高中化学教案新人教版必修2 化学反应的速率和限度2.doc

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1、课题第二章 化学反应与能量化学反应的速率和限度(第二课时)三维目标知识与技能（1）通过实验认识化学反应限度的存在，了解化学反应限度的概念和产生原因。（2）知道达到化学反应限度的特征。（3）了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用，认识提高燃料的燃烧效率的重要性和方法。过程与方法（1）通过实验认识化学反应限度的存在，了解化学反应限度的概念和产生原因。（2）知道达到化学反应限度的特征。（3）了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用，认识提高燃料的燃烧效率的重要性和方法。情感态度与价值观（1）通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。（2）通过同组合作实验和全班共

2、同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。教学重点化学反应限度的概念和产生原因，及化学反应限度的特征。教学难点化学反应限度的概念和产生原因，及化学反应限度的特征。教学方法指导发现与问题解决相结合 教学媒体多媒体教学内容师生活动修改建议设疑炼铁高炉尾气之谜（学生阅读课本45页科学史话）通过这一节课的学习你就能解开这一谜底了。你想知道吗？板书二、化学反应的限度设问为什么存在化学反应限度的问题？教师可逆反应在相同条件下，正向反应和逆向反应都能同时进行的反应。正向反应：反应物生成物逆向反应：生成物反应物讨论1、在上述实验刚开始时，反应物的浓度和生成物的浓度是否相同？随着反应的进行，反应物的浓度和生成

3、物的浓度又是怎样改变的？ 2、刚开始时，正向反应逆向反应同时进行，反应速率是否相同？（提示：此时反应速率与溶液的浓度有关）3、随着反应的进行，正反应速率和逆反应速率是怎样改变的？小结反应开始时，反应物浓度最大，正反应速率最大；生成物浓度为零，逆反应速率为零。随着反应的进行，反应物浓度降低，正反应速率减小；生成物浓度增大，逆反应速率增大。当正反应速率等于逆反应速率时，反应物浓度和生成物浓度不再发生改变，达到表面静止的状态平衡状态。 副板书（反应速率） C（物质的量浓度） 正 C（反应物） 正=逆 逆 C=0 0 C（生成物）t1 t（时间 ） t1 t（时间）板书1、化学反应限度：在一定条件下，

4、可逆反应达到平衡状态时的完成程度。2、达到化学反应限度的特征（一定条件下的可逆反应）：（1）正=逆0（2）反应物和生成物的浓度不再改变。催化剂高温高温高压而不服练习一对于反应N2+3H2 2NH3，下列说法处于化学平衡状态的是：（N2生成）=（N2消耗），N2、H2、NH3的分子数之比为132，单位时间内生成2molNH3，同时消耗1molN2，N2、H2、NH3的物质的量不再发生变化。A、B、C、D、讨论新制的氯水中都存在哪些分子和离子？氯水的化学式怎样写？说明氯水中的主要成分是什么？此反应的限度如何？可以通过什么方法改变这一反应的限度吗？板书3、化学反应的限度可以通过改变反应的条件而改变。

5、过渡很多化学反应都具有可逆性，只不过有些反应的可逆性很小，我们视作“不可逆”。任何化学反应的进程都有一定的限度，只是不同反应的限度不同罢了。我们可以通过改变条件来改变化学反应的限度。这将在选修4化学反应原理中详细学习。讨论学习化学反应的限度有何意义？板书控制反应条件，最大程度地得到产物，提高反应物的利用率。三、化学反应条件的控制思考与交流观看的关定向爆破的视频，回答课文P46页的思考与交流。小结控制反应条件，使化学反应按我们的需要进行：对有利的或我们需要的化学反应，设法增大反应速率以提高生产或工作效率，促进反应的完成程度以提高原料的利用率；对有害的或我们不希望发生的化学反应，设法降低反应速率或

6、阻止反应进行；对于特殊需要的化学反应可以对反应条件进行特殊的控制。板书1、控制反应条件的意义：按需要改变化学反应的速率和反应限度讨论实例分析：煤是我国能源的主要来源，能否充分提高煤的燃烧效率对我国经济建设有重要意义。阅读课文46-47页，回答课文中的有关问题，归纳：提高煤的燃烧效率可以采取哪些措施？小结2、提高煤燃烧效率的方法：使燃料充分燃烧（提高能量转化率）：用煤粉（增加固体的表面积）、空气或氧气适当过量（增加反应物浓度）充分利用释放的能量（提高能量利用率） 炉膛采用保温材料、废气用以烧水取暖等等。巩固练习1、请你解释炼铁高炉尾气之谜。从中你能够得到什么启示？2、解释“燃着的蜡烛一扇就灭，而

7、炉火越扇越旺”这一事实。催化剂3、对于可逆反应2SO2+O2 2SO3，在混合气体中充入一定量的18O2足够长时间后，18O2原子A、只存在于O2中 B、只存在于SO3和O2中C、只存在于SO2和O2中 D、存在于SO2、SO3和O2中学生阅文学生回答多媒体回顾氯气与水的反应学生思考 讨论回答布置作业板书设计第三节 化学反应的速率和限度二、化学反应的限度1、化学反应限度：在一定条件下，可逆反应达到平衡状态时的完成程度。2、达到化学反应限度的特征（一定条件下的可逆反应）：（1）正=逆0（2）反应物和生成物的浓度不再改变。三、化学反应条件的控制控制反应条件，最大程度地得到产物，提高反应物的利用率课后反思本节课由科学史话“炼铁高炉之谜”引发学生强烈的求知欲望，继而通过实验探究发现反应限度的问题，随着问题探究的步步深入，引导学生理解可逆反应中存在反应限度的原因，理解反应限度的概念及达到反应限度的特征。在此基础上指导学生分析和解决实际问题提高煤的燃烧效率，理解控制化学反应条件在生产和生活中的实际意义，使学生认识到学习本节知识的意义所在，激发学生学习的兴趣。