人教版(五四学制)化学八年级全册 第四单元课题4 化学式与化合价教案 (1).doc
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1、化学式和化合价一、主要内容化学式及其意义;化合价概念及常见元素的化合价;化合价与化学式的关系及化学式的读法。二、学习目标要求(一)知识与技能1了解化学式的含义(理解)。2能用化学式表示某些常见化合物的组成(理解)。3能说出常见元素的化合价(了解)。4能根据化合价写简单物质的化学式,能根据化学式推断元素的化合价,能正确读写简单物质的化学式(理解)。(二)过程与方法通过化学式、化合价等有关知识的学习过程,发展学生比较、归纳、概括、推理能力。培养学生良好的学习习惯和学习方法。(三)情感态度与价值观通过化学式的书写及有关计算等内容的学习活动,发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。三、教学设计
2、思路重点:化学式的意义,常见元素的化合价,化合价与化学式难点:化合价与化学式关键:元素符号及元素符号的意义本课时教学的基本思路:由物质组成的表示提出化学式 探究化学式的意义 化学式的书写 由化合物化学式的书写提出化合价问题 根据化合价写化学式或根据化学式推断化合价。 本课时教学内容宜采取分析、比较、归纳、概括,并以练为主的学习方式。 新课导入可采取问题导入方式,提问学生板演几种常见物质的化学符号(如H2、O2、H2O、H2O2、CO2、HCl、Fe、Cu、NaCl、CuO、P2O5、KClO3等),为了后面教学需要,教师还要补充介绍几种化学式,如H2SO4、NH3等(每个化学式板演的位置根据教
3、学需要,应有所指定)。教师直接告诉学生,这些符号就是对应物质的化学式,给出课题。 给出课题后,让学生给出化学式的定义,若学生有困难,教师给予启发。 采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较H2、O2、H2O、H2O2四个化学式的相同点、不同点、各符号、数字的含义等,归纳、概括出化学式的意义。接下来进行化学式意义练习,教材中硫酸化学式的意义可作为练习 如何书写化学式?仍然采取讨论式的、探究式的引导学生分析、比较板演的那些化学式,归纳、概括书写化学式一般规律:单质和化合物化学式的写法(金属单质、非金属单质、双原子单质分子、简单化合物)。然后适当进行练习。让学生观察HCl、H2O、NH3等化学式,分析、比较,并说出它们的相同点和不同点,激发学生的问题意识,为什么同样都是一个原子,Cl、O、N与氢原子化合时,结合的氢原子个数各不相同,提出化合价问题。教师启发学生概括化合价的概念。认识常见元素(或根)的化合价,总结元素化合价规律(正价、负价、变价等),练习记忆几种元素的化合价。(元素化合价规律一定由学生总结,培养学生发现问题、收集、处理信息能力) 引导学生从化学式中发现“化合物中元素正负化合价代数和等于零”的规律,总结书写化合物化学式的方法、步骤和化合物化学式的读法,然后进行练习。
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