议论文写作课件.ppt

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1、议论文写作,根据同学的作文，发现这样两个突出现象： 一是绝大多数学生写的是议论文 二是有很多的议论文不像议论文,主要表现是: 1、议论文结构不合体。如开头不提出论点，中间只写几个论据，而不分析，更不用谈有没有分论点；甚至在列举论据时,还出现了大量的语言描写和心理描写。,2、议论文论点和议论文论据之间缺乏必要的粘连，思路不合逻辑。即通常所说的有述无论，有据无析， 缺少论证过程。,教学目标,明确议论文的写作思路 掌握议论文的开头技巧 理解援事立理 例析方法 学会清音有余 结尾技巧,一构思有路,根据写议论文的一般思维模式,应当是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”)

2、 三大块构成。“提出问题 ”即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,“分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,“解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等等。尤其要重视分析问题即本论部分，一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。,所谓并列式,就是围绕中心从不同层面角度列出几个分论点,逐一论证，几个分论点之间的关系大多是并列关系 。 所谓对照式,就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后，紧接着从理论角度用转折或

3、者假设的方式从反面展开论述。 所谓递进式，同并列式结构相比,除了各分论点之间的意义联系不同（逐层深入）以外，其段落的结构模式与并列式相同。这种结构要求思维缜密，逻辑性强，不利于一般学生操作。,引论（提出论点） （正面） 论据 分析论证 本论（ 正面） 论据 分析论证 （正或反面） 论据 分析论证 结论（照应全文）,模式：,小 结,提醒： 既然要论证观点正确，就要用多个事例来说明,那么,“论据”部分,就应是两个或三个以上。,2008年湖北省高考语文优秀作文 举手投足之间,一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一个人的品质与人格。举手投足间，尽显个人的内涵和修养。 （提出论点）,善待他人，举

4、手投足之间，就是一种人格魅力。（分论点） 被评为“最美的人”的美国著名女影星奥黛丽赫本给她女儿的遗嘱里说：“如果你想更美丽动人，请微笑面对每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人”。（论据）或许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。（小结）,善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。 美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里克林顿举手投足间都显示出一种人格魅力。她成为侯选人后，出版了一本有关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不受读者的青睐。一位著名的电

5、台主持人讥讽她说：“如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就去吃鞋子!可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开玩笑。希拉里的这本书在不到一周内销售了500万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形的蛋糕送给那位讥讽她的电台主持人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现出希拉里宽容的品质，善待他人的魅力。可能因为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上升。,善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份人气。 雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失生命。然而援助从四面八方赶来。温总理说：“一个很大的困难，除以l3亿就很小，一个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海洋。只要每

6、个人举手投足问都伸出自己的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。,善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份自豪。举手投足之间，美丽在发芽，人气在开花，智慧在结果。美待他人，让自己拥有一份人格魅力。 （结尾，照应全文）,二、开篇夺目,1、题记式开头法 即在正文前或文章题目下面写上一段扼要说明文章的内容或主旨的文字，也可以引用一段名人名言。其好处是：能够使读者快速迅捷地了解文章的内涵主旨，或启发读者思考、寻味。,踮起脚尖（09湖北） 踮起脚尖是为了看到整个世界，也是为了让整个世界看见。 -题记,（几个举例 抛砖引玉）,2.排比式开头法,爱你的发音抑扬顿挫，

7、爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一切 ，我都爱。 爱的就是你-中国话,花儿对自己说:我能,世界上便有了纷繁多姿的斑斓色彩;柳条对自己说:我能,世界上便有了绿薏缭人的脉脉含情;云儿对自己说:我能,世界上便有了缥缈梦幻的天涯海角。 我对自己说:我能,所以世界上多了一份成功。 我能,3.引用化用式开头法,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是宋代词人苏轼的名句，说的是在不同位置观赏群峰，可以感受不同趣味的景致。它深深折射出这样一个道理：换位观察，你会看到不同景象，也就领略到多样美，人生之中的事物又何尝不是这样的呢？ 换位人生,俗话说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于

8、“安”。“安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。 说“安”,4、比喻式开头法,父爱如菊，淡淡悠长，只有岁月走过，才能品味出那父爱中蕴含的深远韵味。母爱无言，在漫漫人生路上，当暴风雨来临的时候，是你头顶上举起的一把温馨的伞。 情暖人间,三、例析得法,要突破“观点+例子”的这种简单论证模式. 我们不妨试用以下方法及对策： 1.例后评价法 2.正反对比法 3.反向假设法,1.例后评价法,例后评价法就是举例之后再作评价的方法， 也就是概括出事实论据的中心意思，得出一般性结论，从而揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。,康熙

9、大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。 康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到“斗争”中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。,2.正反对比法,正反对比法，即举例后再举相反的例子加以比较，以形成正反对照，然

10、后再加一两句总结分析，揭出事物本质的方法。,我国明代的张溥，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！ 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。,3. 反向假设法,反向假设法，就是举例后再向相反的方

11、向作假设，揭示出事例内涵与论点的一致性的方法。,例一：假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生！,例二：假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将镜子弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人物？又哪能出现贞观之治的太平盛世？,为你支招：援事立理,第一步：引例

12、在观点和材料之间，设置一句过渡性的话，把材料引出来。 第二步：述例概括、简练、定向地讲述例子。 第三步：析例分两步走，先对事例进行分析评述；再阐明事例和论点之间的关系，使事例与论点水乳交融。,引子+事例+对事例进行分析+结论,援事立理：结构,伟人之所以伟大，是因为他们将国家与人民的利益置于心头。（引子） 1796年9月19日华盛顿发表卸职演讲，主动卸任，让位给亚当斯，为政坛民主更迭树立了良好的先例，从此连任止于两届，便成了美国总统不成文的规定。历史永远记住这一天，1797年3月5日，65岁的华盛顿圆满完成了权力移交。一身轻松地返回他的弗农山庄。他的孙女曾记录道：“祖父为再次成为农民华盛顿而无比

13、高兴。”然而这种无比高兴的日子还没能过上多久，华盛顿就又被召唤到前线。这一次是法国和美国起了严重冲突。“捐躯赴国难，视死忽如”，这种丹心报国的情感又使得华盛顿老爷子束装启程，前往费城接受军务。（事例） 他认为“自己才疏学浅，经验匮乏”，要求卸任，是为了让更优秀的人来领导国家，更是为了美国的民主政治向规范有序的方向发展。他又是为了什么出任总统？为了人民，为了国家的长治久安。（对事例的分析） 他心中始终装着国家与人民的安危，其情其意，永载史册。（结论）,如果没有对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析,议论文论点论据就不能粘连起来。所以，这个步骤中最重要的是“引子”和“分析”。所谓“引子”就是要在观点和

14、事例之间,用适当的简要的词句来过渡,以接通文气,使观点和材料在语言形式上畅通无阻。所谓“分析”,就是事例叙述完之后,还必须对事例进行适当的分析评论,指出其中心所在,使事例和论点在内容上联结在一起。,注意：在考场上，作文主体部分切勿跟中心论点若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，也不必过多，否则就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首、中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化、升值，又可以让主旨不断呈现、深化。特别提醒：一是点题语句与所提供话

15、题或材料要有明显的相似语句；二是点题语句要优美、凝练，有哲理性和启发性。,四清音余韵,古人在谈起诗的开头结尾时说的好:“起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余。” 作文也是如此，一个简洁有力，余韵无穷，让人留连忘返的豹尾，往往能使文章大放异彩，从而收到“回眸一笑百媚生”的效果。如何写出一个既充满诗情画意又余韵袅袅的豹尾，关系着文章的成败。,方法一：总括全文，升华中心,自然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是世界生命的一环，我们应当遵守这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来的是的灾难；也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守。 规 则 ,方法二：首尾照

16、应，结构完整,（首段） 一年四季春夏与秋冬，吾独爱秋，一个让人产生无限感慨却也显得那么悲凉的季节。 （尾段） 一年四季，吾独爱秋-凄清的季节，情感的季节。 季 节 ,方法三：联系实际，满怀期待,爸爸妈妈，虽然你们听不到，但我还是要说：请留一点空白给我吧，让我选择我要走的路。我知道你们爱我，但是，爱从来不是用来束缚的。 请给我一条缝隙，请给我一点空白。我不是要像神灯的精灵那般逃逸，只是要做回我自己！ 我只要一条缝隙,方法四：引用名言，强化主题。,“逝者如斯夫，不舍昼夜！”没有人能阻止时间的脚步，然而，时间不会风化一切。漫步岁月，采撷几枚朴拙的贝壳，抚摸那巨岩上的斑斑伤痕，便是在回味那没有被时间风

17、化的记忆。 贝壳 划痕 记忆,”那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上的虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。”我想,语文,你是我心中的一泓清泉. 语文，心中的一泓清泉,方法五：散文笔法，借意抒情。,去西北，那是个神秘而迷人的念头，我怎么会让心荒芜呢？别担心，若干年后，当我从已经繁荣的那片土地回来时，我会用我心告诉你：曾经我是怎样用我的心灵来雕琢了一个精彩的自己，在那里，我将演绎一个让所有人惊叹的人生！ 自己就是天使,俗语说得好： “编筐编篓，重在收口”。 文无定法，结尾亦无定法。不管什么样的结尾，只要能引发读者思考，只要能点明文章主旨，只要能使文章结构严谨，内容富有文采，具有创新意识，达到清音有余的结尾都是好结尾。,