高考语文文学类文本阅读(散文)1(48张).ppt
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1、高考语文 文学类文本散文阅读,高考语文文学类文本散文阅读,第一讲:散文知识,第二讲:理解词句,第三讲:概括类题,第四讲:结构思路,第五讲:作用分析,第六讲:手法技巧,高考语文文学类文本散文阅读,第一讲:综述(散文知识),散文的概念,散文是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。,散文的概念,运用生动形象的语言 描摹社会生活中的人、事、景、物 深入挖掘其中的内涵、哲理 表达对自然、社会、人生的感悟,散文的特点,形散 取材自由: 写人,记事,绘景,状物; 表现手法灵活多样: 象征、衬托、对比等等; 表达方式不拘一格:
2、往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚 主题集中鲜明。,散文的特点,时间跨度大 空间转换广 事件牵涉多 写景状物精 表现手法活 勾连全文巧,散文的分类,散文的基本类型,1.叙事性散文以小见大 写小事琐事凡事小事见深意 取材于真人真事不靠虚构 以多个片断剪影表达主题少用单一故事 2.哲理性散文人人心中所有,人人笔下所无 抒写人生生活感悟小处着笔 点到为止 3.写景咏物散文意蕴丰富,含意深远 借景抒情托物言志情景交融 细腻描写 4.抒情性散文直抒胸臆,朴实自然 5.文化散文文化意象,文化韵味 文化视角人文情怀思想意蕴,散文的手法,象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情
3、于事 、先抑后扬、以小见大,表现手法(按高考考查频率排序),衬托,以描述的环境、气氛等烘托主体人事物,凸显中心,表达强烈感情。 铺垫,为主要人物出场或主要事件发生,进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。 对比,在两种互相对立事物的比较中突出主体,凸显正面,使形象鲜明。 象征,把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻。,托物言志,可通过对具体事物的描绘,深刻生动地表现深层含义。 联想想象,联想,是由一事物想到另一事物的心理过程;想象,是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富,形象更丰满、生动。 抑扬结合,为褒先贬,为损先扬,形成鲜明对照和强烈反差,收
4、到特殊效果。 虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而凸显事物、景物的特点,或人物的性格,更集中地揭示主旨。 以小见大,即从平凡细微的事情中反映重大的主题,可突出中心,有强烈的震撼力。,散文的线索,散文线索就是文章结构的红线。抓住线索,也就抓住了作者的思路。 根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。 找线索的方法 要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素); 要注意文中反复出现的词语、句子; 要特别注意文中的议论抒情,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,散文的主题,散文的主题归根结底就是作者对自然
5、、社会或人生的感悟,把握住了作者融会在文章内容中的主观感受,就能挖掘出文章的深刻意义。,散文的语言,质朴、自然 生动、形象 深刻、隽永,阅读散文的基本方法,第一遍阅读,精读,花时7分钟 明确文章的写作背景,了解文章的主要内容,即解决“写了什么”的问题。 分析文章,体悟作者的文脉思路,把握文章的主旨观点,看清作者在谋篇布局、表情达意时所用的手法,即解决“怎样写、为什么写”的问题。,第二遍阅读,带着问题读,花时5分钟 主要是抓取答题的信息,包括三个方面 (1)依据试题要求,迅速准确地划定答题的有效阅读范围及筛选相关信息的区间; (2)迅速准确地根据题干的要求把准答题的切入点,把握读解的角度; (3
6、)迅速准确地分清阅读材料中相关部分的组合关系及其逻辑层次。,阅读散文的基本方法,散文阅读知识积累,1.标题作用 可能成为线索,便于梳理结构思路。 点明写作对象的特点和多层含义,表达感情、态度。 可能有象征意味、寓意深刻,揭示主旨、哲理。 可能运用表达技巧,能吸引读者。,2.开头作用 总领全文。 引出下文的情节或引出话题。 为下文情节作铺垫或与下文构成对比。 开篇点题,营造气氛,奠定的感情基调。 制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。,3.句段作用 首 句(段)总领全文,引出下文,埋下伏笔。 尾 句(段)总结全文,深化主题,照应上文,耐人寻味。 转承句(段)承上启下,过渡,承接上文,引出下文。 中心句(
7、段)点明中心,揭示主旨。 点睛句(段)点明中心,统领下文;含意深刻,耐人寻味。 情感句(段)抒发强烈内在情感,直抒胸臆。 矛盾句(段)看似矛盾而寓意却深刻,表现深刻内涵、见解。,4.结语作用 总结全文,呼应开头,使文章结构完整。 卒章显志,或含蓄地表明主旨 (借助象征性景物描写)。 升华情感,深化主题。 5.线索作用 在文中多次出现,贯穿全文。 层层递进,逐层深入。 把感情推向高潮 (线索类型:中心事件、感情、具体事物、时空变化。),6.景物描写 提示时间、季节和环境,有独立的审美价值 渲染气氛,奠定基调,暗示社会环境,起象征、暗示作用。 烘托叙写对象的某种特征。 为下文铺垫,推动故事情节的发
8、展。,7.引文作用 (表达思想情感,对当前语段或全文的作用,丰富文章内容或富有诗意,增强感染力,增加权威性、文学性、历史性、文化性。 穿插性材料对主体性材料起着补充、丰富、拓展的作用,行文更活泼,曲折有致,丰富或深化主旨。) 传说:增强文章的传奇性、风物的神秘性;丰富文章内容;引 起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。 事件:引出下文的议论或抒情,在结构上往往具有承上启下的 过渡作用。内容上具有深化主题或启迪作用。 史实: 反思历史,以古证今或借古讽今。具有例证的作用。 诗句:增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;丰富文章内容;引起读者兴趣;含蓄地引出、表明观点。 名言:表明观点,具有论证观点、阐
9、明事理的作用,增强文章 说服力;丰富文章内容。,8.叙述人称的作用 第一人称: 便于直接抒情,自由表达思想感情。 便于直接表达情绪情感,亲切自然。 写得如同亲身经历,增强文章的真实感。 第二人称: 拉近距离,便于直接对话和沟通交流; 便于作者的感情抒发; 在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果。 第三人称 : 直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。 以旁观者身份客观叙述,便于反映更广阔画面和丰富内容。,9.表达方式 顺叙:清晰地呈现事情的来龙去脉。 倒叙:增强文章生动性,设置悬念引人入胜,可以避免叙述 的平板和结构的单调。 插叙:对主要情节起补充、衬托的作用,使题旨鲜明)。 补叙:增强文章的审
10、美效果)。 直接抒情:直抒胸臆,淋漓尽致。 间接抒情:含蓄蕴藉,耐人寻味。 渲染:营造氛围,情景相生,深化主题。,10.修辞手法 比喻形象生动。 比拟人格化、物象化,富有情趣,表意丰富。 借代突出形象特点,具体生动,含蓄简洁。 夸张揭示本质,烘托气氛,增强感染力。 对偶语言简练整齐,意义凝炼含蓄。 排比增强气势,节奏鲜明;内容集中,强化情感。 反复增强语势,强化某种意思或某种情感。 设问提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。 反问加强语气语势,强化感情;加深读者印象,起强化作用。 11.语言特色 风格:含蓄明快、文雅通俗、生动朴实、富丽素淡、简洁繁复。 特点:精炼、准确、形象、丰富。,12.
11、表现手法 对比特点鲜明,反差强烈。 衬托突出事物特点,强化思想感情,形象、主次分明。 象征形象含蓄,寓意深远,引发联想,感染力强。 想象突破时空束缚,自由创造新形象,以抒发特定情感。 抑扬在行文的反差中,突出事物特点;行文跌宕,曲折含蓄。 讽刺从反面或用反语来讽喻事理,更鲜明地表达主题。,课 堂 练 习,落叶是疲倦的蝴蝶,夕阳老去,西风渐紧。 叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁了。 但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己的沉睡是为了新的醒来。 落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。 我看到了故乡,看到了老家门前
12、那棵生生不息的老树,看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树,它的枝干指着许多的路,而起点只有一个,终点也只有一个,每个离开村庄的人,都带走了一片绿叶,却留下一条根。,落叶是疲倦的蝴蝶,我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上,和云一起争着飘荡。 我看到了我的屋檐,冬天结满冰凌,夏天蓄满鸟鸣,一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀,总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的,就是这个屋檐。 我看到了母亲,为了不让我们在冬天里挨冻,她拾起一节节枯枝,犹
13、如把那些破碎的日子一一点缀,然后,把温暖交到我们手上。柴垛越码越高,母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰,成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀,唯一可以握住的暖暖的手。,落叶是疲倦的蝴蝶,远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了,去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树,还有落叶里沉睡着的母亲。母亲,我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲,背着破烂行李的我要归来,找到了天堂的我也要归来。 一层层落叶铺在回家的路上
14、,我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶,从灿烂的枝头缓缓地落下来,只是,她没有再醒来。 这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手,替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来,母亲,我要去拾取你的笑容、脚步和风,用你的爱做灯油,用你的善良做捻儿,我要点燃它,放到心里,一辈子不忘回家的路。,落叶是疲倦的蝴蝶,天冷了,树的叶子落下来,树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。 天冷了,它们一排一排地站着,心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来,掩盖了一切。 母亲的坟上有一棵树,那是我写给母亲的诗。每到秋天,叶子纷纷落下,把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中
15、微微呻吟着的落叶,远远望去像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间:一朵红晕,一个誓言,或者是简单的一声叹息。,落叶是疲倦的蝴蝶,夕阳老去,西风渐紧。 叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁了。 但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己的沉睡是为了新的醒来。 落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。 我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树,看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树,它的枝干指着许多的路,而起点只有一个,终点也只有一个,每
16、个离开村庄的人,都带走了一片绿叶,却留下一条根。 我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上,和云一起争着飘荡。 我看到了我的屋檐,冬天结满冰凌,夏天蓄满鸟鸣,一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀,总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的,就是这个屋檐。 我看到了母亲,为了不让我们在冬天里挨冻,她拾起一节节枯枝,犹如把那些破碎的日子一一点缀,然后,把温暖交到我们手上。柴垛越码越高,母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰,成了
17、那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀,唯一可以握住的暖暖的手。 远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了,去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树,还有落叶里沉睡着的母亲。母亲,我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲,背着破烂行李的我要归来,找到了天堂的我也要归来。 一层层落叶铺在回家的路上,我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶,从灿烂的枝头缓缓地落下来,只是,她没有再醒来。 这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手,替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来,母亲,我要
18、去拾取你的笑容、脚步和风,用你的爱做灯油,用你的善良做捻儿,我要点燃它,放到心里,一辈子不忘回家的路。 天冷了,树的叶子落下来,树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。 天冷了,它们一排一排地站着,心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来,掩盖了一切。 母亲的坟上有一棵树,那是我写给母亲的诗。每到秋天,叶子纷纷落下,把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间:一朵红晕,一个誓言,或者是简单的一声叹息。,落叶是疲倦的蝴蝶,落叶是疲倦的蝴蝶 夕阳老去,西风渐紧。 叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁
19、了。 但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己的沉睡是为了新的醒来。 落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。 我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树,看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树,它的枝干指着许多的路,而起点只有一个,终点也只有一个,每个离开村庄的人,都带走了一片绿叶,却留下一条根。 我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上,和云一起争着飘荡。 我看到了我的屋檐,冬天结满冰凌,夏天蓄满鸟鸣,一串红辣椒常常被看作是穷日子里
20、的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀,总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的,就是这个屋檐。 我看到了母亲,为了不让我们在冬天里挨冻,她拾起一节节枯枝,犹如把那些破碎的日子一一点缀,然后,把温暖交到我们手上。柴垛越码越高,母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭的碗,却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰,成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀,唯一可以握住的暖暖的手。 远行的人,是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡?秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了,去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因
21、成熟而黄的大树,还有落叶里沉睡着的母亲。母亲,我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲,背着破烂行李的我要归来,找到了天堂的我也要归来。 一层层落叶铺在回家的路上,我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶,从灿烂的枝头缓缓地落下来,只是,她没有再醒来。 这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手,替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来,母亲,我要去拾取你的笑容、脚步和风,用你的爱做灯油,用你的善良做捻儿,我要点燃它,放到心里,一辈子不忘回家的路。 天冷了,树的叶子落下来,树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。 天冷了,它们一排一排地站着,心中坚守着的秘密一阵阵
22、地疼痛起来。但叶子落下来,掩盖了一切。 母亲的坟上有一棵树,那是我写给母亲的诗。每到秋天,叶子纷纷落下,把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间:一朵红晕,一个誓言,或者是简单的一声叹息。,1、显然,作者把落叶比喻成“疲倦了的蝴蝶” 不仅仅是写落叶,你认为作者想借此表达什么? 为什么要这样表达?,作者借落叶像“疲倦了的蝴蝶”来比喻 “我”是一只在外飞倦了想要飞回家去的“蝴蝶”。,文章通过落叶这一环境的烘托和“疲倦了的蝴蝶”这一比喻, 形象生动地表达自己对故乡的眷念和对母亲的深切怀念。,落叶是疲倦的蝴蝶 夕阳老去,西风渐紧
23、。 叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了,随着秋愁了。 但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己的沉睡是为了新的醒来。 落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。 我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树,看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树,它的枝干指着许多的路,而起点只有一个,终点也只有一个,每个离开村庄的人,都带走了一片绿叶,却留下一条根。 我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上,和云一起争着飘荡。 我看到了我的屋
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