（原创）最新5篇党员教师脱贫攻坚先进典型事迹材料做党的温暖的传递者脱贫攻坚的践行者.docx

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1、做党的温暖的传递者、脱贫攻坚的践行者*同志先进事迹材料（党员教师）随着全国脱贫攻坚战斗号角吹响，一场浩浩荡荡的脱贫攻坚战拉开序幕。经个人申请，*党委研究，报请*县扶贫开发办公室审核批准，最终*同志作为我校驻村工作队长，带领*工作队赴河南省平顶山市叶县*驻村扶贫。*同志1999年9月毕业于河南省平顶山高等专科学校，当今来我校工作。由于工作认真踏实，虚心好学，得到了广大师生的好评，同时，也得到了校领导的肯定。2004年至2007年在河南大学艺术学院完成本科学习。2010年光荣加入了中国共产党，作为一名共产党员，他本人积极学习党章及党的政策，坚持共产主义信念。不断加强业务学习，努力提高服务师生的能力

2、，坚持做一名优秀的人民老师，一名合格的共产党员。一、 不忘初心，牢记使命。*同志做为一名老师，一直从事教育教学工作，自知基层工作经验不足，深知任务重，责任大，自己是代表着单位来村工作的，更是做为一名共产党员应尽的义务。面对这份沉甸甸的责任和光荣的使命，*同志并没有气馁，而是用实际行动来履行一名共产党员的义务。首先*同志深入学习总书记关于扶贫开发的重要讲话和指示。要把脱贫攻坚工作作好，要先明白脱贫攻坚的主要任 1 务是什么，补好全面建设小康社会的短板，这个短板就是聚焦贫困地区、贫困群众，打赢脱贫攻坚战。弄明白“扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退”的问题，弄明白这些问题，才能做到有的放矢。其次是对政策

3、的研究。*同志不断研究政策扶贫和产业扶贫政策，深刻领会省、市、县关于精准扶贫工作的相关政策和文件，把各行各业的政策记录在笔记本上，然后反复思考琢磨，认真揣摩，同时，向有经验的同志请教，正如*同志说的，只有能明白了行业、产业扶贫的政策，才能做到因户因人施策。最后是提高思想认识，端正态度。坚持总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟脱贫攻坚任务的艰巨性，在脱贫攻坚实践中遇到的问题及解决这些问题的紧迫性。在脱贫攻坚中做至扶真贫、真扶贫。二、 摸清民情村情。叶县*位于水寨乡东北3.5公里处，有两个村民组，175户720口人，其中有贫困户43户144人，贫困户中因病致贫26户，因学致贫8户，缺技

4、术4户，缺劳动力3户，因残1户，因灾1户。属于省级贫困村。全村有耕地813亩，。杜楼村交通不便，是典型的农业贫困村，主要种植小麦、玉米。基础设施落后，资源短缺。*同志到村第一件事就是挨家挨户走访，深入了解村里基本情况，倾听群众意见建议。积极与村干部进行讨论交流，把问题进行梳理，那些问题是当前急需解决的问题，那些问题需要协调解决的问题，形成时间表、路线图。通过一段时间的调研 2 走访，他就把村委的情况，村设施情况、生产生产情况、民风民俗情况等摸得一清二楚，做至了底子清、情况明，也为开展下步脱贫攻坚工作奠定了坚实基础。三、 因村因户因人施策。*同志在广泛调研走访，吃透村情的基础上，和村两委干部、第

5、一书记一道认真研究，制订村脱贫规划和贫困户帮扶计划。真对村基础设施落后问题，与村两委干部、第一书记一道，争取上级资金30多万元，修建了村综合性党群服务中心、文化娱乐广场、标准化的卫生室。借整村推进的政策，对村主干道进行了绿化美化，安装路灯80余盏，排前排后水泥硬化一系列项目的落实，杜楼村村容村貌得到了很大的改观。用村民的话说，下雨不用穿胶鞋，天黑不用拿电灯了，有健身好去处，看病也方便了，心里也敞亮多了。由于杜楼村多数种植小麦、玉米，一年下来也争不了多少。*同志在网上的查找，多方咨询，同村干部一道去南阳方城县考察花生种植，结合村情进行推广。开始没有几户想信的，都不愿尝试。最后决定先由村干部带着种

6、植，第一年全村种植花生也只有40多亩，当年每亩毛收入达到1500多元每亩，群众看到了成效，再加上对贫困户讲解和做工作，第二年种植面积达至200余亩，更好的推动了产业结构的调整，增加了农户的收入。*同志在掌握户情的基础上，针对致贫原因制定帮扶计划。在教育、医疗、危房改造、饮水安全等方面因户施策。把贫困户 3 进行分类列表，有学生的主要宣传落实教育补贴，因病因残的主要宣传慢性病、报销、民政等政策和落实，并及时帮助贫困户办理。危房改造方面政策宣传和讲解，协助贫困户办理补贴等。饮水安全方面，积极协调县水利局水利扶贫资金，在杜楼村安装无塔供水，实现户户通自来水。在提升户容户貌方面，在单位资金紧张的情况下

7、，争取到两万余元开展“六改一增”，*同志同村干部一道逐户走访，根据实际需要进行户容户貌改善，实现对贫困户全覆盖。*同志组织*工作队及帮扶责任人，每月开展两次“六干净一整齐”活动，帮扶引导贫困户打扫庭院卫生。清扫村中的垃圾。一系列活动的开展，极大的改善了贫困户的生活环境，提高了贫困户的幸福指数。同时，也得到了贫困户一致好评。四、 扶贫无小事，事事皆系民。扶贫工作无小事，事事皆关系着民生，关系着党在群众心目中的地位。做为一名共产党员，要时刻牢记党的全心全意为人民服务的宗旨。要身体力行，真正做党的温暖的传递者，把党的每一顶惠民政策落实到具体的困难群众身上，这是我们党员、也是我们广大扶贫工作者的责任。

8、贫困户杜丰长，女儿出嫁，两位老人共同生活。杜丰长本人双目失明，无法参加劳动，家中无卫生厕所，无洗澡设施。*同志争取资金为其家改建了水冲式厕所，通过残联为其争取一个太阳能热水器，解决了其生活中最基本的问题，提高了生活质量。提起*同志，杜丰长连连说好。4 细节决定成败，*同志不管在档案规范整理在政策扶贫、产业扶贫方面都有良好的表现。2017年获得县级优秀扶贫集体荣誉称号。五、 克难攻坚，砥砺前行。我是革命一块砖，那里需要那里搬。2018年4月，因工作需要，经校党委研究，报请县、市、省组织部门批准，*同志调任河南省平顶山市叶县*任驻村第一书记。谢营村位于龙泉乡东南5公里处，有两个自然村，7个村民组，

9、全村282户1214口人，有耕地2040亩，2018年有建档立卡贫困户33户124人，贫困发生率10.2%。2018年是我县最为关键的一年，*同志面对困难，发扬了艰苦奋斗的作风，迅速投入到脱贫攻坚工作中。首先：抓党建促扶贫，发挥基层组织堡垒作用。在摸清村情户情的基础上，同村党支部进行对接。全面贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想，落实“三会一课”开展“两学一做”“主题党日”等活动，推行“四议两公开”工作法等一系列的党员活动，提高党员干部的思想觉悟，服务群众的能力，辨别是非的能力。利用党的97岁生日，开展“重温入党誓词”，开展上党课，远程教育等，坚定共产主义理想信念，时刻牢记自己是一名共产党员，

10、牢记我党为人民服务的宗旨，在群众中处处起带头模范作用。其次，脱贫攻坚工作。*同志利用一个多月的时间，对村情和贫困户进行摸底。虽然他驻谢营村时间短，但却能很快融入 5 至工作中。目前，正与驻村工作队长及村“两委”一道，为谢营村的脱贫攻坚最关键阶段而努力工作。最后，培育文明新风。*同志到谢营村后，借助省、市、县、乡开展的“三百一千”活动，在谢营村开展了“十星级文明户”、“好媳妇”、“好婆婆”评选活动，通过评选活动的开展，营造谢营村文明和谐的氛围。利用“一约六会”来引导民风村风的树立。*同志深深认识到当前脱贫攻坚任务的艰巨性、紧迫性，面对脱贫攻坚中的困难，始终坚定必胜的信心，不忘初心，牢记使命，克难

11、攻坚，砥砺前行，决心打赢脱贫攻坚战。党员教师脱贫攻坚先进事迹材料X，女，汉族，X县X小学教师。该同志于X年X月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。扶贫工作开展以来，X同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。X同学是X同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫

12、困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此X同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。X性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大

13、，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。X性格内向，反应迟钝，记忆力差，

14、学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。X同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业功夫不负有心人，那个小顽固终于被感动得一塌糊涂，整天一见X老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生

15、X长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，X老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到X久违的笑容，师生都为之点赞。作为一名基层扶贫一线教师，X同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。教师脱贫攻坚先进个人事迹材料*系*民族中学语文教师兼班主任。自20*年*月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。她把贫困生的事当作自己的大事20*年*月*日晚，微雨纷

16、纷，贫困生*(化名)因骑车不慎摔倒。*趴在地上的第一个电话就是打给了她的*老师。那天，接到*电话的*老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。刚接完电话，*老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。她带着*从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。办好住院手续后，她给*买来水果，还帮杨某垫付了所有的医药费。事后，*老师高烧了一场。当有人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。她急贫困生之所急，想贫困生之所想20*年暑假，因父亲在工地上不幸去世，*(化名)产生了辍学打工的念头。得知*的想法后，*老师把*约

17、到自己家里吃饭，她和*一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开*的心结。饭后，她给*到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。她不断地给予*情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了*老师和*许多的背影。在*老师多次耐心开导和鼓励下，*终于放弃了辍学的念头。20*年*月，*的家也发生了一起类似*家的事故;同年*月，*的母亲又在外地去世。面对学生家庭接连发生的变故，*老师总是第一时间给学生提供赖以依靠的肩膀，鼓励学生们要学会坚强走出阴霾，全身心投入到学习当中去。她把贫困生家当作第二课堂在结对帮扶工作中，*老师通过开展座谈、家访等工作方式

18、，对其名下结对的*(化名)和*(化名)两位贫困生给予精心地帮扶。为了让两名学生甩掉思想包袱专心学习，最初的几个月，*老师几乎每周都开展家访活动。在平时的学习中，*老师会因材施教，利用课余时间对他们进行单独辅导。每次月考后，*老师有针对性地对他们进行耐心地讲解，还免费并提供学习资料。为更清楚地了解学生的家庭状况和致贫原因，*老师多次与家长电访沟通。20*年国庆节、20*年春节和清明节期间，顾不上休假的她利用节假日走访学生家中*次，为贫困生家庭送去价值*多元的文具礼品和生活用品。大半年多的结对帮扶下来，功夫不负有心人，两位学生性格逐渐变得开朗活泼，成绩也都取得相应的进步。对此，*老师说，教育扶贫工

19、作任重道远，在以后的日子里，她将不忘初衷，继续带领学生进步成长，帮助他们顺利完成学业。教师脱贫攻坚先进个人事迹材料篇三 *，女，生于19*年*月，*族，中共党员，*中学语文教师，现任*中学办公室主任。自20*年*月参与教育扶贫工作以来，*老师由开始的不理解，不情愿，被动地接受，到后来的帮扶之路上，逐渐与帮扶学生建立了感情，且认识到了这项工作的重大意义。她不仅主动联系帮扶学生，而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生，把自己在帮扶路上的点滴感动，分享给同事朋友，让大家都能引起共鸣。*老师的帮扶对象有*个，而且在不同的村子，这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度，但在学习，对比，询问等过程中她坚

20、持一事一记，每月的家访、谈话都实事求是地做好日志，坚持书写，从不间断。一事一记，一生一档，真实，及时记录帮扶路上的点点滴滴。将近一年的帮扶时光，她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心，也温暖了自己。*家里父亲早些年出车祸，生活根本不能自理，家里重担全部落在妈妈的身上，他也变得内向起来，为了让他乐观开朗，积极面对中考，*老师多次用自己并不娴熟的驾车技术，把车停在村子对面，步行一段小路去他的家里，和他谈心，和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同，一个人居住在政府分配的房子里。通过多次交流谈话，*老师对这个孩子有了很深的惦记，看出了他对亲情的渴望，

21、于是，利用周末的时间，*老师带上自己的爱人和小孩，买上食材，在阿同家的厨房里，为他做晚餐，与他一起共进晚餐，让自己的小孩缠着他，让他感受家庭的氛围。对于孩子的学习，也是*老师帮扶的重点，多次交流指导。现在，内向的*正在主动帮助需要帮助的同学，主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友，一起在老师的帮助下备战中考;*也特意地梳理数理化不懂的题目，按照*老师的要求，去找相应的老师咨询，恶补理科，争取理想的中考成绩。三个帮扶对象的转变，确实给*老师带来不小的慰藉，她坚信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收获。就是这样一名普通的党员，一名普通的教师，“扶贫”路上，她把握住了方向，坚持了初心，把帮扶学生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，诠释了帮扶，诠释了大爱，诠释了教育的力量。