人教部编版五年级下语文《习作：他__________了》优质课教学课件.pptx

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1、说一说：生活中，谁陶醉、生气、伤心的样子让你印象深刻？,他伤心了,他生气了,她开心了,她害怕了,她害羞了,语文 五年级 下册,他_了,第一课时,第二课时,审题指导,生活中，谁陶醉、生气、伤心的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出他的内心。,第一课时,习作内容,以“他_了”为题目写一件事。,习作要点,把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。,生活中，谁陶醉、生气、伤心的样子让你印象深刻？,想一想：我们该如何写这件事呢？,回顾课文,抗战时期，在重庆，刘伯承因为在战

2、争中右眼受伤去德国人开设的诊所里看医生，在准备手术时因怕麻醉剂影响大脑，刘伯承拒绝在手术中使用麻醉剂，一声不吭地做完了手术，医生称赞他为军神，并在最后得知他就是刘伯承。,军神一课记叙一件什么事？,本次习作注意写清楚事情的六要素。,想一想：我们怎样才能把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动？,军神一课课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从生气、惊讶到心疼、钦佩，最后肃然起敬的内心变化。,回顾课文,人物的动作、语言、神态，可以表现人物的内心想法。,青山处处埋忠骨一文中运用语言、神态、动作、心理描写表现了人物的品质

3、，它是怎样写的？,然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,常人的情感， 超人的胸怀,他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像,再来看看本次习作提供的片段吧！,他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ 他有哪些不寻常的举动？ 他说了哪些话？说话时语气是

4、怎样的？ 周围的人有什么反应？,我们可以从多个角度写一个人当时的表现。,神态描写,一起来总结,动作描写,语言描写,侧面描写,具体写出样子 表现内心活动,试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。,神态,变成一只凶猛的“老虎”,眼睛瞪得大大的,语言,语速快得惊人,像机关枪“哒哒哒，哒哒哒”向我猛烈扫射,双手抱臂，有时会单手叉腰，另一只手指着我数落,动作,激动时，还会愤怒地把桌子拍得“啪啪啪，啪啪啪”直响,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,写这个人当时的样子时，我会抓住她的面部表情，眼神与平时的不同。,描写时，我要写她不寻常的举动。,我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。,写作提纲,你想要写

5、哪件事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.要写的人物是谁？ 2.当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？ 3.人物当时的样子是怎样的？ 4.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,她笑了,遇到老奶奶摔倒，我没去扶,一个小姑娘扶起了老奶奶并送她回家,只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间,设置悬念，引出下文,李亦可抓沙子朝李明头上撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可伤心地跑开了。,他后悔了,开门见山，引出主题后悔,李明后悔,叹息结尾，表明李明追莫及的心理,由童年引出“傻事”,他笑了,天真的铁头决定把钱种在花盆里,铁头认真地种下钱，等待钱长出来。,铁头挖出钱后发现钱已经烂了，妈妈告诉他钱

6、不能种。,铁头明白了钱不能种，露出了天真可爱的笑容。,快快写起来吧！,写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。,她笑了,设置悬念，引出下文。,人生百态,喜怒哀乐都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘。 那天,我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧。这个老奶奶年过花甲,站了好久都站不起来。许多行人都在观望,但没有一个人去把她扶起来,例文赏析,第二课时,通过细腻的内心活动描写表现心理的矛盾。,我也想：现在社会上的骗子太多了,有些人就是假装跌倒,把她扶起来后,就说是你把她撞倒的,向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了。所以,我也没去扶老

7、奶奶。但看老奶奶那可怜的样子,我的心有点儿动摇了。 到底是扶还是不扶呢?正当我左右为难的时候,突然走来了一个小姑娘,看上去跟我一样大。她毫不犹豫地把老奶奶,从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地问：“老奶奶,您没事吧?”老奶奶说：“我没事,你真是个好心的小姑娘!” 小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么美丽,在阳光下闪闪发光。从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心。我觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。“老奶奶,您家住哪儿?我送您回去吧!”小姑娘关切地问。“没关系,我自己回去就可以了。”老奶奶说。小姑娘,用动作描写表现小姑娘的善良、细心。,具体描写小姑娘的笑，从侧面烘托她善良的形象。,

8、又说：“老奶奶,不碍事的,反正今天放假,而且你一个人回家也不安全啊!”“那好吧。”老奶奶微笑着答应了。 小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影,我的心中顿时流淌着一股暖流,我的耳边仿佛响起了一首熟悉的歌：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”,更多例文一,更多例文二,自然结尾。感悟深刻，深化了主题。,【优点借鉴】,下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能

9、点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 明确指出表达的情绪。 相关事件情景叙述清晰，因果关系明确。 描写人物的语言动作神态。 表现了人物的心理活动。,评 价 标 准,爷爷奇怪地问:“你拿着一个洒水壶干嘛?”“我帮你浇头，让你的头发长多点儿，更好看。”妞妞自信地回答。 爷爷哭笑不得，说：“你这傻孩子，人的头发是由人体的营养来决定的，像种子，它们是吸收水分，营养不良的人就会掉头发。如果非常营养的人，吸收好头发自然长得多更好看。”妞妞的脸刷地红了。到现在想起来，使她哭笑不得。,

10、问题分析,爷爷的话太过书面化，不符合口语习惯，也不太符合身份。最后的话也没有点题。,评改范例,下面是评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？,爷爷奇怪地问:“你拿着一个洒水壶干嘛?”“我帮你浇头，让你的头发长多点，更好看。”妞妞自信地回答。 爷爷哭笑不得，说：“你这傻孩子，人的头发就像是庄稼苗，爷爷的头皮没有营养了，庄稼苗就长不了了，这就没了头发了。这时候浇再多的水也没用了，不过爷爷还是得谢谢俺家妞妞。”说完爷爷幸福地笑了，妞妞也跟着笑了起来。,经过改动，爷爷的话口语化，更符合农民身份特点，最后点名话题“笑”，突出了主题。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下， 说说为什么这么修改。,技巧总结,明确情绪，并围绕情绪选材。 交代清楚事情的前有后果。 和情绪相关的内容要详写。 注意刻画人物的动作、语言和心理活动。,