人教版七年级生物下册4.1.3输送血液的泵——心脏(第一课时)教案(表格式).docx
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1、第四单元生物圈中的人第一章人体内物质的运输第三节输送血液的泵心脏(第 1 课时)一、教学目标1.描述心脏的结构特点和功能;2.认同心脏的结构与功能相适应的观点。二、教学重点和难点(一)教学重点心脏的结构和功能。(二)教学难点观察猪的心脏的结构。三、教学设计思路本节课设计了心脏结构的观察活动,观察的材料包括人的心脏模型、心脏外形及剖面图、猪的新鲜心脏,旨在充分调动学生的积极性,加深学生对心脏的结构与特点的感性认识,体会心脏的结构与功能相适应的特点。通过数据解析、动图展示等直观手段,帮助学生深入理解心脏工作的原理。联系生活中关于心脏的常见现象,让学生在学习知识、提升能力的同时,认同体育锻炼对心脏的
2、影响,进而形成保护心脏的意识,养成良好的生活习惯。四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图复习回顾导入新课1.展示:人体中三种血管的知识汇总表格。2.引导:请同学们和老师一起回顾已学知识3.引入:心脏的结构和功能是怎样的呢?什么能够作为输送血液的泵?回顾已学知识,发起关于心脏结构和功能的思考。唤醒学生对已学知识的记忆,加强知识间的联系,帮助学生建构知识间的联系。知识点一:心脏的位置和大小1.提问:大家知道心脏在我们身体的什么位置吗?(引导学生将手按在胸部的左侧,感受心脏的搏动)2.展示:人体的模型和心脏的模型图片。3.总结:心脏位于胸腔的中央偏左下方的位置,在两肺之间,跟自己的拳头差不多大
3、小。4.过渡:心脏的结构是怎样的呢?感受心脏的搏动,触摸心脏在身 体 的 位置。握紧拳头,感知心脏的大小。通过直观的感受(触摸、观看人体模型), 让学生对心脏在人体的位置有直观的认识。通过将心脏与拳头比较,让学生对心脏的大小有感性的认识。知识点二:心脏的结构1.提问:问题 1:心脏壁主要是由什么组织构成的?由此可以推断它具有什么功能?问题 2 :心脏共有几个腔?几个腔之间的关系是怎样的?问题 3 :从心脏壁的厚薄来看,心房和心室有什么不同?左心室和右心室又有什么不同?2.展示:演示实验“观察猪的心脏”。3.总结:答案 1:心脏是由肌肉组织构成的,肌肉组织具有收缩和舒张的功能。带着问题观看演示实
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