精品解析：浙江省“七彩阳光”新高考研究联盟2020-2021学年高二上学期期中联考语文试题（解析版）.doc

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1、 浙江省“七彩阳光”新高考研究联盟2020-2021学年高二上学期期中联考语文试题考生须知：1本卷共8页满分150分，考试时间150分钟；2答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字；3所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4考试结束后，只需上交答题纸。 一、语言文字运用 1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 伽西莫多打破了一直固执地保持着的缄(jin)默，用又嘶哑又愤怒的声音吼叫，这声音不像人的声音，倒很像动物的咆哮（xio）声：“给水喝！”B. 现在是从种族隔离的荒凉荫暗的深谷攀登种族平等的光明大道，把我们的国家从种

2、族不平等的流沙中拯（zhng）救出来，置于兄弟情谊的磐（pn）石上的时候。C. 三仙姑猜透大家的心事，衣服穿得更新鲜，头发梳得更光滑，首饰擦得更明，宫粉搽（c）得更匀，不由青年不跟着她转（zhun）来转去。D. 蛇是个生活中的几何爱好者：盘踞（j）时它呈螺（lu）漩上升的圆，沙漠中它作“S”形移动，草丛里它像一条线那样笔直地滑入深处。【答案】A【解析】【详解】本题考查汉字字音字形的辨析和修改。B项，“荫暗”应改为“阴暗”。C项，“搽”读“ch”。“搽”是指用粉末、油类等涂（在脸上或手上等）。D项，“螺漩上升”应为“螺旋”。故选A。阅读下面的文字，完成下面小题。 三甲医院变身追星现场，不仅明星用

3、过的输液包、吊水针头在朋友圈堂而皇之叫卖，就连躺过的病床也要轮流躺一躺这样不忍卒读的一幕发生在堂堂正规的专业医疗机构，实在匪夷所思。 【甲】虽然涉事医院第一时间撇清了“医疗废弃物流失”的嫌疑，但医护人员存在不当的追星行为却是不争事实。【乙】目前，据媒体报道：涉事医院已对涉及事件的11名工作人员做出停职半年以上的处罚。谁都有追星的权力，但是追星也要有限度、有底线，更要分清场合，掌握好分寸。近日发生在医院的这起事件，无论是泄露明星个人隐私的做法，还是涉嫌倒卖医疗垃圾，抑或睡明星病床这样的“低级趣味”，这些不当的追星行为，不仅与白衣天使的身份极不相称，更给明星个人和医疗单位带来不良影响。【丙】如此追

4、星，不禁让人诧异：个别粉丝的法律意识何在，职业操守何在，人格底线何在？2. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）A. 堂而皇之B. 不忍卒读C. 权力D. 抑或3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A 甲B. 乙C. 丙【答案】2. B 3. C【解析】【2题详解】本题考查正确使用词语的能力。B项，“不忍卒读”意思是指不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人。结合语境“，不仅明星用过的输液包、吊水针头在朋友圈堂而皇之叫卖，就连躺过的病床也要轮流躺一躺”，这里是说三甲医院变身追星现场实在丑恶，让人看不下去，故应改为“不堪入目”。“不堪入目”意思是指形象丑恶，使人看不下去。故选

5、B。【3题详解】本题考查正确使用标点符号的能力。C项，“个别粉丝的法律意识何在”“职业操守何在”“人格底线何在”三个问句是连续发问，所以应在“何在”后面的逗号都改为问号。故选C。4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 在安徒生的笔下，现实与幻想水乳交融，他天真又悲悯的情怀写就的童话故事，具有超越时代的美，历经两个世纪而毫不褪色。B. 对于在疫情期间如何提高学习效率的问题上，专家认为学生只有提高自控力，并且在老师、家长的帮助下主动学习，才能提高学习效率。C. 歌剧沂蒙山以发生在沂蒙抗日根据地上的大青山突围、渊子崖保卫战等史实为创作素材，展现了沂蒙百姓与八路军生死与共的感人故事。D. 针对今

6、年国庆中秋长假旅客探亲、旅游需求旺盛的情况，铁路部门统筹做好疫情防控和运输服务工作，落实各项服务措施，确保旅客安全顺利出行。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句的辨析和修改的能力。A项，成分残缺，“他天真又悲悯的情怀写就”缺少介词，应改为“他以天真又悲悯的情怀写就”。B项，句式杂糅，“对于在疫情期间如何提高学习效率的问题上”错，改为“对于在疫情期间如何提高学习效率的问题”或删除“对于”。C项，搭配不当，“展示”和“感人故事”搭配不当，应把“展示”改为“讲述”。故选D。5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 与生活在陆地、海洋

7、的动物相比，飞翔在天空中的鸟儿，有什么与众不同的特点呢？第一个答案或许就是羽毛。对于鸟类来说，_。除了帮助鸟类飞上天空，羽毛还具有更多复杂的功能：一方面，细密的羽毛_，是鸟类成为重要的内温性动物（通过行为或生理上的调节 ，使机体的温度高于环境温度的动物）的关键；另一方面，鸟类羽毛具有丰富多彩的特点，羽毛颜色的多样和变化，也成为鸟类在繁殖行为、种内和种间视觉交流中的_。例如孔雀开屏就是利用羽毛传递信息的一种方式。【答案】 (1). 羽毛有着至关重要的作用 (2). 可以帮助鸟类保持体温 (3). 一种重要的信息传递媒介【解析】【详解】本题考查补写句子的能力。第一空，根据“除了帮助鸟类飞上天空，羽

8、毛还具有更多复杂的功能”可知，前文是强调羽毛对于鸟类的作用，因此可以填写“羽毛有着至关重要的作用”。第二空，根据“细密的羽毛”和后文“是鸟类成为重要的内温性动物（通过行为或生理上的调节 ，使机体的温度高于环境温度的动物）的关键”可知，陈述羽毛的保温作用，填写“可以帮助鸟类保持体温”。第三空，根据“成为鸟类在繁殖行为、种内和种间视觉交流中的”和后文“例如孔雀开屏就是利用羽毛传递信息的一种方式”可知，羽毛可以传递信息，因此填写“一种重要的信息传递媒介”。6. 阅读下面的文字，根据要求完成题目。 黄金周一向是观察中国经济的窗口。一系列数据反映了刚刚过去的这个黄金周里中国人的消费热情：10月1日至8日

9、，全中国零售和餐饮重点监测企业销售额约16万亿元，日均销售额比去年“十一”黄金周增长 49%；全国共接待国内游客637亿人次、实现国内旅游收入46656亿元，按可比口径分别同比恢复790%、699%；全国电影票房共产出3952亿元，吸引近1亿人次观影 此外，疫情防控常态化形势下，网络购物、直播带货、网上订餐、定制旅游等新型消费在黄金周期间不断蓬勃壮大。辽宁餐饮零售企业通过直播线下引流、线上平台带流等方式，网上消费占比超过 20%。“十一”前七天，贵州利用直播平台让“黔货出山”，新疆若羌县果农通过直播带货，日均销售瓜果 16 万元，湖南麻阳邀请网红主播带货当地特色农产品，中秋节当天实现销售额 4

10、5 万元。此外，大型网络平台密室逃脱、VR 游戏、汉服体验等新型消费订单量同比增长 58%。 （1）用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过30个字。 （2）针对上述消息，写一段评述性文字。不超过80个字。【答案】（1）示例：“黄金周”期间中国人民消费热情高涨，新型消费不断蓬勃壮大。（2）示例：黄金周期间民众的消费热情高涨表明我国疫情得到有效控制，中国经济从疫情中复苏，疫情促进新型消费方式转变，新型消费方式受到越来越多民众的青睐。【解析】【详解】（1）本题考查压缩语段的能力。本段文字由两个段落组成，分析可知，第一段主要写了黄金周里中国人的消费热情，用一连串的具体数字说明了问题。第二段的第一句话则

11、是本段的中心内容，主要写了疫情防控常态化形势下，网络购物、直播带货、网上订餐、定制旅游等新型消费在黄金周期间不断蓬勃壮大。由此可知，关键信息包括“黄金周”“消费热情”“新型消费”“蓬勃壮大”等内容，上述消息的主要内容则可概括为：“黄金周”期间中国人民消费热情高涨，新型消费不断蓬勃壮大。（2）本题考查写新闻评论能力。新闻评论是针对新闻本身发表个人见解的文字，要求观点明确，分析合理，论述精当，条理清晰。此则消息主要报道的是“黄金周”期间中国人民消费热情高涨，新型消费不断蓬勃壮大的事件，从具体内容来看，刚刚过去的这个“十一”黄金周是疫情期间的黄金周，从给出的具体数据来看，全中国零售和餐饮重点监测企业

12、的日均销售额不降反增，这说明了在世界其他国家还在抗疫的时候，中国的疫情已经得到了有效控制。此外，消息还明确指出“疫情防控常态化形势下，网络购物、直播带货、网上订餐、定制旅游等新型消费在黄金周期间不断蓬勃壮大。”因此可知，这一切的变化发展都与疫情相关，在评述时可抓住“疫情”一词来分析，分析经济与疫情的关系，消费与疫情的关系，分析疫情与新的消费方式的关系，最后阐明观点，得出“黄金周期间民众的消费热情高涨表明我国疫情得到有效控制，中国经济从疫情中复苏，疫情促进新型消费方式转变”等结论。二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中华传统文化建立于不同区域文化特质基础之上。杭州城市传统文化中

13、有很多中华文化的典型特征，例如，中国人的自然观主张“天人合一”，相信“人与天地万物为一体”。在古代杭州老百姓的认知里，人们较早对自然生态有了独特的敬畏和珍爱的态度，他们爱惜自然之力，注意让生产资料休养生息；珍惜生态之力，精于探索自然天成的生活方式，在烹饪、茶饮等方面做到了天人相通；怜惜劳作之力，长于边劳动，边休闲娱乐和进行民俗、艺术创作，做到生产和生活的和谐统一。如果说“天人合一”是古代思想家们的哲学信仰，“亲近山水，讲求品赏”，应该是古代杭州人的生动实践并成为影响后世的生活理念。 再如，中华传统文化的另一个特点是不远征不排外，这体现了它的包容性。杭州自古以来受到吴越文化、南宋文化和北方移民文

14、化浸润，特别是唐宋以后各地商人、各大商帮在杭州的聚集和活动，给杭州商业文化的发展提供了丰富营养，使杭州人既留恋杭州的好山好水，又能用一种相对超脱的眼光，关注和包容家乡之外的社会万象。 （编摘自单霁翔文化是城市最高和最终的价值人民网2020年10月15日） 材料二：现代汉服作为中华优秀传统文化的重要载体，成为当代青年彰显文化自信最鲜明的表达方式之一，也成为向世人传达中华优秀传统文化的重要符号。汉服的全称是汉民族传统服饰体系。现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰体系，主流典型特征可以概括为“平中交右、宽褖合缨”八个字，它不仅是对外观的描述，更蕴含了与中华文化息息相关的内涵，充分

15、体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。 服饰本身所具备生活性和民俗性，与饮食、语言相似，是人们生活必需品，而不是需要学习才能掌握的文化技艺。正是这一属性，导致汉服更像是中国传统文化现代化进程中的文化探索，其核心是立足于生活世界的改变，找到传统文化在民间生活中的“用”处。在汉服复兴的实践过程中，不仅是把考据、制作与研发局限在传统服饰的历史框架中，一次次高度“复原”某些古代服饰款式，而是要找到与保留古代汉族服饰一脉相承的共性基础上，进行现代化的实践和创新，实现传统服饰的现代应用与接续，在民间生活场景中赋予新的文化含义，这也正是今天汉服复兴的意义所在。 汉服不仅是人们对传统文化认同的一个符

16、号，是对本民族文化自信和自豪的一种良好载体，更是中国对外文化软实力的象征。现代汉服承载着传统文化和民族精神，是传统文化审美和现代风俗习惯的凝结与呈现。所有中国年轻人，在选择穿汉服的那一刻，就承担起新的角色中华优秀传统文化的阐释者、传播者。 （编摘自杨娜现代汉服的文化密码人民网2020年10月3日） 材料三：传统文化的全称大概是传统的文化，落脚在文化，对应于当代文化和外来文化而言的。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。其内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。例如说民族服饰、生活习俗、古典诗文、忠孝观念之类。传统文化产生于过去，带有过去时

17、代的烙印；传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩。文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明。 对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务，以明辨其时代风貌，以确认其历史地位，以受拒其余风遗响。在我国，所谓的发掘抢救、整理清厘、批判继承、古为今用等等那一套办法和方针，都是针对传统文化而言的。 （编摘自庞朴传统文化与文化传统）7. 下列对材料中“中华传统文化”的相关理解，正确的一项是（ ）A. 中华传统文化建立于不同区域文化特质基础之上，还具有不远征、不排外的特点，这些都体现了其包容性。B. 中华传统文化的重要载体之一是汉民族传统服饰体系，汉服是传统文化审美和现代风俗习惯的凝

18、结与呈现。C. 中华传统文化落脚在文化，其内容应包括历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识。D. 中华传统文化创成于本民族祖先，带有自己民族的色彩，生活性、民俗性、时代性和民族性最为鲜明。8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 古杭州人爱惜自然之力，珍惜生态之力，怜惜劳作之力，“亲近山水，讲求品赏”，是他们实践并成为影响后世的生活理念。B. “平中交右、宽褖合缨”这八个字，不仅是对现代汉服外观的描述，更充分体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。C. 服饰是人们生活必需品，作为文化技艺，复兴汉服要进行现代化的实践和创新，并找到与保留古代汉族服饰

19、一脉相承的共性。D. 后人对待传统文化，有进行分析批判的任务，这个任务的目的就是能够明辨其时代风貌，确认其历史地位，受拒其余风遗响。9. 结合材料二、材料三，谈谈如何弘扬中华传统文化。【答案】7. C 8. C 9. （1）立足于生活世界的改变，找到其在生活中的“用”处；（2）批判继承，进行现代化的实践和创新；（3）年轻人（青年或后人）做传统文化的阐释者、传播者；（4）发掘抢救，整理清厘，古为今用。【解析】【7题详解】本题考查对重要概念的理解及筛选主要信息的能力。A项，“这些都体现了其包容性” 范围扩大。原文“中华传统文化的另一个特点是不远征不排外，这体现了它的包容性”。B项，“汉服是传统文化

20、审美和现代风俗习惯的凝结与呈现”与原文不符，原文“现代汉服承载着传统文化和民族精神，是传统文化审美和现代风俗习惯的凝结与呈现”。D项，“生活性、民俗性”是服饰本身具有的特点，不是中华传统文化的特点，属张冠李戴。材料二中“服饰本身所具备生活性和民俗性，与饮食、语言相似”，材料三中“文化的时代性和民族性，在传统文化身上表现得最为鲜明”都有明确内容。故选C。【8题详解】本题考查理解和分析文本内容的能力。C项，“复兴汉服要进行现代化的实践和创新，并找到与保留古代汉族服饰一脉相承的共性”说法与原文不符。此处将“进行现代化的实践和创新”和“找到与保留古代汉族服饰一脉相承的共性”理解成了并列关系，而材料二“

21、而是要找到与保留古代汉族服饰一脉相承的共性基础上，进行现代化的实践和创新，实现传统服饰的现代应用与接续”中则是将“找到与保留古代汉族服饰一脉相承的共性”看作一个基础，一个条件。故选C。【9题详解】本题考查筛选整合文中信息并表达自己观点的能力。题干要求结合材料二、材料三，谈谈如何弘扬中华传统文化。细读材料可知，材料二主要介绍了汉服在发展和继承过程中体现出传统文化的特点，可以理解为服饰本身也是一种文化的体现，正如文中所说“服饰本身所具备生活性和民俗性，与饮食、语言相似，是人们生活必需品”，而文中紧接着写到“正是这一属性，导致汉服更像是中国传统文化现代化进程中的文化探索，其核心是立足于生活世界的改变

22、，找到传统文化在民间生活中的用处”，此中提到了汉服与中国传统文化的关系，这里也正是关键所在，因此可得要想弘扬传统文化，就要立足于生活世界的改变，找到传统文化在民间生活中的“用”处。从文中“进行现代化的实践和创新，实现传统服饰的现代应用与接续”“所有中国年轻人，在选择穿汉服的那一刻，就承担起新的角色中华优秀传统文化的阐释者、传播者”又可总结出要想弘扬传统文化，就要继承创新，做传统文化的阐释者、传播者。材料三第二段则很明确地提到继承和弘扬传统文化的做法，文中相关信息“对后人来说，就有一个对传统文化进行分析批判的任务以明辨其时代风貌”“在我国，所谓的发掘抢救、整理清厘、批判继承、古为今用等等那一套办

23、法和方针，都是针对传统文化而言的”，从中可整理出可行性的做法是：批判继承，发掘抢救，整理清厘，古为今用。因此可据这些内容组织答案。阅读下面的文字，完成下面小题。 十年流水账黄克庭常常想起一个人。 这个人姓常，名见真，原先是乡下某中学的一名老师，退休后定居于城区的祖房里。此人右眼天生只有左眼一半大，平时只开右眼，说是为了让其多用而变大，可他努力勤睁右眼一辈子，也没能明显缩小两眼的差距。 他的摄影技术并不好。在我主编的版面上，每月我会照顾性地发他一张照片。他很知足。那天，我到市中心医院看望因车祸住院的同事陈某，在病房里竟意外地遇到了常老师。原来，他比我同事早25天就住进这个病房里了。我这才依稀想起

24、确实有多天不见常老师来报社了。 常老师确实瘦多了，绑着白纱绷带的右眼格外刺眼。 我问常老师怎么受的伤？ 他努力睁开了闭惯了的左眼说，性格即命运啊！性格不好，所以命运也不好！细谈中，我终于明白了事情的经过。 出事那天，常老师是应校长邀请才回到阔别10年的乡下学校的。校长说，你是学校的老教师，经常在报上发表作品，怎不给我们自己的学校宣传宣传？常老师说，他对自己任教了1年的学校没有好感，所以退休后从未回去看过。这次突然接到校长打来的电话，有点激动或许是鬼迷心窍罢了，竟然一下子就答应了。 我问常老师，教了36年，可谓是一生心血都奉献给了这个学校，怎么会没有好感呢？ 常老师凄然一笑，告诉我：他原本住在学

25、校的自来水塔边上的实验楼里。实验楼不大，只有一层，共4个教室。其中两个教室是给学生上实验课用的，另一个半教室是用来放置教学仪器的，剩下的半个教室用薄木板隔开给常老师当寝室。实验楼在学校的西南角，地处偏僻，就常老师一人住此。那自来水塔是常老师退休前3个月才建好并开始使用的。有了自来水，大家都很高兴，因为以前洗脸刷牙洗衣蒸饭全要自己动手取井水。有了自来水，问题也来了。最大的问题是浪费，一些人在刷牙、洗衣时不关水龙头，水哗哗地流，让人心疼！为此，校长在大会小会上从不吝啬口水。领导重视，效果当然就好！学生教师这头，浪费情况堵住了，可常老师发现，更大的浪费却在水塔这边。只有人开抽水电闸，却没人及时关电闸

26、。除用水高峰期外，特别是晚上无人用水时间，水塔上面的溢水口老是冒水，常有“庐山瀑布”之景观。为此，常老师没少向校长报告，校长也没少向管自来水的刘四发火。后来，事情闹大了，刘四被扣一个月奖金，刘四扬言要毁了常老师的左眼。常老师被总务主任张二请去上饭馆撮了一顿。张二告诉常老师，新招工进来的刘四是教育局局长的外甥，专职管自来水，智商不高，脑子又生过毛病，从小娇生惯养，所以性格也不好，又懒又蠢，要不是关系户，早就开除了！校长说了，人也批评了，钱也扣过了到此为止吧。一个开关都管不好的人，还能做什么事？总不能将刘四往绝路上赶吧！他可是全校工资拿的最少的人啊。校长以前可从未扣过别人的钱啊！ “我已严厉警告了

27、刘四！常老师啊，您是德高望重的老教师，总用不着跟刘四这种有靠山没脑筋的小混混去比见识吧？”张二主任的这句话好像一块鸡蛋石一下子就把常老师的出气口给封死了。 后来，水塔里装上了一根手臂般粗的引流管，溢出的水从管里边流下，很快进入排污涵道，彻底消除了“庐山瀑布”。 后来，常老师退休回家。一别10年，从没回校去看看。 “想不到啊！这次校长要我回去宣传学校的节水教育。校长说，自来水井原先只有28米深，10年后的今天井深已达158米，可水还是不够用”正当校长忙于布置全校师生节水宣传会议会场时，常老师特意去水塔边看看。老远，常老师就听见“哼哄哼哄”声常老师走到水塔下，好不容易撬开一块50厘米见方的水泥盖板

28、。 天哪！只见10年前的那股清澈的流水正从手臂股粗的引流管里欢快地冲下来！ 常老师眼前突然一黑，一头栽倒在水泥地上，等他醒来时，发觉自己的右眼已被撕裂医生告诉他，现在他的双眼已经一样大了。 如今，常老师再也不来报社投稿了。据说，常老师只要听到有人讲节水问题他就发晕，他也见不得像流水一样的印刷报纸的现代化程控机器 不会再来报社的常老师，我却每日想起他。 （选自金华日报有删改）10. 赏析文中画线句子。11. 小说中反复描绘常老师的“左眼”或“右眼”，这样写的作用是什么？请简要分析。12. 小说以“十年流水账”为标题，有什么深意？请结合全文简要分析。13. 小说以“常常想起一个人”开篇，又以“不会

29、再来报社的常老师，我却每日想起他”作结，请结合全文，对作者的这一行文构思的意图进行探究。【答案】10. 运用了对比的表现手法。常老师退休后，10年里从没回没有好感的学校，而突然接到校长的电话，竟然有点激动地一下子就答应回校，突出了人物形象，强调了作为一个普通人的常老师对当下环境（资源）保护问题的迫切关注等。用词准确，通过“从未”“突然”“竟然”“一下子”等副词反映常老师的心理变化，并为故事结局埋下伏笔。 11. 强调了常老师睁一只眼闭一只眼就发现的“流水问题”，而学校其他人睁着双眼就发现不了“水流十年”的事实，对比当中引发读者思考。通过反复描写常老师的“左眼”或“右眼”，突出常老师的人物形象，

30、表现作者隐藏于文字之间的情感倾向性。增强小说的荒诞性，带给读者以苦涩中有同情、欢笑中有眼泪的心弦被悄然拨动的艺术效果。 12. 标题“十年流水账”，一语双关，表面写学校十年任水流淌没人发现这个事实，另一方面写人们对资源浪费现象的漠视。作品通过标题所反映出的不只是简单的讽刺和批判，更重要的是引发人们思考社会责任感的缺失，触及到更深层次的环境、资源保护的艰巨性与复杂性、教育的得与失、人和人之间的关系、个性的顽强坚守与大众的集体失语之间的抗衡等沉重的话题。 13. 开篇引起下文，结尾收束全文，首尾呼应，使小说浑然一体。由开篇的“常常想起”到结尾的“每日想起”，突出常老师品质的可贵。突出了作者对常老师

31、这一类人的关注、怀念和呼唤等，体现了作者的社会责任感。这样的构思一方面体现作者的匠心，另一方面也激发读者产生更多的深度思索。【解析】【10题详解】本题考查赏析精彩语句的表现力的能力。解答时，首先正确辨认修辞手法，然后解释这种修辞在句子中的表现，最后结合句子分析其效果。本题，常老师说他“对自己任教了1年的学校没有好感”，“退休后从未回去看过”，但是当他接到校长打来邀请他回校去宣传学校的节水教育的电话时，他“竟然一下子就答应了”，运用了对比的表现手法，把10年里从没回到自己没有好感的学校的时间之久和现在“一下子就答应回校”用时之短作对比，表现了常老师还是一直关心学校自来水使用的，对比中突出常老师关

32、心集体的人物形象。常老师在这个学校教了36年书，是一生心血都奉献给了这个学校，虽然对学校的有些做法不赞同，对学校没有好感，但是他对学校还是很有感情的，不然也不会一接到校长的电话“校长说，自来水井原先只有28米深，10年后的今天井深已达158米，可水还是不够用”，常老师就“有点激动或许是鬼迷心窍罢了”，所以，十年不回校和“一下子就答应回校”对比，突出了常老师作为一个普通人，对当下环境（资源）保护问题还是迫切关注的。文中说的回到学校后，“常老师特意去水塔边看看”就是明证。【11题详解】本题考查分析人物形象的特征的作用的能力。这道题属于作用概括题，要从内容和结构两方面分析。常老师外貌特征是“右眼天生

33、只有左眼一半大，平时只开右眼”，常老师自己“说是为了让其多用而变大，可他努力勤睁右眼一辈子，也没能明显缩小两眼的差距”，但是学校的“节水”问题让常老师左右两只眼一样大了。当初，常老师还在学校任教时，尽管他“只开”一只眼睛“右眼”，而不用左眼，就已经发现学校的“流水问题”“只有人开抽水电闸，却没人及时关电闸。除用水高峰期外，特别是晚上无人用水时间，水塔上面的溢水口老是冒水，常有庐山瀑布之景观”“水塔里装上了一根手臂般粗的引流管，溢出的水从管里边流下，很快进入排污涵道，彻底消除了庐山瀑布”。当初，常老师因“流水问题”没少向校长报告，整个学校只有常老师一个人看到并反映了这个问题，而且他还是只用一只右

34、眼就看到了这种浪费水的现象。那么，10过去了，“10年前的那股清澈的流水正从手臂股粗的引流管里欢快地冲下来”，这流淌了10年的清水，学校其他老师睁着双眼都没发现“水流十年”的事实。小说反复写常老师的“左眼”或“右眼”，除了为了突出常老师关心资源的形象外，更多的是说常老师睁一只眼闭一只眼就发现的“流水问题”，而学校其他人10年间竟然没有一个人看到，突出了小说的荒诞性，同时也给读者一种启示，带给读者以苦涩中有同情、欢笑中有眼泪的心弦被悄然拨动的艺术效果。它悲剧性的结局和作者隐藏于文字之间的情感倾向性，对比中促使我们产生了许多深度的思索，比如环境保护问题，教育得失问题，人际关系问题，独自坚守与集体失

35、语等问题。12题详解】本题考查分析小说标题的深意的能力。解答时，在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。结合“天哪！只见10年前的那股清澈的流水正从手臂股粗的引流管里欢快地冲下来”分析，标题“十年流水账”一语双关，表面写学校十年任水流淌没人发现这个事实。其实，尽管上面盖着“一块50厘米见方的水泥盖板”，但是别人不可能听不到“老远，常老师就听见哼哄哼哄声。所以，在这10年间，一定也有人发现了“水塔里装上了一根手臂般粗的引流管，溢出的水从管里边流下，很快进入排污涵道”，也就是肯定有人发现了这清澈的流水一直被浪费，但是就是懒得去管，或者已经习惯了这样的浪费。这

36、样，标题“十年流水账”就有了更深的含意，那就是人们对资源浪费现象的漠视。由此可见，这篇小说的标题所反映出的不只是简单的讽刺和批判浪费水资源，更重要的是批判了人们社会责任感缺失，资源保护意识淡薄，环境保护艰巨，人际关系复杂，个性坚守与群体漠视等沉重的话题。【13题详解】本题考查探究小说的构思的意图的能力。根据题干“以常常想起一个人开篇，又以不会再来报社的常老师，我却每日想起他作结”提示，可知此题是分析首尾段落的作用。小说以“常常想起一个人”开篇，这个人就是第二节中的常老师，作者在第二节介绍了常老师的一些情况，尤其交代了常老师的面部特征，即“此人右眼天生只有左眼一半大，平时只开右眼”，但是有一天“

37、我”“在病房里竟意外地遇到了常老师”，他“绑着白纱绷带的右眼格外刺眼”，“我”自然要问他的右眼受伤原因，“他努力睁开了闭惯了的左眼说，性格即命运啊！性格不好，所以命运也不好”，于是，在细谈中，常老师介绍了事情的原委，即10年“流水问题”。所以，结构上，作者用“常常想起一个人”开篇，是为了引起下文常老师发现浪费水而使右眼受伤的事情，结尾以“等他醒来时，发觉自己的右眼已被撕裂医生告诉他，现在他的双眼已经一样大了”收束全文，首尾呼应，使小说浑然一体。小说由开篇的“常常想起”到结尾的“每日想起”，通过“想起”常老师的次数渐多，突出常老师关心水资源的可贵的品质。他“眼前突然一黑，一头栽倒在水泥地上，等他

38、醒来时，发觉自己的右眼已被撕裂”，这是因为常老师心疼这清澈的水白白浪费10年。其实，生活着也有很多常老师这样关心环境、资源的人们，他们在关心这些事情的时候，也会受到“张二”们的教导，“校长”们的敷衍，小说通过常老师右眼受伤一事，突出了作者对常老师这一类人的关注、怀念和呼唤等，体现了作者的社会责任感。综上分析，作者采用这样的构思，一方面体现作者的匠心，另一方面也激发读者产生更多的深度思索。三、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 项脊轩志【明】归有光项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使

39、不上漏；前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：”某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。

40、余自束发，读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台；刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也世何足以知之余区区处败屋中方扬眉瞬目谓有奇景人知之者其谓与坎井之蛙何异。” 余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几

41、学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 （选自震川文集）14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 前辟四窗，垣墙周庭 周：周围B. 迨诸父异爨 爨：烧火做饭C. 余自束发，读书轩中 束发：古人成童之年D. 后五年，吾妻来归 归：旧时指女子出嫁15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. 每移案，顾视无可置者 以为凡是州之山水有异态者B 顷之，持一象笏至 填然鼓之C. 此吾祖太

42、常公宣德间执此以朝 臣以供养无主，辞不赴命D. 乃使人复葺南阁子 今少卿乃教之以推贤进士16. 下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是（ ）A. 第一段先写修葺焕然一新之喜，后写轩中读书赏景怡然之乐，对比之中突出愉悦满足之感。B. 第二段文字主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。C. 作者善于撷取生活中的典型细节和场面，运用委婉动人的语言，寥寥数笔，就使人物形神兼备。D. 本文或述项脊轩的变迁，或叙大母、先妣、妻子的逸事，或直抒胸臆，“悲”“喜”交织，感人至深。17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。 方 二 人 之 昧 昧 于 一 隅 也 世 何

43、足 以 知 之 余 区 区 处 败 屋 中 方 扬 眉 瞬 目 谓 有 奇 景 人 知 之 者 其 谓 与 坎 井 之 蛙 何 异18. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。 （2）妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。【答案】14. A 15. B 16. A 17. 方二人之昧昧于一隅也/世何足以知之/余区区处败屋中/方扬眉瞬目/谓有奇景/人知之者/其谓与坎井之蛙何异。 18. （1）借来的书插满书架，（我）或俯或仰，大声吟诵，（有时则）静默端坐，外界的各种声音都听得见。（2）（这）老婆婆，是已经去世的祖母的婢女，喂养了两代人，我母亲生前待她很好。【解

44、析】【14题详解】本题考查学生对文言实词意义的把握能力。A项，有误。“周”，围绕。故选A。【15题详解】本题考查辨析文言虚词的意义和用法。A项，“者”：代词，的地方；助词，定语后置的标志。B项，“之”：助词，无意义。C项，“以”，表目的连词，来；连词，因为。D项，“乃”，连词，于是，就；副词，竟然，却。故选B。【16题详解】本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。A项，作者没有运用对比手法，而是运用欲扬先抑手法，先极力叙述原来的项脊轩狭小、阴暗、破漏，修葺后的项脊轩明亮、幽雅、可爱，表现了作者在这里生活读书的喜悦。故选A。【17题详解】本题考查文言文断句的能力。断句时，先通读语句，

45、疏通大意，然后找到句中的名词、动词以及文言虚词，以此帮助断句。句中的名词作主语的有“世”“余”“人”，代词有“之”，文言虚词有“也”“之”“其”等。“方二人之昧昧于一隅也”中“二人”作主语，“之”用于主谓之间，“也”句末语气词，所以应在“也”之后停顿。“世何足以知之”中“世”作主语，“知”作谓语，“之”作宾语，故应在“世何足以知之”前后停顿。“余区区处败屋中”意为我今天居住在这破旧的小屋里。“余”作主语，“处”作谓语，“败屋中”作宾语。故应在“余区区处败屋中”前后停顿。“谓有奇景”中“谓”是“认为，以为”的意思，作谓语，“有奇景”作宾语，应在该句前后停顿。“人知之者”是定语后置句，“人”作中心

46、语，“者”助词，定语后置功能，现代汉语语序为“知之人”，意为“有知道我的人”，故应在“人”前和“者”后停顿。“其谓与坎井之蛙何异”中“其”表猜测语气，相当于“恐怕”，“其”之前应断开，句中“与何异”译为“跟有什么不同”，故应在该句前停顿。断句后，疏通语意为：当这两个人还待在不为人所知的偏僻角落时，世人又怎么能知道他们呢？我今天居住在这破旧的小屋里，却自得其乐，以为有奇景异致。如果有知道我这种境遇的人，恐怕与把我看作目光短浅的井底之蛙没有什么不同吧！【18题详解】本题考查文言句子翻译能力。第一句关键点：“偃”，伏下；“仰”，仰起；“偃仰”，安居；“冥然”，静默的样子；“万籁”，各种声音。第二句关

47、键点：“妪，先大母婢也”，判断句，老婆婆，是已经去世的祖母的婢女；“乳”，名词作动词，喂养；“抚”，对待。【点睛】参考译文：项脊轩，是过去的南阁楼。屋里只有一丈见方，可以容纳一个人居住。百年老屋，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，积聚的流水一直往下流淌；我每次动书桌，环视四周没有可以安置桌案的地方。屋子又朝北，不能照到阳光，太阳过了中午就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在前面开了四扇窗子，在院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。我在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也增加了新的光彩。借来的书摆满了书架，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食,人走到它跟前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客