《高三诗歌鉴赏专题复习》 课件 （共214张）.ppt

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1、2020高三诗歌鉴赏专题复习,中国古代诗歌常识,第一讲,起源,人类的劳动与生活。一般把诗经作为中国诗歌史的起点。,中国古代诗体中国古代诗史,中国古典诗歌,诗,词（五代宋）,曲 （元）,古体诗（古风） 唐以前诗歌及唐以后诗人仿作。,近体诗（格律诗） 形成于唐代,散曲,剧曲,小令,套曲,古代诗歌分类,古体诗:又称古风,写法自由,句数、字数没有严格规定，除押韵外不受平仄和对偶的限制。有五言、七言。 近体诗：即律诗，共八句，押韵，中间两联对偶。句中、句与句间平仄调配。有五律、七律、五绝、七绝。,古体诗,四言古诗(出现最早的是诗经，另一代表是曹操诗),五言古诗（成熟于汉代，简称五古）,七言古诗（成熟于唐

2、代，简称七古）,杂言诗（可归入七言古诗） 登幽州台歌,長恨歌 白居易 漢王重色思傾國，御宇多年求不得 楊家有女出長成，養在深閨人未識天生麗質難自棄，一朝選在君王側 回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂 侍兒扶起嬌無力，於是新承恩澤時雲鬢花顏金布搖，芙蓉帳暖度春宵 春宵苦短日高起，從此君王不早朝 在天願作比翼鳥，在地願為連理枝， 天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期,近体诗,绝句,律诗,五言绝句（五绝） 江雪,七言绝句（七绝） 早发白帝城,五言律诗（五律） 春望,七言律诗（七律） 闻官军收河南河北,排律（八句以上的 律诗）,律诗八句，分别称：,首联 颔联 颈联 尾联,使至塞上

3、单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。,小令（五十八字以内）,中调（五十九字至九十字）,长调（九十一字以上）,词,按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠,又称“诗余”“长短句”,中国古代诗史,先秦诗歌：诗经楚辞 两汉南北朝：乐府民歌汉乐府、南北朝乐府 文人诗歌“三曹”、陶渊明 唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、 “高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等 五 代 词：李煜 宋诗宋词：宋诗陆游、杨万里等 宋词婉约派、豪放派 元 曲：马致远、张养浩等 明清诗歌：吴伟业、龚自珍等,1、先秦诗歌萌芽,诗经： 产生时代：西周到春秋

4、中叶. “六 义”：内容风、雅、颂； 手法赋、比、兴。 代 表 作：关雎静女氓 无衣伐檀硕鼠等。 意 义：“六经” ，现实主义诗歌源头； “饥者歌其食，劳者歌其事”。,屈原,名平，战国时楚人，第一位伟大的浪漫主义诗人。世称“三闾大夫”。中国第一位文人诗人 代表作：离骚天问九歌九章。离骚为古代文学作品中最长的一首抒情诗。 楚辞：屈原所创新诗体。,汉乐府：汉武帝时设乐府，命官署采集和创作乐歌，其诗称“乐府”。代表作孔雀东南飞陌上桑。 古诗十九首：东汉末年作品，南朝萧统收入文选。代表作行行重行行迢迢牵牛星。,两汉,青青河畔草 （无名氏） 青青河畔草，郁郁园中柳。 盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 娥娥红粉妆

5、，纤纤出素手。 昔为倡家女，今为荡子妇， 荡子行不归，空床难独守。,生年不满百 （无名氏） 生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不秉烛游！为乐当及时，何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。,古诗十九首五言诗的成熟,3、发展与壮大（魏晋南北朝）,曹氏三父子 建安文学 风骨遒劲 建安七子,正始文学 竹林七贤 阮籍、嵇康 开创一种委婉含蓄、言近旨远的抒情风格,田园诗派 陶渊明 闲适冲淡 南北朝 山水诗派 谢灵运 借景抒怀 诗歌 乐府民歌 “乐府双璧” 南照北信 鲍照(七言)、庾信(边塞),陶渊明,名潜，字元亮。自名五柳先生，世称靖节先生。做过彭泽令，后世亦以此称之。 代表作：

6、归园田居饮酒咏荆轲。 成就：田园诗鼻祖。,南北朝乐府,南朝乐府：现实主义诗歌，主要表现爱情生活。代表作采莲曲。 北朝乐府：浪漫主义诗歌。主要表现北国风光和战争生活。代表作木兰诗敕勒歌。,唐初现实主义诗人,初唐四杰：王勃（送杜少府之任蜀川）杨炯、骆宾王，卢照邻。 贺知章：回乡偶书 陈子昂：登幽州台歌 张若虚：春江花月夜,孟浩然：山水田园派代表诗人。代表作有：过故人庄宿建德江春晓。与王维并称“王孟”。 王维：山水田园派代表诗人。世称王右丞，其诗“诗中有画”，代表作有：使至塞上送元二使安西山居秋暝鹿柴等。“大漠孤烟直，长河落日圆”“明月松间照，清泉石上流”脍炙人口。,山水田园诗派（现实主义）,边塞诗

7、派（浪漫情怀）,王之涣：登鹳雀楼凉州词 王昌龄：从军行出塞芙蓉楼送辛渐。 岑参：白雪歌送武判官归京逢入京使，与高适（作品燕歌行别董大）并称“高岑”。,李白,陇西人。字太白。自称青莲居士。 代表作：梦游天姥吟留别蜀道难将进酒行路难望庐山瀑布静夜思等。 地位：诗作雄奇豪迈，是我国浪漫主义诗歌的巅峰。世称“诗仙”。,杜甫,字子美。自称少陵野老，世称杜少陵。曾任工部员外郎，世称杜工部，杜拾遗。 代表作：前期有望岳，后期后“三吏”“三别”等，其诗被称为“诗史”。 地位：唐代伟大的现实主义诗人，其诗沉郁顿挫，被称为“诗圣”。,白居易,白居易：字乐天，号香山居士。代表作新乐府长恨歌琵琶行钱塘湖春行等。 新乐

8、府运动：由白居易、元稹等人倡导，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，创作了许多针砭时弊的诗歌。,孟郊：与韩愈并称“韩孟”，代表作游子吟。 刘禹锡：字梦得。其诗多向民歌学习，代表作石头城乌衣巷竹枝词。 李贺：中唐时期著名诗人。其诗想象丰富奇特，语言峭丽凝炼。代表作：李凭箜篌引雁门太守行等诗。,中晚唐诗人,中晚唐诗人,杜牧：字牧之，号杜樊川。善用绝句讽咏史事，作品有赤壁过华清宫绝句江南春绝句山行等。 李商隐：锦瑟无题等。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪如干”“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”均为其名句。与杜牧并称“小李杜”。,宋代诗人,陆游：字务观，号放翁。南宋爱国诗人，主要表现渴望国家统一的爱国

9、热情。代表作：关山月书愤示儿十一月四日风雨大作。著有剑南诗稿。 杨万里：号诚斋，其诗被称为“诚斋体”。作品有晓出净慈寺送林子方。 文天祥：著有文山先生全集，代表作正气歌过零汀洋。,明清诗人,于谦：明代诗人。代表作石灰吟。 吴伟业：明末清初著名诗人。诗风清丽，代表作圆圆曲，“恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜”即为其中名句。 龚自珍：清末诗人。代表作有己亥杂诗。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“落红不是无情物，化作春泥更护花”是其名句。,按内容,1、田园诗,2、山水诗,3、边塞诗,诗歌的简单分类：,4、咏史诗,5、送别诗,6、咏物诗,7、咏怀诗,唐以前的诗是长出来的， 唐诗是嚷出来的， 宋诗是讲出

10、来的， 宋以后的诗是仿出来的。 启功（元白）,关于中国诗歌：,唐代以前是中国诗歌的发轫期，自然天籁，朴拙浑成； 唐代是中国诗歌的黄金期，直抒胸臆，而又各具面目； 宋代是中国诗歌的转型期，思辨机趣，融情入理； 宋代以后则是中国诗歌的繁盛期，流派繁多，然而缺乏原创。,古典诗歌的起承转合,第二讲,紧扣诗歌的脉搏 -从诗歌的结构入手赏析诗歌例说,何谓诗歌的脉搏？“脉搏”就是刘勰说得“沿波讨源”中的“波”，也就是古典诗歌的文本结构，我们赏析和品味作品时，并不是在内省自己的心理活动，而是集中精力于文学作品本身，关注的是文本的语言、结构；形象、思想、感情等要素。通过对文学作品的语言、技巧、形式、结构的赏析才

11、有可能窥其精髓。,古人作诗，讲究章法、结构，注重诗歌的起承转合。凡作诗词，要当如常山之蛇，救首救尾，不可偏也。（苕溪渔隐丛话）善救首尾这是从宏观的谋篇而言；所谓 一步一态，一态一变即于豪爽中著一二精致语，绵婉中著一二激励语（沈谦填词杂说）是就诗歌内在的情节和脉络而言；收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无穷（刘熙载词概）是就诗歌的收束而言。因此，如果我们在鉴赏诗歌时，从诗歌的起承转合的结构入手，就能获得解读诗歌意旨的一把钥匙。,2002年高考题（全国卷）,春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳， 何人不起故人情。 这是一首深合起承转合体式的脍炙人口的七绝。起句谁家玉笛暗

12、飞声如平地春雷破空而来，一个飞字，振人心魄。起句直露且显豁。承句散入春风满洛城句式和节奏转入从容和舒缓，既使文章的章法张弛有度，又进一步调动了读者的想象，赋予无形的音乐以实体形象，就像是一个可人的小精灵一般煞是可爱。此夜曲中闻折柳，却是陡然一转，闻字，不仅点出了作者自己的感受，而且，更是用折柳一词点染了一种场景，一种情绪。何人不起故人情以一句深情的发问关合了李白的思乡之情。而高考题的题眼就设在第三句的折柳上。,怎样紧紧扣住诗歌的脉搏呢？,(一)抓住起句。诗文的开头，历来就有凤头之说。大凡经典之作，无不在如何经营凤头上煞费苦心，以求收先声夺人或意在笔先之效。起的方式很多，或以景起，或以事起，或直

13、抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：一是开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。无论哪种起法，都禁忌平淡乏味.。,开门见山的起式示例杜审言和晋陵陆丞早春游望的首联独有宦游人，偏惊物候新，独字当头，偏字相衬，如平地高岗，句式突兀，既震慑读者又点题明旨，点出作者处处惊新处处怀乡的宦游之慨；李白行路难三首（其二）中的大道如青天，我独不得出如朔风逼面、铁骑突出，将作者悲愤焦灼之情、磊落不平之气迸射而出：这都是开门见山的起例。含蓄蕴藉、怨而不怒的诗教，使得古典诗歌迂回入题的起式更为普遍。示例： 玉阶怨 谢眺夕殿下珠帘， 流荧飞复息。 长夜缝罗衣， 思君此何极。 作者先景语后情语，以景象渲染而后

14、委婉抒情的写法，切合迂回起式。总结：诗歌中的起句，其作用有两点：1、统帅全诗，奠定基调，点明题旨；2、作者着意点染某种情绪，渲染某种气氛。,(二)重视承句。 承句的形式多种多样。有总接，有分承；有明顺，有暗接。但都依本文本中的固有的景路、理路、情路。恰如欧阳修在笔说峡州诗说所说：若无下句，则上句何堪；既见下句，则上句颇工。,示例1、唐代常建题破山寺后禅院的颔联“曲径通幽处，禅房花木深，竹径和幽处禅房和花木紧承首联中的清晨古寺和高林，既显章法的浑圆，又使得山光悦鸟性，潭影空人心造句挺拔且寓意深长，被欧阳修称为造意者为难工之语。示例2、杜甫的登高则情景分写，使得诗歌的脉络清晰而又层次分明：颔联无边

15、落木萧萧下，不尽长江滚滚来中的无边落木承首联第一句的风急天高；不尽长江承第二句渚清沙白。这样，作者的万里悲秋常作客潦倒新停浊酒杯的忧国伤时的感慨更显沉郁。颔联在全诗中的作用可见一斑。,总结：诗歌中的“承”句的作用： 1、结构上起承上启下缝合传递的作用， 2、为下文铺垫和蓄势，以使体物写志更有根基。,(三)直击转句。,看下面的例子： 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。本诗的前两句的功用在于勾勒环境，包括时令季节和地域特色，黄梅和青草池塘相互迎合，铺就了一幅在特有的环境下人物特有的一种舒朗的、散淡的、又略带喜悦的情绪的画面。但有约不来过夜半一句，不仅结

16、构上是荡开一笔，而且，也是情绪上变化的关纽所在。同时，使得闲敲棋子落灯花的貌似闲适实则是焦灼的情绪表现的含蓄而有韵味。,由此可见，转是指结构上的跌宕和作者思路上的转换(由事及理、由景及情、由物及人)。 转在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的过片而言。它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。故历代诗人在诗歌的转上，无不绞尽脑汁，以求收振人魂魄之功。陡然一惊便是兴观群怨陡然一惊，正是词中妙境。（刘体仁七颂堂词绎）就是对 转的作用的诠释。,示例（一） 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。诗人从贬所渡江而归，离家愈近，思乡之情愈是强烈，但作者

17、却宕开一笔， 近乡情更怯，不敢问来人。形象的说明了作者一方面渴望得知家人的音书的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牵连的消息得到证实，所以才情更怯和不敢问来人。这里，近乡情更怯的转上接音书断，下关不敢句，把诗人强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦抒发的淋漓尽致。,示例（二） 菊花 元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 前两句写赏菊的实景秋丛绕舍边绕篱边渲染了作者喜爱菊花的氛围，作为铺垫。第三句却是结构上的过度和情感上的急转。从而使此花开尽更无花的千古名句更如平地高冈，既句式挺拔，更有令人陡然一震的功效。此诗中的转句作用可见一般。94年高考题的C项三四两句由

18、描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁品质。也正是转句作用的最好诠释。,总之，“转”句是诗歌中重要的“结”。 1、它是文本的思路和作者的情路转换的明显的语言标志，也是体察诗歌主旨的重要线索。 2、高考命题者对其青睐有加。,(四)定格合句。,所谓“合”就是指诗词的收束句。是作者情感和诗歌主旨的“神光所聚”所在，我们在解读古典诗歌时，对此应该“倾情关注”。请看：陆游 剑门道中遇微雨衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂此身合是诗人未细雨骑驴入剑门 本诗的结句细雨骑驴入剑门细雨蒙蒙，不是铁马渡河，为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，而不是过那铁马秋风大散关的战地生活呢？这一句，把数十年间、千万里路的遭遇与心情。涵

19、盖于七字之内，既和首句的征尘应和，又形象逼真，含蓄蕴藉。,“填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称俊”()，诗词的收束方式很多，但基本的形式有两种： 一是直笔明接，就是尾句直接抒情、言志、阐理。示例孟郊的登科后中的一日看尽长安花，看尽堪称为炼字炼句的典范。体现了作者的畅快得意乃至神采飞扬的情态。以至于我们在一千余年后，仍然能够想见其神态。正如古人所说本只是常语，一经道出，便成独得。词得此意，则极炼如不炼，出色而本色，人籁悉归天籁矣。(艺概)完全可以说明此类结句的明快、质朴、无意造语却自然天成的特点。,二是曲笔收束。所谓曲笔就是用折射、暗示(暗喻)等方法表现出作者的感情、寄托、抱负或诗歌的主旨。,示

20、例一： 骆宾王 于易水送人一绝此地别燕丹， 壮士发冲冠。昔时人已没， 今日水犹寒。 本诗中的第三句和第四句中的今日水犹寒寓情于景，景中带比，不仅高度褒赞了荆轲在国家危难之时冒险犯难挺身而出和不畏强暴的高风亮节。，而且还隐含了对现实环境的深切感受。水犹寒一语寄托了多少深沉的感慨啊！确实是以景愈结情语。,示例二 江亭夜月送别二首 王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端寂寞离亭掩江山此夜寒。 诗人在江边送走友人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅画面优美、富有情味的江干月夜图，尤其是结句江山此夜寒，上应和首句的乱烟笼碧砌的月色深沉，浑圆首尾，圆合篇章。更因寒字倍增其妙。古人曾说

21、一片离情，俱从此字托出。寒字一语双关，既是自己身体的切肤之痛，又是这个特定达到离别之夜特有的感受。结句江山此夜寒使得本诗顿显空灵蕴藉之美。,总之，合句在古典诗歌鉴赏中的作用可以概括如下：1、在篇章结构上，它可以起呼应首尾，圆合篇章；2、揭示诗歌的主旨。综上所述，起承转合是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在高三复习备考中，如果我们遵循这种规律的的话，会收到事半功倍的效果。,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；,明确考纲要求,写什么？,怎样写？,为何写？,即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目,三、历年高考古典诗歌鉴赏题有何特点 盘点

22、一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化； 盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌； 盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑； 盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。,、鉴赏者本身有很高的文学修养。 2、懂得诗歌的一些基本理论。 3、懂得基本的鉴赏技巧。,古诗词的鉴赏要求：,第三讲,诗歌的分类,一草一木总关情,咏物诗鉴赏,1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、

23、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。,大体分为两大类： 一是直写物象绘形绘声，浓妆淡抹，以求逼真或传神； 二是托物寓意，借题发挥，由此及彼，抒情言志。可分为：表现时代和社会状况的，如诗经中的硕鼠；抒发愁情幽愤的，如杜牧的早雁；托物言志的，如屈原的橘颂；写政治仕途及个人节操的，如柳宗元的江雪、骆宾王的住狱咏蝉；表达喜好和情趣的，元稹的菊花、贺知章的咏柳；借物来讽喻的，罗隐的金钱花。,咏物诗,古人很喜欢咏物，仅全唐诗已存6021首，初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感

24、情。这就产生了咏物类诗歌。 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”刘熙载艺概,2000年北京春季高考题：,蝉 虞世南 垂緌 (ru )饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 緌:古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像下垂的冠缨,故说“垂緌” 古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清露”。 1、形象特点：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。 2、思想内容：只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。 3、手法：托物言志,卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 1、诵读解意 2、形象

25、分析 梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写） 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。 4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。 5、手法分析：(1)、托物言志，以物喻人。(2)、环境烘托。,四、特点归纳：,1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外

26、，还常用侧面烘托的手法。,五、步骤归纳,1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。,白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 简要分析诗中抒情主人公的形象特点。 本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。 本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析

27、。 诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。 “逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 试析这首诗对比的表现手法。 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞

28、；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。 诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）,画眉鸟 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 前两句写了什么内容？ 前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。 后两句用什么手法来表现作者的思想？ 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。,咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天

29、地有清霜。 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。 通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。,何人不起故园情 思乡怀人类诗歌鉴赏,学习目标：,1、了解思乡类诗歌的常见思想内容和表现手法。 2、掌握鉴赏思乡类诗歌的鉴赏方法。,床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。,二、回顾,孟浩然宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野

30、旷天低树，江清月近人。 王维九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 李商隐夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,李益夜上受降城闻笛 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 王昌龄闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。蓦见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 杜甫月夜忆舍弟 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。,三、归纳：,1、了解常见思想情感。 羁旅愁思：孟浩然宿建德江 思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益夜上受降城闻

31、笛 闺中怀人：王昌龄闺怨 2、分析人们思乡缘由。 战乱频仍； 山长水阔； 久戍边关； 宦游不归。,3、人们在诗中如何表达思乡之情？ 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 感时生情：中秋望月；重阳登高；除夕；伤春悲秋；日暮思归 托物传情：月、雁、笛、柳 因梦寄情： （1）、夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。 （2）、因思杜陵梦，凫雁满回塘。 妙喻传情：乡愁,四、方法明确：,1、初读全诗，整体感知，确定情感类别 2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感 3、抓住意象，构建图景，再悟情感 4、根据题目，组织语言，形成答案,五、鉴赏举隅：,旅次寄湖南张郎中 戎昱y 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。 归梦不

32、知湖水阔，夜来还到洛阳城。 前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？ 同意。1、写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。(总) 2、“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。(分),1、2003年北京春季高考题 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵 嘏g 晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。 （1）填空：这两首诗从体裁上看都属于_。这两首都是抒发_。 （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？ 答

33、： _ 参考答案：（1）五言绝句 思乡之情（回答“秋思”也可以） （2）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。,2、2003年苏州二模 商山早行 温庭筠 晨起动征铎du ，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 注 征铎：车行时发声的铃。 杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。 诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？ “凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。 参考答

34、案：还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。 “凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。,3、2003年南京一模 村行 王禹偁chng 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 注本诗是王禹偁淳化二年被贬为商州团练副使时所作。 概述本诗所描写景物的特点。 初秋晚景，盎然生机中透着凄凉，斑斓色彩中蕴含着哀伤。 概述作者通过本诗所传达的思想感情。 悠闲中体现失意，有着漂泊异乡的凄苦

35、悲凉。 第二联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。 运用拟人、对偶等修辞手法，将无情之景赋予人的灵性，显得形象生动；又以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，勾勒出秋日山林的特有美丽。,秦时明月汉时关 边塞诗鉴赏,学习目标：,1、了解唐代边塞诗的主要特点。 2、学习鉴赏边塞诗的一般方法。,简介“大唐盛世”,从玄宗即位到代宗登基（712762），这半个世纪通常称为盛唐。经济繁荣，国力强盛，开疆拓土，不少文人，或投笔从戎，或置身幕府，因而出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。又称为“高岑诗派”。,三、边塞诗的主要特点,塞上听吹笛 高

36、适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 送元二使安西 王维 渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 形象-景物：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。荒凉寒冷的沙漠景象。 人物：劝别友人，前路莫愁。 内容- 旷达胸襟，豪迈情怀。 表达：一、二句描绘了一幅荒凉寒冷的沙漠景象：黄沙蔽日，北风劲吹，大雪飘飞。三、四句写诗人劝别友人，前路莫愁，天下人都能成为你的朋友。表现了一种旷达的胸襟和

37、豪迈的情怀。,2归纳特征,（1）、内容-边塞风光（奇丽壮阔） 统治者 （穷兵黩武） 将士 （艰苦生活 报国豪情 ） 家乡 （思乡念亲） 友人 （惜别感伤 壮别感奋 ） （2）、风格 雄壮豪迈。 （3） 、常用手法比喻、夸张、用典。,四、赏析方法 1词句分析法 2形象分析法 六、常用词语（略） 金鼓旌旗 烽火羽书 戈矛剑戟 斧钺刀铩 胡 羌 羯 夷 碛q西 轮台 龟兹 夜郎 长云秋月 雪山孤城 雁飞鹰扬 箭飞马走 雄奇 奇丽 奇寒 辽阔 壮阔 广阔 豪迈 豪气 豪情 报国之志 杀敌豪情 昂扬精神,水光潋滟晴方好 山水田园诗鉴赏,教学目的： 1、了解山水田园诗的主要特点。 2、学习鉴赏田园诗的方法

38、。,山水诗包含内容极为丰富，它同田园诗、写景诗乃至边塞诗、花草诗等没有明确的界限，很难截然分开。山水诗就是诗人把山水景物田园风光、以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的有声有色的画卷。南朝的谢灵运被誉为山水诗的鼻祖，唐代是山水诗的高峰。,山水诗,03年全国,过香积寺王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼

39、”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,（诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。）,1、归纳山水田园诗的特点。,山水田园诗： 发展：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 特点：这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,2、明确鉴赏中常用到的术语,1思想内容热爱自然 向往自由 归（退）隐 闲适淡泊 悠然自得 2表现手法借景抒情

40、白描 3语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,3、练习,酬张少府 王维 晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。 松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。 1、这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？ 这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐，表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。 2、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？ 山水之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。）,第四讲评价作品的思想内容,一、古代诗词中常见的思想情感,1、揭露统治者的昏庸腐朽如：杜牧过华清宫 2、反映离乱的痛苦如：杜甫春望 3、同情人民的疾苦如

41、：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁 4、对国家民族前途命运的担忧如：杜甫登楼,（一）忧国伤时,1、建功立业的渴望如：曹操龟虽寿、陆游书愤 2、保家卫国的决心如：王昌龄从军行 3、报国无门的悲伤如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味 4、山河沦丧的痛苦如：陆游示儿、文天祥过零丁洋 5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼水调歌头赤壁怀古 6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫兵车行 7、理想不为人知的愁苦心情如：屈原涉江,（二）建功报国,1、羁旅愁思如：孟浩然宿建德江. 2、思亲念友如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫 3、边关思乡如：范仲淹渔家傲塞下秋来风景异 4、闺中怀人如：王昌龄闺

42、怨、欧阳修踏莎行候馆梅残，溪桥柳细、李白乐府(长安一片月，万户捣衣声),（三）思乡怀人,1、寄情山水、田园的悠闲如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄 2、昔胜今衰的感慨如：姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷 3、借古讽今的情怀如：辛弃疾京口北固亭怀古 4、青春易逝的伤感如：李清照如梦令昨夜雨疏风骤 5、仕途失意的苦闷如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有 6、告慰平生的喜悦如：杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月明月别枝惊鹊,（四）生活杂感,1、依依不舍的留念如：柳永雨霖铃、王维渭城曲、李白金陵酒肆留别 2、情深意长的勉励如：王勃送杜少府之任蜀川 3、坦陈心志的告白如：王昌龄芙蓉楼送辛渐,（五）长亭

43、送别,二、评价作品思想内容在注意的问题,1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相

44、同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。,3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。,4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有

45、其固有风格之外的创作。,第五讲古代诗词中常见风格,雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。它如奔腾咆哮、汹涌澎湃的大海，在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦大风歌；有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽垓下歌；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的观沧海。雄浑是盛唐诗歌的时代风格，它反映了盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。王昌龄的出塞(秦时明月汉时关)气势浩瀚，雄伟壮丽；王之涣的出塞(黄河远上白云间)想象丰富，境界辽阔；孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”(临洞庭)气魄宏大，气势壮观；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”

46、(使至塞上)何其高远，多么壮丽!而真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山，有大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热，有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。,一：雄浑,豪迈奔放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。,就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。 就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。,李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，

47、夸张出格，是李白豪放诗风的特点。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(将进酒)气势浩荡，一泻千里；“草绿霜已白，日西月复东。”(古风)描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成，天衣无缝；“燕山雪花大如席”(北风行)“白发三千丈，缘愁是个长。”(秋浦歌)夸张虽不合理却合情。,二：豪放,宋词中的豪放派，以苏、辛为最杰出代表，苏词注重将慷慨激昂、悲壮苍凉的感情融入词中，善于在写人、咏景、状物时，以奔放豪迈的形象，飞动峥嵘的气势、阔大雄壮的场面取胜，念奴娇赤壁怀古是代表作。“大江东去”二句，将在广阔悠久的空间与时间中活动的人物一笔收尽，气魄恢宏，“故垒西边”至“灰飞烟灭”是咏古，感情高昂而浓挚，

48、而“乱石穿空”数句，将峥嵘的态势、鲜明的色彩、巨大的音响，融于一体，气势磅礴，给人以“挟海上风涛之气的感觉”。“故国神游”数句转到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全词的音调豪壮，“须关西大汉，执铁板”而唱。,沉郁：如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。李白豪放，其体轻，其气清，故袅袅上升，飞入云霄，若野鹤闲云，随处飘逸；杜甫沉郁，其体重，故沉沉下坠，潜入心海，感情激荡，回旋纡曲。何为沉郁？沉郁，就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。“沉则不浮，郁则不薄。”杜甫之诗，为浓郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”“兵车行”茅屋为秋风所破歌都是沉郁的力作。,三：沉郁,悲慨：触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目