近几年高考政治生活与哲学原理及其方法论整理.docx

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1、近几年高考政治生活与哲学原理及其方法论整理高考政治哲学原理及其方法论整理 辩证唯物论（6次）1.世界的物质性原理原理：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性(辩证唯物主义的物质概念)世界是物质的世界(自然界、人类社会、人的思维是物质的)，世界的真正统一性在于它的物质性方法论：要求我们想问题，办事情，要坚持一切从实际出发，反对主观主义（做到主观与客观具体的历史的统一）2、物质与意识的辩证关系原理（5次）（1）物质决定意识（2次）原理：物质决定意识，意识是物质的反映方法论：要求我们想问题，办事情，要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观（2）意识具

2、有能动作用（意识的能动性原理）（4次）原理：意识是对物质的能动反映，具有能动的反作用人能够能动的认识世界：意识活动具有目的性，自主选择性和主动创造性人能够能动地改造世界：正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展意识对人的生理活动具有调节和控制作用方法论：要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量。自觉地树立正确思想意识，克服错误的思想意识3.规律客观性与主观能动性的辩证关系原理（1次）原理：规律是事物运动过程中固有的，本质的，必然的，稳定的联系规律是普遍的，客观的,违背客观规律要受到规律惩罚方法论：要求我们要尊重规律，按客观规律办事，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形

3、式，利用规律改造客观世界，造福人类要求我们想问题，办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，认识规律，利用规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合4.物质与运动的辩证关系原理原理：物质与运动密不可分，世界上不存在脱离运动的物质，也没有离开物质的运动物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式运动是物质的运动，物质是运动的承担者方法论：要求我们要用运动、变化、发展的观点看问题5.运动与静止的辩证关系原理原理：运动是绝对的，永恒的，无条件的；静止是相对的，暂时的，有条件的整个世界处在永恒的运动变化之中，静止是运动的特殊状态物质世界是绝对运动和相对静止的统一方法论：要

4、求我们既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动与相对静止的统一辩证唯物主义的认识论（7次）1.实践的特点原理原理：实践具有直接现实性，客观物质性，能动性，社会历史性方法论：要求我们要具体分析实践的条件性2.实践与认识的辩证关系原理（3次）原理：实践是认识的基础：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践发展，错误的认识阻碍认识发展。科学理论对实践活动有巨大的推动作用方法论：要求我们树立实践第一的观点，重视认识的反作用，特别是科学理论的指导作用坚持理论与实践相结合的原则，做

5、到理论与实践、具体的历史的统一3.真理的客观性，具体性，条件性原理（1次）原理：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理的最基本属性是客观性。真理是具体的，有条件的，任何真理都是有自己适用的条件和范围（真理只有一个，真理与谬误的界限不容混淆），真理与谬误往往相伴而行。任何真理都是理论与实践、主观与客观具体的历史的统一，追求真理是一个不断发展的无限过程。方法论：要求我们坚持真理，真理面前人人平等，做到主观与客观具体的历史的统一与时俱进，开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验的发展真理4.认识的反复性，无限性，上升性原理（4次）原理：认识是主体对客体的反

6、映认识具有反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成（认识是一个从不深刻到比较深刻、不完善到比较完善不断发展的过程，认识受主体状况、客体状况、认识条件的限制）认识具有无限性：（人类认识、社会实践是无限发展的）追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性：认识是一种波浪式前进，螺旋式上升过程，真理在不断的向前发展中超越自身方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识发现真理，在实践中检验的发展真理唯物辩证法（10次）1联系观(1).联系的普遍性原理原理：联系具有普遍性（任何事物都与周围其他事物存在联系，每一事物内部的各个部分、要素之间相互联系，相互制约，

7、世界是一个普遍联系的有机整体）方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。(2).联系的客观性原理原理：联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移(自在事物的联系和人为事物的联系是客观的)方法论：（要求我们从事物固有的联系中把握事物，切勿主观臆断）根据事物的固有联系，（发挥主观能动性）改变事物状态，调整原有联系，建立起新的具体联系(3).联系的多样性原理原理：事物的联系是多种多样的（直接联系与间接联系、内部联系与外部联系、本质联系与非本质联系、必然联系与偶然联系）方法论：要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间，地点，条件为转移(4).整体与部分的辩证关系原理（

8、3次）a.整体与部分的关系（3次）（整体部分相互联系，相互影响，密不可分）区别：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分服从和服务于整体联系：（部分离不开整体，整体的功能，状态及其变化会影响到部分）（整体由部分构成），部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分及其变化甚至对整体的功能起决定作用方法论：我们要树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标（强调整体）重视部分的作用，抓住关键部分，搞好局部，用局部的发展，推动整体的发展（强调部分）b.系统优化的方法原理（1次）原理：(系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体)系统具有整体性，有序

9、性和内部结构的优化趋向的基本特征方法论：要求我们要用综合的思维来认识事物，要着眼于事物的整体性，重视整体的功能，注意遵循系统内部结构的有序性和优化趋向2.发展观(1).发展的普遍性原理原理：世界上的一切事物都处在永恒的运动变化和发展之中，发展具有普遍性方法论：要用发展的观点看问题，反对静止的看问题(2).发展的实质（2020新高考I卷首次考查）原理：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途方法论：善于发现新事物并热情支持其成长保持开放包容的心态，接受新事物一时的不足，并克服困难促使新事物日臻完善用发展的眼光看问题，树立创新意识，提高

10、创新能力，促进新事物发展(3).发展的途径原理原理：事物发展的前途是光明的，发展的道路是曲折的，是前进性与曲折性的统一（事物发展的方向是前进的，上升的，道路是曲折的，迂回的）方法论：我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难(4).发展的状态原理（量变与质变的辩证关系原理）原理：量变是质变的必要准备，（量变达到一定程度必然引起质变），质变是量变的必然结果，任何事物的变化发展都是量变与质变的统一质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开启新的量变，如此循环，反复不断前进方法论：要求我们要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件要果断抓住时机，促成

11、质变，实现事物的飞跃要坚持适度原则3.矛盾观(1).矛盾的同一性和斗争性原理（2次）原理：矛盾双方既对立又统一（任何事物都包含既相互对立又相互统一的两个方面），由此推动事物的运动变化和发展同一性：指矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化斗争性：指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性矛盾斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约方法论：要求我们坚持用全面的、一分为二的观点看问题(2).矛盾的普遍性原理原理：矛盾存在于一切事物之中，贯穿于每一事物发展过程的始终方法论：要求我们承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾(3).矛盾的特殊性原理原理：矛盾着的事物及其每一个侧面都

12、各有其特点(表现在不同事物有不同的矛盾、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性）方法论：要求我们具体问题具体分析(4).矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理（1次）原理：矛盾普遍性与特殊性相互联结矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性离不开普遍性矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化方法论：要求我们要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识顺序，把马克思主义基本原理同中国实际相结合，坚持共性与个性具体的历史的统一(5).主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理（1次）原理：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展

13、起决定作用；次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位，对事物发展不起决定性作用主要矛盾和次要矛盾相互依赖，相互影响，并在一定条件下可以相互转化方法论：要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾坚持两点论与重点论统一（积极引导主要矛盾向有利方向转化）(6).矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理原理：矛盾的主要方面在事物内部处于支配地位，起主导作用；矛盾的次要方面在事物内部处于被支配地位，不起主导作用事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的矛盾的主要方面和次要方面相互依赖，相互排斥，并在一定条件下可以相互转化方法论：要求我们看问题要分清主流和支流，认清事物的性质，

14、抓住主流看问题要全面，不能忽视矛盾的次要方面，要坚持两点论与重点论的统一（积极引导矛盾的主要方面向有利方向转化）4.辩证否定观与创新意识（3次）(1).辩证否定观（1次）原理：辩证的否定是事物自身的否定(即自己否定自己，自己发展自己)辩证的否定是联系和发展的环节，其本质是“扬弃”方法论：要求我们树立创新意识，既肯定又否定，既继承又发展(2).辩证法的革命批判精神（2次）原理：辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含对现存事物的否定理解辩证法按其本质来说，它是批判的、革命的、创新的方法论：密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规学说，敢于破除落后的思想观念注重研究新情况，善于提出新问

15、题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界(3).创新是引领发展的第一动力创新推动社会生产力发展创新推动生产关系和社会制度的变革创新推动人类思维和文化发展历史唯物主义（11次）1.社会存在与社会意识的辩证关系原理（2次）原理：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映（社会生活在本质上是实践的）社会意识具有相对独立性，(社会意识随着社会存在的变化而变化发展)，但社会意识与社会存在的变化发展具有不完全同步性社会意识对社会存在具有能动的反作用，正确的社会意识，促进社会发展，错误的社会意识阻碍社会进步方法论：坚持一切从社会实际出发，实事求是，重视并发挥正确社会意识的作用2.生产力与生产关系的辩证

16、关系原理（1次）原理：生产力决定生产关系，（物质生产活动是人类社会存在和发展的基础），生产关系对生产力具有反作用适应生产力状况的生产关系推动生产力的发展，不适应生产力状况的生产关系阻碍生产力的发展方法论：要求我们大力发展社会主义社会的生产力，变革不适应生产力发展的生产关系3.经济基础与上层建筑的辩证关系原理（1次）原理：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用当上层建筑适应经济基础状况时，上层建筑促进经济基础的巩固和完善，反之；当上层建筑为先进的经济基础服务时，它能够促进生产力发展，推动社会进步，反之方法论：要求我们变革不适应生产力发展的上层建筑，变革不适应经济基础的上层建筑总结：改

17、革是发展中国特色社会主义的强大动力。生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾4.人民群众是历史创造者（4次）内容：人民群众是历史的创造者，人是社会历史主体，（人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础）人民群众是社会物质财富的创造者，社会精神财富的创造者，社会变革的决定力量，是推动社会历史发展的决定力量方法论：要求我们要树立群众观点，坚持群众路线（群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习）（群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去）5.价值观（2次）(1).价值观及其导向作用原理原理：价

18、值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点（社会主义核心价值观的24个字）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导（价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，影响人们改造世界的活动）(2).价值判断与价值选择内容：价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的，人们在价值判断的基础上做出价值选择价值判断和价值选择具有主体差异性，社会历史性，阶级性和客观性，正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场，把人民群众的利益作为最高的价值标准方法论：要求我们坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场，做出

19、正确的价值判断与价值选择(3).人生价值及其实现内容：(劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能创造和实现价值，努力奉献的人是幸福的，积极投身为人民服务的实践是拥有幸福人生的根本途径)人既是价值的创造者，也是价值的享受者人的真正价值在于对社会的责任和贡献，人生价值是社会价值和个人价值的统一人的价值包括，一是个人对社会的责任与贡献，二是社会对个人的尊重与满足方法论：要求我们在劳动和奉献中创造价值（根本途径）在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）在砥砺自我中走向成功（主观条件）温馨提示：（1）括号内的数字表示该知识点在2010-2021年高考全国卷考察的频数，标有的要重点掌握（2）原理和方法论根据课本并参考高考标准答案进行总结，括号内的文字建议识记，其他的需背诵掌握（3）在高考备考过程中，要注意分清侧重点和冷门点。比如联系普遍性、客观性、多样性的知识点，在10年高考历史上从未出现，发展观也几乎不考，而近几年认识论，唯物论经常出现，是全国卷高考的热点