小班数学《图形宝宝找朋友》活动设计.docx

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1、小班数学图形宝宝找朋友活动设计 活动目标：1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、正方形。2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。活动准备：1、不同颜色的圆形、正方形、三角形卡片若干张。2、贴有圆形、三角形、正方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的兴趣。听音乐进场。师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗？那我们现在就出发了。（音乐：郊游）二、对圆形、三角形、正方形的认识（一）认识圆形、正方形、三角形，知道其简单特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗？那我们一起

2、来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。（1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。（2）正方形。师：嗨，我是正方形，我的身体有四个角和四条边，而且四条边都是一样长的。非常高兴能和大家做朋友。（3）三角形。师：小朋友们好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述）。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结）（二）游戏：找朋友

3、（1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。（2）师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。B:正方形宝宝找朋友师：我是正方形宝宝，是正方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。（3）同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋

4、友。你找到好朋友了吗？我来瞧一瞧。（4）和朋友跳个舞。师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧！（5）联系实际。师：我们生活中有哪些东西和他们的外形一样呢？你们能找到吗？（三）图形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？师：这是谁的家（圆形的家）请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（正方形、三角形）3、分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。4、验证：图形

5、宝宝找到自己的家了吗？（1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。（2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；正方形妈妈的家请女孩子去检查。（四）结束（1）师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢？黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。（2）分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。活动反思：在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习