人教版（五四学制）化学八年级全册 第六单元课题1 金刚石、石墨和C60 第1课时 教案（表格式）.docx

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1、 金刚石、石墨和C60（第1课时）教学目标：1 .知识与技能： 知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质； 了解木炭、活性炭的吸附性。2.过程与方法： 通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质的结构、性质和用途之间的关系； 通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。3 .情感态度与价值观：通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素养。 教学重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。 教学难点：物质的结构、

2、性质和用途之间的关系教学方法：观察实验探究分析归纳教学过程：教师行为学生行为【导入新课】：碳单质（金刚石、石墨、足球烯等）是初中化学学习氧气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用，它是氧气学习的继续，同时为后面学习金属单质打下基础。碳的两种重要的单质是金刚石和石墨，大家根据自己的的预习内容完成预习提纲。【实验激趣】请1234组同学们将铅笔用铅笔刀削好，并注意环境卫生。 也请5678组同学们用小刀将玻璃片割开。【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？谁知道可用什么工具将玻璃片割开？ 【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？【提问】金刚石有那些性质和用途？【引导

3、】是否想知道更多有关金刚石的知识呢？观看后请填写相关学案。【播放视频】金刚石的物理性质和用途。【实验探究】请俩位学生用玻璃刀进行玻璃切割，注意安全，指导操作。【总结】1 金刚石在自然界中硬度最大。2 可以切割玻璃，也可以做钻石。【引导】同学们，你们手里的铅笔中的铅芯是铅吗？那到底是什么物质？请同学们将刚才削下的黑色粉末用手指轻轻的摸摸，有什么感觉？【提问】你知道石墨有那些物理性质和用途？ 【引导】同学们是否想知道更多有关石墨的知识呢？观看后请填写相关学案。【播放视频】石墨的物理性质和用途。【追忆】石墨的物理性质和用途还有那些？【播放视频】焦炭、木炭、活性炭、炭黑的物理性质和用途。【引导】同学们

4、强烈的求知欲望深深的感动了我，近年来，科学家们积极研究，又发现了一种新的物质，同学们一定想知道，对吗？【播放视频】C60分子介绍。【讲授】随着科技的不断发展，一些新的单质碳又相继发现，碳单质的用途将不断扩大。【提问】今天我们共同学习了几种物质？它们之间有什么联系和区别？ 【提问】为什么金刚石、石墨、C60分子是碳的三种单质，但物理性质却存在很大的差异呢？【播放视频】碳的几种单质的比较。【实验探究】设计如何除去红墨水中的颜色？学生自行设计并实验，对实验结果进行分析，将结论进行交流，并对比【提问】为什么金刚石、石墨、C60分子在用途上存在很大的差异呢？石墨转化为金刚石是物理变化还是化学变化？【总结

5、】1 不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。如金刚石、石墨、C60分子等都是由碳元素组成的单质。2 木炭和活性炭具有吸附性。完成预习提纲认真听讲学生动手削铅笔，并将铅笔屑放在一张纸上。学生们积极行动用小刀割玻璃，并产生议论声。学生思考后回答：可用玻璃刀将玻璃片割开。学生切割玻璃片实验后回答：玻璃刀上有金刚石，硬度比玻璃大。认真观看，记录金刚石的物理性质和用途。并填写学案。同学们用手实验【讨论】1.这种黑色物质是什么？2它与石墨是否有联系？【讨论】设计简易净水器。铁锁时间长了不易开启，你有办法解决吗？ 冰箱去味。 【实验探究】同学们将自己桌上的导线、电池、灯泡、铅笔连接起来，学生们很快连接起来，灯泡亮了同学们根据物理变化和化学变化的本质不同进行判断