操练单词：升降调。)让学生边做动作边读句子:I dont like grapes. They are not sweet.3.游戏：唱反调(PPT呈现)学生两人一组，选择课件中的图片进行对话。A：I like_. B：I dont

9、like_. A：They are_.(sweet/nice) B：They are not_.(sweet/nice)三熟读对话。1.请学生翻开课本，教师播放课文光盘，学生模仿跟读。2.请学生扮演角色表演对话。（设计意图：采用直观教学法，利用多媒体课件，展示图片、课文，让学生进行多种形式操练，达到对句型的熟练掌握。根据Fox的滑稽样子，虚拟它的动作及表情进行角色表演，增加学生的学习热情，告诉学生要实事求是，不要像狐狸一样吃不着葡萄就说葡萄酸。）Step 4 Make a story 情境:猴子想过河吃香蕉,可是不会游泳。学生四人一组，模仿课文内容编一个故事。(设计意图:通过模仿创造小猴过河吃

10、香蕉的故事,让学生发挥想象 ,并结合所学知识进行灵活运用。) Step 5 Learn the sound /ai/Listen and say the sound /ai/Step 6 Summary1. words: grapes/sweet/jump2. sentences: I like/dont like. They are/are not sweet.3. English sound: i /ai/Step7 Homework.1.Copy the word 5 times: grapes/sweet/jump2.Read the text and act it out.3.Activity book exercises of Part B.3