三年级上册数学教案-5.5几何小实践（三角形的分类） 沪教版.doc

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1、 三角形的分类归纳教学目标：1. 认识三角形,并能正确进行分类；2. 通过动手操作，利用扣条拼排三角形，观察并验证得出结论；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作意识。重点难点： 重点：三角形按边和按角的分类 难点：正确进行分类教学准备： 学具教学过程：一、 复习提问： 师：前面我们学习了什么图形？ 生：三角形。 师：三角形的分类标准有几个？ 生：两个，一个是按边来分类，一个是按角来分类。 师：说的很对，加一分。并板书。 师：三角形如果按边分类，分哪几类？ 生：等边三角形，等腰三角形，不等边三角形。 师：板书。说的很好，加一分。二、讲授新知： 师：好的，那现在同学们利用手中的扣条，拼出这三种三

2、角形，拼完以后坐好，举手示意老师，老师会根据你的完成情况，找同学到黑板上展示，用黑板上的小磁扣固定你所拼出的三角形。完成正确者，加二分。错了，扣一分。谁通过观察发现了别人的错误，加二分，那现在开始。 生：活动开始。陆续有同学拼好。 师：巡查，对于有错误的同学先给予提示，告知没拼出哪类三角形。学生再继续完善。 师：找多名同学分别展示等边三角形，等腰三角形，不等边三角形。 生：观察展示同学的作品，有错误的进行反驳。 师：给予相应的加分，减分。 师：好了，那同学们都已经拼完了，现在咱们进入下一环节，三角形如果按角分类，分哪几类？ 生：直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。 师：那你在咱们的教室里，先找

3、出一个直角的例子。 生：大屏幕 生：玻璃角 生：桌子角 生：学具盒 生： 师：生活中直角的例子有很多，现在同学们一起抬头。 生：老师，天花板上好多直角，因为有正方形。 师：你说的真好！ 师：好了那现在我们进行第二轮加分活动，拼出直角三角形，锐角三角形，钝角三角形，开始！ 生：活动开始。 师：巡查，对于有错误的同学先给予提示，告知没拼出哪类三角形。学生再继续完善。师：找多名同学分别展示直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。生：观察展示同学的作品，有错误的进行反驳。师：给予相应的加分，减分。师：老师还有一个问题，同学们现在观察直角三角形这一分类标准下的这些直角三角形，你能对直角再进行分类么？生：按长得大小来分。生：按扣条颜色数量来分。生：师：那同学们更同意哪个观点？生：按所需扣条颜色数量来分。有的用了两个颜色的扣条，有的用了三个颜色的扣条。用了两个颜色扣条的三角形，还是我们以前学过的等腰三角形。师：同学们同意么？生：同意！师：那你给这类的直角三角形取个名字吧！生：直角等腰三角形。师：差不多了。生:等腰直角三角形。师：回答正确！他们的名字就叫做等腰直角三角形。师：好了，那么现在开始复原扣条。生：复原。先完成的帮助小组其他成员。三、归纳总结： 本节课你有什么收获？