人教版化学九年级上册 5.2 如何正确书写化学方程式 教案.docx

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1、课题2如何正确书写化学方程式【教学目标】1、知识与技能：（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。（2）了解书写化学方程式应遵守的原则。（3）能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感与价值观（1）培养学生思维的有序性和严密性。（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】1、化学方程式的书写原则2、化学方程式的配平方法【教学难点】化学方程式的配平方法。【教学方法】讲练结合【教学课时】一课时【教学过程

2、】 一、复习提问：所有的化学反应必须遵守 定律？为什么质量会守恒呢？二、情景导入： 化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？点燃以下三个表达式哪个是木炭和氧气反应的化学方程式点燃 1、 碳+ 氧气 二氧化碳点燃 2、 C + O2 C O23、 C + O2 C O2三、讲授新课：1、书写化学方程式的原则（板书）符号表达式只完成了书写化学方程式的第一步，书写化学方程式要遵守两个原则：（1）以客观（实验）事实为依据点燃（2）遵循质量守恒定律如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:C + O2 C O2 C原子个数:1、1O原子个数:2、2原子总

3、个数：3、3该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式就称配平了。再如：氢气与氧气反应H2+O2H2OH原子个数：2、2O原子个数:2、1原子总个数：4、3在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式 配上适当的。请你想办法2、化学方程式的书写步骤（板书）讲解：化学方程式的书写步骤以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：1、写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用加号连结，中间短线连接。例：P+O2P2O52、配：配平

4、化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律,并检查。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。4P+5O22P2O5点燃、标：注明反应条件和生成物状态，气体用“”符号，沉淀物质用“”符号表示，将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律。4P+5O2 2P2O5 注意：点燃加热高温加热如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“”号通电 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 2H2O2 2H2 + O2点燃 反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“”号S + O2 SO2 溶液中反应

5、如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“”号 CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“”号 Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 四、课堂练习：点燃配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。3Fe+2O2 Fe3O4化学方程式的书写可归纳为：以反应“氯酸钾氯化钾氧气”的化学方程式书写为例左反右生一横线KClO3KCl+O2MnO2配平以后加一线2KClO3=2KCl+3O2等号上下注条件2KClO3 2KCl3O2MnO2箭号标气或沉淀2KClO3 2KCl3O2五、小结：书写化学方程式

6、分：“写、配、标”三步进行。学六、完本课题你应该知道1、书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律。2、书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。点燃附：化学方程式的配平方法1、观察法S + O2 SO2点燃2、最小公倍数法：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。4P+5O2 2P2O5 3、奇数配偶法规则：找出方程式中两端出现次数较多的元素。点燃 该元素的原子在各端的总数是否一个奇数一偶数，选定这一元素作为配平的起点。由已推出的系数决定其它化学式的系数（调整） 2C2H2+5O24CO2+2H2O七、板书设计 课题2如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则1.以客观（实验）事实为依据2.遵循质量守恒定律二、化学方程式的书写步骤“写、配、标”三步进行