人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2.doc

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1、新纪元一、教学目标（一）语言目标1.积累词语，如：发轫、执著、庶民、制裁、蹂躏、谄媚、鬼祟、契约、虐待、仲裁、曙光、纪念、匿迹销声、差强人意。2.辨析“差强人意”3.以第六段“从前”“从今以后”为标志词，梳理内容。（二）思维目标梳理文章思路，理解作者为新纪元欢呼的原因：1.新纪元有不同于以往“新年”的意义（理）；2.作者的责任担当和革命情怀（情）。（三）文化目标从知人、论世的角度感受作者对民族危难的责任担当，感受革命情怀。（四）审美目标1.欣赏作者书法。2.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的态度。二、教学重点1.词语积累2.梳理理与情的思路3.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的

2、态度。三、教学方法与手段1.讲授，朗读，练笔2.演示文稿四、教学过程（一）导入开门见山：今天，我们学习李大钊先生的新纪元，明确学习任务。（二）字词积累1.示例：发轫 执著 庶民 制裁 蹂躏 谄媚 鬼祟 契约 虐待 仲裁 曙光 纪念匿迹销声 差强人意 2.讲解：发轫 执着（执著） 鬼祟 纪念（记念） 匿迹销声（销声匿迹） 差强人意3.用例辨析：随着本市轨道交通网络的日益完善，高效便捷的列车、干净整洁的环境，让地铁出行越来越受到人们的青睐，给大家繁忙的生活带来便利。然而有些人的行为却差强人意，与这种和谐场景格格不入，这其中最常见的当属逃票。2018年5月31日天津日报第22版（辨析：差，稍微。差强

3、人意：大体上还能让人满意。用例恰好将语意用反。）（三）析文剖理核心问题：李大钊先生认为新纪元比传统春节好的原因探究。1.齐读1-5段，梳理原因。先请学生分析原因。教师引导：新纪元有新的内涵，能够带来一些变化。2.齐读第6段，梳理新纪元带来的新变化。先请不同学生学生逐一查找分析。在学生分析过程中，教师适时点拨：抓住“从前”“从今以后”的标志词教师引导：新纪元前（“从前”）新纪元后（“从今以后”）天演论盛行，优胜劣汰、弱肉强食 互助、友爱 马尔查士学说盛行，战争、不平等根源 衣食足用 贵族欺凌庶民 不再有“强盗” 资本联合 打破国界 支配世界 劳工合理结合 打破资本 秘密外交 吞并虐待小民族 民族

4、自决世界联邦 否定肯定（四）由理入情1.知人（1）基本情况李大钊（1889-1927），字守常，河北乐亭人，生于1889年10月29日。1907年考入天津北洋法政专门学校 ，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。李大钊（2）经济情况 资料一：李大钊任北大图书馆馆长时工资120至140块大洋，后来他任教授又涨到200块，再加上他在别的大学兼课，每月收入至少在250块至300块大洋。 资料二：民国县长工资，20圆。 资料三： 1920年左右，北京四口之家，每月12圆伙食费，足可维持小康水平。民国教授们的经济生活2.论世 展示山东问题、章宗祥签字、布尔什维主义的胜利的资料图片。山东

5、问题章宗祥签字布尔什维主义的胜利3.担当年俄国十月革命胜利后，李大钊同志备受鼓舞，连续发表法俄革命之比较观、庶民的胜利、布尔什维主义的胜利、新纪元等文章和演讲，热情讴歌十月革命。他以敏锐的眼光，深刻认识到这场革命将对二十世纪世界历史进程产生划时代的影响，也从中看到了中华民族争取独立和中国人民求得解放的希望。年，伟大的五四运动爆发，这是中国近代历史上第一次彻底地不妥协地反帝反封建的爱国运动。李大钊同志热情投入并参与领导了五四运动。在这场运动中和运动之后，他更加致力于马克思主义的宣传，做了大量工作。他在新青年发表的我的马克思主义观，系统介绍马克思主义理论，在当时的思想界产生了重要影响。 习近平在纪

6、念李大钊同志诞辰周年座谈会上的讲话（五）精神传承1.李大钊手书条幅 展示李大钊纪念馆中李大钊先生手书“铁肩担道义，妙手著文章”条幅。2.余光中观点 一位真正的散文家，必须兼有心肠与头脑，笔下才能兼顾感性与知性，才能“软硬兼施”。余光中散文的知性与感性3.情怀文字赏析作者思想境界崇高开阔，情怀意绪诉诸笔端，人格本性自然显露，因此文章有情感有哲理，有境界有胸怀：例：“人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。”请学生分析几例。（六）随堂练笔说到“过年”，你更喜欢“洋气”的元旦、圣诞节，还是传统的春节？请为此写一情理兼容的文字，阐明原因。随堂展示几份练笔，并点评。（两份）（七）作业与结语1.巩固字词2.写完练笔结语：我们要学习李大钊先生的国家情怀，学习他为国为民去抗争、去奋斗的精神！附：板书设计（图）