人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏1.《故乡》教学设计（表格式）.docx

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1、课题故乡时间执教单位教学目标知识目标了解作者，写作背景。能力目标鉴赏诗歌的故乡风物，品味诗人的情感，分析“痛苦”的哲学意蕴。情感目标激发学生热爱故乡的情感；引导学生理性面对痛苦，热爱生活，热爱生命。-教学重点鉴赏诗歌的形象、语言，品味诗歌的情感。教学难点对“痛苦”的理解主要教法诵读法、谈话法、点拨法、多媒体展示法教学媒体多媒体教学过程一、 导入：“露从今夜白，月是故乡明”，作家笔下的作品总是和他的故乡有着千丝万缕的联系，如沈从文的边城，老舍的北京城今天让我们一起来欣赏德国诗人荷尔德林的故乡。二、 授课1、 配乐诵读A、 教师范读B、 学生齐读C、 朗读表演2、 了解作者（幻灯片演示）3、 再读

2、把握 请学生在诗歌中提取出三个反复出现的关键词故乡、痛苦、爱4、 鉴赏探究系列（一）故乡A、 作者为什么要回到故乡？B、 作者笔下的美好的故乡是眼前的实景，还是回忆中的景色？故乡给诗人留下了怎样的印象？C、 无数诗人都描绘过自己的故乡，为什么诗人们笔下的故乡总是如此美好？系列（二）痛苦A、 诗人因何而痛苦？他认为痛苦的来源是什么？B、 在诗歌的首段诗人将“痛苦”比作“财产”，你觉得贴切吗？C、 诗人如何去对待痛苦？D、 诗人对待痛苦的态度对你有什么样的启示？系列（三）爱A、 诗中反复出现“爱”字，你觉得在诗中的作者表达了对谁的“爱”？B、 请以这样的句式进行表述： 我热爱 ，虽然 ，但我依然选择去爱，因为 。三、 课堂小结：学习了荷尔德林的诗歌你有哪些感悟？我们要如何对待生命以及生命中的痛苦？四、 作业：仿句训练，按下面形式写一组排比句。 我热爱 ，虽然 ，但我依然选择去爱，因为 。