诗歌鉴赏第四节.pptx

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1、诗歌鉴赏第四节,析字、形象、结构题,想获得更多高考语文备考干货 请添加微信：18910870020,课程回顾,一, 常见手法 一、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张 设问、反问、对偶、反复,二、描写手法：衬托、烘托、渲染、对比 虚实结合、联想想象,（特点手法）远近、动静、视听、正侧、 五官（味触）特点意象,三、抒情手法：直抒胸臆,借景抒情、寓情于景、融情入境、 情景交融,托物言志，象征,借古讽今，怀古伤今，用典,不常考手法： 触景生情，以景结情,赋比兴,白描、细描,列锦、通感、点面结合、正侧结合、,卒章显志,标志：,比喻：陈述主体有相似性：1、遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。2、日岀江花红似火

2、,春来江水绿如 蓝。,拟人：只能用于人的修饰词修饰物：1、唯有南 风旧相识，偷开门户又翻书。2、万壑有声含晚籁， 数峰无语立斜阳。,借代：特征部分指代事物整体：1、知否、知否， 应是绿肥红瘦。2、何以解忧，唯有杜康。,夸张：为突出特征而言过其实，言虚而情实。1、 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。2、一水牵愁万 里长,标志：,衬托：用一个陈述主体的特点突出另一个陈述 主体的特点。（两者都出现）：1、蝉噪林愈静，鸟 鸣山更幽。2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,烘托：用一个陈述主体的特点突出另一个陈述 主体的特点。（后者不出现）1、蒹葭苍苍，白露为 霜。2、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。,渲染

3、：用一个陈述主体的不同角度营造一种氛,围：1、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回,对比：陈述主体的特点相反，各自凸显：1、朱 门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。2、十指不沾泥， 鳞鳞居大厦, 虚实结合（虚实相生）,是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表 达同一样的情感。“实”是指客观存在的实象、事实、实境。 “虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情 况下，“虚”包括三种类型：, 1.虚幻世界和梦境 2.想象和回忆。 3.设想之境。, 虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的 对比，从而突出中心的；有时则是相辅相成形成衬托、 烘托，从而突出中心的。, 标志,直抒胸臆：陈述主

4、体是“我”，感受直接抒发。1、安得 广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。2、念天地之悠悠，独怆 然而涕下。3、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月, 借景抒情, ,寓情于景：景物似乎懂了人的情感。1、轮台东门送君去， 去时雪满天山路。2、云开巫峡千峰出 路转巴江一字流,融情入景：特定意象抒情。1、今宵酒醒何处?杨柳岸,晓 风残月。3、雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁,情景交融：景我同时出现。1、感时花溅泪、恨别鸟惊心。 2、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。, 借古讽今、怀古伤今 用典抒情：,用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词句来说明 自己观点的一种方式。观点包括对现实生活中某些问题的立场和态

5、度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。,理解用典，要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬 托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。, 例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎” 。,作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的 无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,课程精讲,一,析字题答题思路： 1、解释字面意,2、表现意象主体什么特点 3、抒发了什么情感,人物形象题答题思路： 1、塑造了：环境特点加人物特点的（形象） 2、翻译解析,3、点一下,结构题答题思路： 1、踩准采分点,2、翻译内容解析,真题训练,二,1、竹轩诗兴,张镃,柴门风卷却吹开，狭径初成竹

6、旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟注来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。,【注】篆烟：盘香的烟缕。,8本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分） 9请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）,【答案】 1、视听结合“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光,影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，形象 地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。全联生动地描写了诗人 的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（若 答出衬托或动静结合并加以分析，也可给分。意思答对即可。）,2、塑造了闲适洒脱高雅的诗人形象。通过对“竹 轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境

7、的描写，表现了 诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒 脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的 人生志趣。（如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）,2、送何遁山人归蜀 宋梅尧臣,春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。,终日自临水，应知已息机。,【注】杜鹃，又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。,请简要分析首句中“绿”字的妙处。,三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的， 请简要赏析。,（要点）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态， 表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的 韵味。（意思对即可。其他看法，言之成理

8、亦可） （要点）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗 征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设 想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的 祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。 （意思对即可。其他看法，言之成理亦可）,3、寄赠吴门故人 清汪琬,遥羡风流顾恺之,爱翻新曲复残棋。 家临绿水长洲苑,人在青山短簿祠。 芳草渐逢归燕后,落花已过浴蚕时。 一春不得陪游赏,苦恨蹉跎满鬓丝。,注吴门故人:是指作者的挚友顾苓。他在明亡之后隐居不仕,吟赏山水,棋 曲自娱,颇得人生乐趣。顾恺之(约345-406),东晋画家,博学多才。长洲苑:在 苏州西南,春秋时吴王阖闾游猎处。,(1)作者在描述自己

9、感情的同时,还塑造了“故人”的形 象,联系首联和颔联内容,说说“故人”是一位什么样的人。,(2)尾联直抒胸臆,结合诗歌内容,简要分析作者所抒发 的感情。,答案：,(1)作者笔下的“故人”是一个徜徉于名胜古迹、 绿水青山之中的自得的隐者的象形。他以谱制新曲、 复录棋局为乐趣,仿佛人与景物完全融化在了一起,彼 此毫无阻隔。,(2)作者用“不得”一词,表达对友人生活的羡 慕,用“苦恨”“蹉跎”两词表达出内心的苦恼烦闷、 仿徨、矛盾,明知这是生命的浪费,却不得不继续敷衍 周旋;明知这与自己的志趣相违背,却不能与之彻底决 裂。,4、雪晴晚望注 贾 岛,倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。

10、野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。,注：贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭 峰草堂寺。这首诗大约写于此时。,(1)题目为“雪晴晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？,请简要叙述。,(2)尾联写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要,说明。,答案： (1)在夕阳斜照下，溪水上空升腾起鱼鳞般的云朵，几,乎多至“万重”；在遍山皑皑的白雪中，樵夫缓缓下山，回到 被白雪覆盖的茅舍，而冷冷的太阳在那边高峻的山峰处落下； 远处山冈上，野草正在燃烧，劲松郁郁苍苍，暮霭似断断续续 生于石松之间。,(2)诗人在回山寺的路上，听到了山寺里传来的钟声，,平添了浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。,尾联有点活全诗的作用，点明了归隐的主旨。钟声不仅 惊醒了默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前三联中所有的景 色都随之动了起来，使整个诗境有声有色、活泼动人。,课程总结,四,感谢观看,想获得诗歌鉴赏课件和更多高考语文备考干货 请添加张老师微信：18910870020,