5.2平均分的方法导学案1-2022-2023学年二年级数学上册-青岛版.doc

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1、5.2平均分的方法【学习目标】1、结合具体情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。【学习重点】进一步明确“平均分”的含义,会解决具体问题。【学习难点】进一步明确“平均分”的含义,会解决具体问题。【学法指导】1自学课本第64、65页红点问题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主学习部分。2针对自主学习中找出的疑惑点，通过积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动进行解决。【课前热身】12串葡萄，平均放在3个篮子里，每个篮子里放

2、（ ）串。12串葡萄，每6串放在一个篮子里，可以放（ ）篮。【自主学习】1.自学课本第64、65页红点问题，在不懂的地方做上记号。2.自学指南通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义。【合作探究】师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？那就让我们一起去看看好吗？（小动物联欢情景图）师：请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？（学生自由回答）师：你能提出哪些数学问题？（学生们有可能提出加法或减法的问题，教师把学生提出有关平均分的问题板书在黑板上，其它问题收入问题口袋。）平均分问题：12只小熊可以平均分成几组？每组几只？松鼠可以每几只一组？能分成

3、几组？师：同学们观察得非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？小熊可以平均分成几组？每组几只？请同学们借助手中的学具自己摆一摆.分一分.试一试。（学生利用学具摆出各种情况）生1只小熊用1个红点表示。师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？师：哪个小组能说一说你们是怎样排的？（根据学生回答，教师按一定的顺序板书各种平均分的结果）可能出现：（1）平均分成2组，每组6只。（2）平均分成3组，每组4只。（3）平均分成4组，每组3只。（4）平均分成6组，每组2只。师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法用什么相同之处？(引导学生观察，同学们会发现：其相同点都是把12只小熊平均分，每份分的同样多。)师：刚才我们帮小熊分好了组，那么16只松鼠怎样分组呢？你能用平均分的方法帮助小松鼠分组吗？请同学们认真思考，可以借助手中的学具分一分。学生可能找到以下几种方法16只松鼠，每2只分成一组，可以分成8组。16只松鼠，每4只分成一组，可以分成4组。16只松鼠，每8只分成一组，可以分成2组。师：谁愿意把你的分组方法告诉大家？（学生交流）我们刚才用不同的方法帮小松鼠分了组，小松鼠非常高兴。那么大家这节课有什么收获，你觉得自己的表现怎么样？【学以致用】1、 自主练习12、 自主练习23、 自主练习34、 自主练习45、 自主练习56、自主练习6