人教版七年级下册 Unit 2What time do you go to school第3课时Section B(1a－1e)教案.docx

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1、第3课时Section B(1a1e)【学习目标】类别学习重点重点单词half，past，quarter，run，clean，homework，walk重点短语half past six，a quarter to seven，do ones homework重点句式1.When do students usually eat dinner?2They usually eat/have dinner at a quarter to seven in the evening.【课堂导学】Step 1情景导入Teacher ：What time do you get dressed?Student

2、1 ：I get dressed at six thirty.Teacher: Very good，but do you know the other way of saying “six thirty”？If you want to know it，please learn after me.环节说明：由学过的时分表达法引出新的时间表达法，过渡自然，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1b的任务1认真阅读1a图片中的时间和活动，并将时间和活动匹配，集体核对答案，并熟记词组和时间。(5 分钟)2以小组为单位，结合所给的时间点来总结时间表达法 分时法。(2分钟)3根据1a中的时间和活动仿

3、照1b来练习对话，让几组学生上台表演。(3分钟)4小结训练。(2分钟)用分时表达法写出下列时间：6：10 ten past six 10：15 _a_quarter_past_ten_11：58 _two_to_twelve_环节说明：小组讨论、对话练习，习题精练相结合，使学生熟练掌握时间表达法 分时法。Step 3 完成教材1c1e的任务1朗读1c中的单词或短语，为听力做准备。(2分钟)2认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案，完成1c。(3分钟)3再听一遍录音，在所圈出的词或短语后写出时间。(3分钟)4仔细听录音，并跟读，模仿语音语调。(2分钟)5让学生利用1c、1d中的信息仿照

4、1e的形式来练习对话，完成1e(也可以利用多媒体出示图片及时间让学生练习对话，重点放在时间表达上)。(3分钟)参考案例： A：When does Tom usually have breakfast?B：He usually has breakfast at half past six.6小结训练。(分钟)(1)I do _lots_ _of_ (许多)homework every day.(2) The food_tastes_(尝起来)delicious.(3)He doesnt like getting up early，_either_(也)(4) Either you or he _

5、is_ (be) wrong.(5) Healthy food is_good_ _for_ (对有好处) us.Step 4问题探究1homework 的用法We have_B_homework every day. Amany B. muchCa lot【解析】答案选B。因为homework是不可数名词。2时间表达法(二 )分时表达法(1)8：10ten past eight(2)6：15 a quarter past six(3)5：30 half past five(4)10：58 two to eleven【解析】分钟数不超过30分：分钟数 past点；分钟数超过30分：60分钟数 to点再加1；另外， 三十分钟可以用half来代替，十五分钟可以用quarter来代替。【教学反思】本课时以师生互动问答开展教学内容，有助于提高学生的口语能力。在听力训练的过程中，应注意培养学生做笔记的习惯，从而提高学生的听力速记能力。【课后练习】完成对应课时练习。