苏少版二年级下册音乐教案第六单元乃呦乃.docx

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1、乃呦乃教学目标 知识:通过学习,学生能用明亮、愉快的声音演唱歌曲,感受歌曲清新明快的旋律特点,了解歌曲活泼欢快的情绪。情感:拓展了解土家族的风俗人情,并结合学科活动展示土家族舞蹈,感受土家族人们爱唱歌跳舞的生活习俗。技能:通过不断感受,运用歌谱试唱的方法,掌握土家族歌曲特有的鲜明结构特点,从而由浅入深地学会演唱这首歌曲。学情分析 三年级的学生已基本掌握一些乐理知识,通过学习,引导学生完整地、熟练地、有感情地演唱歌曲。在学习过程中利用学过的知识加以灵活运用,从节奏创编、识谱、视唱各个环节层层进入,增强了学习的趣味性,运用学习方法来自主学习。音乐学科不单单让学生学会与音乐直接有关的知识技能,而是通

2、过不断地感受,挖掘歌曲的内涵,一首简单的歌曲如何运用添加后缀、添加衬词使歌曲更富有感染力,学生在学习的过程中也不会觉得枯燥乏味。重点难点 重点:通过学习,学生能用明亮、愉快的声音演唱歌曲,感受歌曲清新明快的旋律特点,了解歌曲活泼欢快的情绪。难点:指导学生用“自主、合作、探究”的方式学习歌曲,进一步掌握五线谱,运用“找规律”学会歌曲。教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】组织教学 听音乐跳进教室!大家一起做运动。(“你我他”音乐做律动)师:做完运动手叉腰,一起来,深 呼 吸!(双手叉腰,人就自然坐直了,以此来纠正学生唱歌时的坐姿)活动2【活动】1、练声：月亮爬上来！ 师:

3、这首练声曲是由那几个音符组成的?(d m s)它们在五线谱上的特点是:都是在线上的音。(一起来找找小音符在五线谱上的家)活动3【活动】2、复习五线谱上的音： (1)d的位置在哪里第一线什么音房间里面还有谁(2)小音符爬楼梯(上行+下行)边唱边做柯达依手势(3)上行:中间的好朋友;下行:16 75 64 53 42 31 27 1活动4【活动】1、创编旋律： 师:我们发现练声曲上的音是由(生:d m s)组成的,那下面就来考考我们的创编能力了!(1)运用d m s为节奏 xx x 随意创编旋律,eg:11 3并讲出运用的是什么形式创编的,如:aa b(教会学生学习的方法,归类创编)(2)运用一种

4、形式创编ab a(把学生讲的写在黑板上)(3)全体学生一起唱一唱自己创编的旋律(跟琴声)师:下面要稍稍加大点难度,老师在你们创编的旋律后面添加一小节“跑跑走”的旋律,仔细听,我唱的是什么旋律?(4)师生对唱:生唱创编的旋律,师唱53 1师:老师唱的是什么音?(s m d)(5)出示歌曲节奏及字母谱,师生合作:学生唱s m d,老师唱(听一听,空格内旋律都由哪几个音组成?)师:这些音符组成了一首很好听的歌曲!活动5【讲授】新新授 2、示歌曲名称。知道这是一首土家族的民歌。(1)动脑筋,紫色部分的旋律都是什么音?smd;学生唱smd(对唱)(2)交换演唱旋律(3)完整地看五线谱唱,熟悉旋律3、仔细

5、聆听:(1)歌曲的情绪是?(活泼欢快)(2)歌曲中听到最多的歌词是?(乃哟乃 乃哟荷,大量的衬词,使歌曲更加活泼)4、再次聆听,数一数,“乃哟乃,乃哟荷”出现了几次?这些“衬词”的作用是5、除了衬词以外的歌词是哪两句?(逐一出示歌词,目的是为了让学生唱清楚哪里出现了“乃哟乃”,中间还夹杂了一个“乃乃哟”)6、有表情地念一念歌词(个别学生)7、以各种形式演唱:对唱、齐唱、分男女生唱活动6【活动】三、拓展： 1、今天,我们学习的是一首土家族的歌曲,你们在课前了解到土家族的风俗人情有哪些?2、老师把收集的资料展示给学生。(土家族的歌曲:龙船调)3、上学期学校组织了学科活动,在吴老师的带领下,我们三2班作为主创人员参加了表演,这个舞蹈也叫龙船调,让我们大家一起来跳一跳。活动7【活动】结束部分 边跳边离开教室!师:让我们随着欢快的音乐声中结束我们美妙的35分钟!