三年级上册美术教案-1 魔幻颜色人教版.docx

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1、1. 魔幻的颜色一教学目标：1、在认识三原色的基础上认识三间色，理解其含义以及它们之间的关系。2、能够运用三原色调配出三间色。3、感受色彩带来的乐趣，引导学生大胆尝试，享受快乐。二教学重难点教学重点：明确三原色与三间色的关系，并会运用。教学难点：感受颜色带来的乐趣，引导学生大胆尝试，享受快乐。三教具准备：水彩颜料、水粉笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等。四教学过程（一）导入：师表演魔术，水盒内滴入红，黄，蓝三色，搅拌出图案，印到纸上。（水拓画）颜色就是充满的神奇的魔力，这节课就让我们一起走进魔幻的颜色。（二）授课：1. 回顾学过的知识什么是三原色？师提问：刚才老师运用了哪几种颜色？生回答。师：这

2、三种颜色是最基本的，是没法通过其他颜色调出来的，叫做三原色，他们之间互相调和，可以调出很多很多种颜色。要不要试试？我们一起来玩儿一个让颜色交朋友的游戏。2.探究新知识三间色（1） 什么是三间色学生以小组为单位，把颜色两两进行搭配，观察颜色的变化，并记录。生：动手调色，观察颜色变化并做记录。师：大家都完成了刚才的小实验，谁来说一下你们的颜色认识哪些新朋友？生：红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿师：红黄蓝有一个共同的名字叫原色，给橙绿紫取一个共同的名字，引导学生说出三间色的概念。生：间色的概念。（两种三原色按照一定的比例进行调和，就会得到另外一种新的颜色。这种颜色介于两种原色之间，所以叫做间色。）

3、（2） 间色的颜色深浅是由什么决定的？师：（收集两个同样颜色的杯子）引导学生观察区别（深浅不一）并由学生提出问题，再由其他学生回答。生：多加黄色就会浅，多加蓝色就会变深。师：你观察的真仔细！我还得夸夸颜色，好神奇的颜色呀！你还想怎么夸夸颜色？生：好魔幻的颜色3示范： 在卡纸上运用三原色和三间色书写魔幻的颜色，并介绍这是我们的课题，同时也是老师的作品。4作品欣赏：欣赏名家作品，蒙德里安的构成。以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的绝对境界，门是霍夫曼创作于1960年的作品，画面看上去简洁、明确。康定斯基黄红蓝是在几何造型中配上明亮的光与柔和的色彩，使抽象绘画富于激情和想象。欣赏孩子的作品。引导学生大胆的尝试，大胆创作（三）学生作画： 出示作业要求。1. 用三原色和三间色进行创作。2.色彩明亮，有层次。3.胆大，心细，敢尝试。（四）评价：1.学生评价自己的作品，说说用色以及想表达的内容。2.学生评价同学的作品，并说出喜欢的理由，或提出建议。3.教师评价学生的作品，做出肯定，提出建议。（五）总结与拓展：师：我们一起研究出了三原色与三间色之间的关系，并运用到作品之中。其实你们还有一幅特别棒的作品没展示呢，快来看一下吧！（播放孩子创作过程中的照片）鼓励孩子快乐的尝试，快乐的合作，快乐的创作，希望孩子真实自然的快乐成长，拥有五彩斑斓的童年！