2020年安徽省中考语文试卷试题真题及答案.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 18页）语文试卷第 2页（共 18页） 绝密启用前 2020 年安徽省初中学业水平考试 语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分） ，考试时间为 150 分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分， “试题卷”共 8 页， “答题卷”共 6 页； 3.请务 必在 “ 答题卷 ” 上答题 ，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35 分） 1.默写（10 分） （1）日月之行，_。 （曹操观沧海 ） （2）_，千树万树梨花开。 （岑参白雪歌送武判官归京 ） （3）谈笑

2、有鸿儒，_。 （刘禹锡陋室铭 ） （4）_，千里共婵娟。 （苏轼水调歌头 ） （5）白居易钱塘湖春行中，描写春天鸟类活动的句子是：“_，_。 ” （6） 岳阳楼记中，“_，_”表现了范仲淹以天下为已任、苦己为人 的精神品格。 （7）龚自珍己亥杂诗中，“_，_”生动形象地诠释了中华民族无 私奉献的传统美德。 2.请阅读下面的文字，完成（1）（4）题。 （11 分） 一位本地人告诉我，这些生长在石缝里的松树，根部能够分泌 一种酸性的物质，腐 蚀 石头的表面，使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝 b，以抵抗不期 而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头 b斗着，最终不

3、可 思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到，这些松根在生长和壮大时常常把石头从中 挣裂！还有什么树木有如此顽强的生命力？ （1）给加点的字注音，根据拼者写汉字。 （4 分） 分泌 （）腐蚀 （）绝 b（）b斗（） （2）“不期而至”中“期”的意思是（3 分）（） A.规定的时间或一段时间B.约定时日 C.盼望，希望D.一周年，一整月 （3）画线句子运用了_、_的修辞手法。 （2 分） （4）请把下面句子改为陈述句。 （2 分） 还有什么树木有如此顽强的生命力？ 3.九年级（1）班开展“走进博物馆”综合实践活动，请你参与。 （14 分） （1）请按提示修改“实践活动注意事项”。 （6 分） 实践

4、活动注意事项实践活动注意事项 敬爱的同学们： 为保证本次活动顺利开展，请注意以下事项。 1.严格尊重活动安全的各项规定，确保人身、财物安全。 2.按照规定的时间，准时到达指定地点。 3.举止文明，保持安静，听从指挥，有序参观。 4.仔细观察，认真听讲，勤于记录，积极参与互动。 2019 年 10 月 15 日 九年级（1）班班委会 注意事项中用语不得体的一处是“_”，应改为“_”。 （2 分） 画线的句子有语病，请你修改。 （2 分） 注意事项的格式有一处不规范，请提出修改意见。 （2 分） （2）下面是活动中的三道题，请你回答。 （8 分） 在“建筑文化展厅”，导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁

5、时，给同学们出了一道题， 请你填写相应建筑的名称。 （3 分） 欧阳修宴饮_， 笑谈“山水之乐， 得之心而寓之酒也”； 陈子昂驻足_， 毕业学校_姓名_考生号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 语文试卷第 3页（共 18页）语文试卷第 4页（共 18页） 慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身_，吟咏“日暮乡关何处是？烟波 江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 在“文化名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你 将正确选项填入表格。 （3 分） 文化名人诸葛亮杜甫辛弃疾 名人的“字” 名人的“字”：A.幼安B.子美C.孔明

6、在“戏曲文化展厅”，大屏幕正在播放鲁迅小说社戏中演戏场景的视频，视频里 有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。这两个角色 分别是“小旦”“老生”中的哪一个？请你回答。 （2 分） 涂成黑脸挂着长胡子的男子是_；咿咿呀呀唱戏的年轻女子是_。 二、阅读（55 分） 请阅读下面的文字，回答问题。 一（22 分） 十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气 就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做 别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇 到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓

7、得这样的机遇不完全出于（） ，而必须人与车 都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有 力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜 过的困难，有他的身体与力气做基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样 子。然后去赁辆新车，说不定很快就能拉上包车，然后省吃俭用个一年二年，即使是三 四年，他必能自己打 上一辆车，顶漂亮的车！看着自己年轻的肌肉，他以为这只是时 间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！ 再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很 大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格

8、局，可是已经像个成人了一个脸上身上 都带出天真淘气样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰 去，好更 显出他铁扇面似的胸，与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰， 再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他（） 可以成为最出色的车夫。傻子似的他自己笑了。 按照常规的审美标准，祥子没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大， 圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几 乎与头一边儿 粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤 小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自

9、己的脸正如同他爱自 己的身体，都那么结实硬棒他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城 里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有 一个地方不挺脱 的。 这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算， 有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料。 “车口 儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为 大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么（） 。 设若口齿伶俐是出于天才，他天生不愿多说话，所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。他的 事他知道，不喜欢

10、和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛老看 着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开的那条路儿走；假若走不通的话， 他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！ 祥子决定去拉车，于是就拉车去了。先赁了辆破车，他要先练练腿。第一天没拉着 什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再 也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须 经过的一关。过不了这一关，他就不能放胆地去跑。 （节选自老舍骆驼祥子 ） 【注】打：买。杀进腰：把腰部勒得细一些。一边儿：同样的。挺脱：北方方言，强劲结实， 挺括舒展。 4.在文中括

11、号内依次填入词语，最恰当的一项是（3 分）（） 语文试卷第 5页（共 18页）语文试卷第 6页（共 18页） A.偶然毕竟灵敏B.忽然无疑灵敏 C.偶然无疑灵便D.忽然毕竟灵便 5.从选文看，祥子为什么决定要做车夫？（4 分） 6.请赏析下面两段文字。 （6 分） （1）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与 直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！ （从描写方法的角度） （2）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 （从语言运用 的角度） 7.从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因是什么？请 用两三句话加以

12、概括。 （6 分） 8.骆驼祥子中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有波辣 而有心计的_，有残忍霸道的车厂老板_，还有被祥子看作“孔圣人” 的_。 （3 分） 二（17 分） 材料一材料一： 儿童在教育过程中的成长，一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过 劳动实现了人类文明的提升，我们每个人，特别是在儿童阶段的成长，都离不开劳动的 淬炼。 朱子家训中说： “黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。 ”可见，古人讲究从细节 培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子 做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这

13、却 剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮 助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志 品质和责任意识。 我们必须谨记： 尽管人类文明有了长足的发展， 但劳动仍然是我们 “学 以成人”的基础性活动。 现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合 作、学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说， 人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的 审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。 （选自韩震劳动是学以成

14、人的基础 ， 光明日报2019 年 1 月 28 日，有删改） 材料二材料二： 2019 年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示： 我市普通中学学生普遍具有正 确的劳动价值观。86.79%的初中生和 84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、 崇尚劳动；70.61%的初中生和 72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%的 高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、 军人”等作为自己未来的理想职业。 调研也发现， 我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。 1.65%的初中生和 1.69%的高中 生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，

15、26.66%的初中生和 26.9%的高中生表示 在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。 （摘自长沙发布“中小学校劳动教育评价指标” ， 长沙晚报2020 年 4 月 16 日） 材料三材料三： 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从尚书中的“克勤于邦、克俭于 家” ，到国语中的“劳则思，思则善心生” ，再到朱子家训中的“黎明即起，洒 扫庭除，要内外整洁” ，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代， 随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新 业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，创新劳动教育形式，鼓励学生运用多学科知识，开 展创造性劳动，使新时代劳动

16、教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、 增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养， 进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自刘余莉积极开展新时代劳动教育 ， 人民日报2020 年 4 月 30 日，有删改） 9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（3 分）（） 毕业学校_姓名_考生号_ _ -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 语文试卷第 7页（共 18页）语文试卷第 8页（共 18页） A.儿童若缺少劳动，可能会在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任 意识。 B.对儿童而言，劳动教育必须系统，合理地加以推进，因为这

17、会关涉到诸多方面的教 育。 C.长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比 例高。 D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性， 材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教 育。 10.材料一第二段采用了多种论证方法，请指出其中的一种，说说它有什么作用。 （3 分） 11.请根据上述三则材料， 说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。 （6 分） 12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这 句话的认识。 （5 分） 三（16 分） 爱莲说爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱

18、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 咏菊咏菊 白居易 一夜新霜著 瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 【注】著：附着。荷：也称作莲。金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。 13.请解释下列加点词在文中的意思。 （4 分） （1）晋陶渊明独 爱菊独：_ （2）濯清涟而不妖 妖：_ （3）宜 乎众矣宜：_ （4）金粟初 开晓更清初：_ 14.请把下面的句子翻译成现代汉语。 （4 分） （1）水陆草

19、木之花，可爱者甚蕃。 （2）中通外直，不蔓不枝。 15.爱莲说中，菊是_的象征； 咏菊中，菊有_的特点。 （用原文 词语填空） （2 分） 16.爱莲说 咏菊对莲（荷）的情感有什么不同？其原因是什么？（6 分） 三、写作（55 分） 17.请阅读下面的文字，按要求作文。 （55 分） 我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满， 但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（毕淑敏精神的三间小屋 ） 请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于 600 字的作 文。 【提示【提示和和要求】要求】 （1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现透露你个人

20、的身份信息； （3）抄袭是不 良行为，请不要照搬别人的文章。 语文试卷第 9页（共 18页）语文试卷第 10页（共 18页） 2020年安徽省初中学业水平考试 语文答案解析 一、 1.【答案】 （1）若出其中 （2）忽如一夜春风来 （3）往来无白丁 （4）但愿人长久 （5）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （7）落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：莺、 啄、忧。 2.【答案】 （1）m sh 壁 搏 （2）B （3）拟人 比喻 （4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力 【解析】 （1）本

21、题考查学生对字音、字形的掌握。分泌 （m） ；腐蚀 （sh） ，注意声调； 绝壁：指极陡峭不能攀援的山崖；搏斗：比喻激烈地斗争。 （2）本题考查字义在词语中的意思。作答时要理解语词的意思。不期而至：事先没有 约定而意外到来。期，约定时日。故选 B。 （3）本题考查修辞手法的运用。作答时要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分 析。“它们的根日日夜夜与石头搏斗着”运用了拟人的修辞方法，“搏斗”赋予松 树的根以人的动作；“坚如钢铁”运用了比喻的修辞方法，将石体比作钢铁。 （4）本题考查学生对句式的转换能力。作答时要掌握常见句式及其特点，注意转换后 名单要保持一致。本题把反问句改成陈述句，要注意反问

22、句的肯定句式转换成陈述 句后要变成否定句式，同时去掉反问词，把问号改成句号。 示例：没有什么树木有如此顽强的生命力。 【考点】字义在词语中的意思，修辞手法 【考查能力】字音、字形的掌握，句式的转换 3.【答案】 （1）敬爱的同学们 同学们（亲爱的同学们） 将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子） 将日期和署名调换位置 （2）醉翁亭 幽州台 黄鹤楼 C B A 老生 小旦 【解析】 （1）这道题考查修改应用文的能力。注意事项中用语不得体的一处是称呼“敬 爱的同学们”， 因为是班委会发的通知， 应改为“亲爱的同学们”或者“同学们”； 画线的句子属于搭配不当，应该将“尊重”改为“遵守”；格式上

23、不规范的地方是 末尾的落款部分，应该是署名“九年级（1）班班委会”在上，日期“2019 年 10 月 15 日”在下。 （2）这道题考查对文学常识和文化常识的识记与理解能力。 语文试卷第 11页（共 18页）语文试卷第 12页（共 18页） 根据“山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，第一空填“醉翁亭”；根据“前不见古 人，后不见来者”可知，第二空填“幽州台”；根据“日暮乡关何处是？烟波江上 使人愁”可知，第三空填“黄鹤楼”。 诸葛亮字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。其散文代 表作有 出师表 、 诫子书 等。 杜甫字子美， 自号少陵野老， 被誉为“诗圣”， 唐代伟大的现实主义

24、诗人，代表作新安吏 石壕吏 潼关吏 新婚别 垂老 别 无家别 。辛弃疾字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称 “苏辛”。据此即可作答。 “老生”：老生又称须生，正生，或胡子生。胡子在戏曲里的专有名词叫“髯口”。 老生主要扮演中年以上的男性角色。“小旦”：越剧（及昆曲）行当中的一类，主要是 女性角色。据此可知，“涂成黑脸挂着长胡子的男子”属于“老生”，“咿咿呀呀唱戏 的年轻女子”属于“小旦”。 【考查能力】修改应用文，文学常识和文化常识的识记与理解 二、 4.【答案】C 【解析】考查对词语的辨析与运用。偶然：表示突然的，意想不到的，不是经常的。忽 然：突然地，动作、行为的发生或情况的变

25、化来得迅速又出乎意料地。“出于忽然”读 起来是不通顺的，第一空填“偶然”，排除 BD。毕竟：终归，终究，到底。无疑：指 毫无疑问，亦指信任、可信。“他毕竟可以成为最出色的车夫”也是不通顺的句子，第 二空填“无疑”；灵便：灵活机敏；灵活轻便。灵敏：可指具有容易受影响或受感动的 能力； 能够显示微小差别。 也指头脑机敏。 “口齿”不能与“灵敏”搭配， 第三空填“灵 便”，排除 A，故选 C。 【考点】词语的辨析与运用 5.【答案】一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力 气，年纪正轻。 【解析】考查对文章内容的理解。此题不难，根据题目要求，从第一段找到“拉车是件 更容易挣

26、钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什 么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。 ”“他相信自己有那个资格： 他有力气， 年纪正轻。”分条概括即可。 【考查能力】文章内容的理解 6.【答案】 （1）在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、 充满自信的形象。 （2）运用比喻手法，使用表现力很强的方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子 的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。 【解析】考查对句子的赏析。 （1）从写作方法的角度赏析，“看着那高等的车夫，他计 划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的

27、 肩，多么宽，多么威严！”中“他计划着怎样杀进他的腰去”可知是对祥子心理的 描写，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“肩多么宽”可知是对祥子外貌的描写， “看着”“杀进”“扭头”可知是对祥子动作的描写，心理描写中融入外貌描写、 动作描写，生动细致地刻画出刚进城的祥子身体强壮、意气风发、充满自信的形象。 （2）从语言运用的角度赏析，“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个 地方不挺脱的。”运用比喻的修辞手法，将祥子比作一棵树，“上下没有一个地方不挺 脱的”方言词汇“挺脱”的运用和“没有一个不”双重否定句式的运用，形象生动地写 出了祥子强劲结实，挺括舒展的身体，表现出他自信向上、锲而不舍的精神。

28、 【考点】句子赏析 7.【答案】形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木， 潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的， 更是他所处社会压迫的结果。 【解析】考查对人物形象的理解和悲剧原因的探究。祥子来自农村，是个破产的青年农 民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村 去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个 独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时 间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。他用三年的血汗钱换来 的车却被军阀的乱兵抢走

29、，从军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探 语文试卷第 13页（共 18页）语文试卷第 14页（共 18页） 敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而 祥子用虎妞的积蓄买的一辆车，在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧 事。在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中 最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。祥子变成了一个麻木， 潦倒、 狡猾、 自暴自弃的“行尸走肉”。 祥子是社会中的人， 而且所面对的那个“强 大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因。 祥子自身性格的双重性、堕落

30、性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧 造成了不可忽视的影响。 【考点】人物形象的理解和悲剧原因的探究 8.【答案】虎妞 刘四爷（刘四） 曹先生 【解析】考查对人物形象的辨析。根据“波辣而有心计”这个特征可知是祥子的妻子虎 妞，长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。根据“车厂 老板”这个身份可知是刘四爷， 刘四爷是小说的女主人公虎妞的父亲， 人和车厂的老板， 为人苛刻，祥子的雇主。曹先生是个教书先生，爱好传统美术，自命社会主义者，他为 人谦和，在其他人都欺负祥子，漠视祥子时，他关心祥子，愿意帮助祥子，鼓励他追求 新生活。被祥子认为是“孔圣人”。 （原文：只有曹先

31、生既认识字，又讲理，而且曹太 太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样， 那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。 ） 【考点】人物形象的辨析 9.【答案】C 【解析】C表述有误，根据材料二中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现 吃苦耐劳、敬业奋斗精神的科学家、教师、医生、工程师、警察、军人等作为自己 未来的理想职业”一句可知，把“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等劳动 者作为自己未来理想职业的，高中生比初中生的比例高。故选 C。 10.【答案】示例 1：引用论证。引用朱子家训 ，表明古人重视从生活细节培养劳动 习惯，从而论证了家长

32、让孩子接受劳动教育的重要性。 示例 2：对比论证，把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接 受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 示例 3：道理论证。剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我 们“学以成人”的基础性活动。 【解析】本题考查学生对论证方法及其作用的分析能力。阅读材料一的第段，“黎明 即起，洒扫庭除，要内外整洁”一句，引用了朱子家训中的话，属于引用论证，体 现出“古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯”，有力地论证了家长让孩子接受劳动 教育的重要意义。将现代家长“不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽”的目 的“

33、让孩子多点时间读书学习”和结果“让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好 的意志品质和责任意识”进行对比，属于对比论证，突出论证了劳动是我们“学以成人” 的基础性活动这一观点。文段对家长不让孩子参与劳动的危害进行了阐述，属于道理论 证，有力地论证了劳动是我们“学以成人”的基础性活动的观点。找出具体的句子，分 析作答即可。 【考查能力】论证方法及其作用的分析 11.【答案】要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。要 端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。要使劳动教育适应科技发展和产业 变革要求。要与立德、增智、强体、育美相结合。要重视与家庭教育形成合力。 【解析】本题考

34、查学生对问题的探究能力。仔细阅读几则材料，结合材料一中“现代社 会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创 造，提高动手能力”可知，要通过劳动锻炼孩子的体质，让他们在劳动中学会生存，学 会合作，学会创造，提高动手能力。根据材料二中第段的调查数据可以知道，“普通 中学学生普遍具有正确的劳动价值观”，根据第段的调查数据可知，学生的劳动习惯 很差，由此可知，必须要端正学生的劳动价值观，树立正确的理想观，并培养学生的劳 动习惯。根据材料三中“诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德” 可知， 要重视学校劳动教育与家庭劳动教育的结合； 再根据“鼓励学生运用多

35、学科知识， 开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求”“劳动教育要与立 语文试卷第 15页（共 18页）语文试卷第 16页（共 18页） 德、增智、强体、育美相结合”提炼作答即可。 【考查能力】问题的探究 12.【答案】示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴 书法、绘画作品，使教室更美。我们要多参加劳动，让生活更美好 示例二：劳动能让我们的生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更 加舒适、美观。我们应该多参加劳动，让生活更美好。 【解析】本题考查学生对句子的理解和感悟能力。首先理解句子“人类往往在劳动中创 造美的世界”的含义： 劳动是人

36、存在的基本方式， 人们用劳动创造出了绚丽多彩的服饰、 风味各异的美食、雄伟壮丽的建筑、智能优质的交通交流工具，这些物质之美都是由劳 动创造的；同时，人们靠劳动养育自己、完善自己、成就自己，在劳动中体会到了快乐 和成就感，这是美的体验。其次联系自己的劳动经历，谈谈感受到的劳动的好处：如通 过大扫除、植树等活动，不仅锻炼了自己的身体，美化了校园，给同学们的学习生活创 造了美好的环境，而且还增长了知识，学会了如何与老师、同学沟通合作，增强了合作 意识。结合具体的劳动事例，体现出在劳动中感悟到的美好即可。 【考查能力】句子的理解和感悟 13.【答案】 （1）只 （2） （过分）艳丽 （3）应当 （4）

37、开始，刚刚 【解析】考查对文言实词的理解。 （1）句意：晋代的陶渊明只喜爱菊花。独：只。 （2）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。妖： （过分）艳丽。 （3）句意：当然就很多人了。宜：应当。 （4）句意：它花蕊初开，让早晨多了一份清香。初：开始，刚刚。 【考点】文言实词 14.【答案】 （1）水上、地上各种草木的花，可爱的很多。 （2） （莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，直译为主， 意译为辅。句中重点的词有： （1）之：助词，的；甚：很，非常；蕃：多。 （2）蔓：名词用作动词，生藤蔓；枝：动词用作动词，长

38、枝茎。 【考查能力】理解并翻译句子 15.【答案】隐逸（者） 耐寒 【解析】考查对文章内容的理解与提取。甲文根据“予谓菊，花之隐逸者也”可知菊是 “隐逸者”的象征；乙文根据“耐寒唯有东篱菊”可知菊有“耐寒”的特点。 【考点】文章内容的理解与提取 16.【答案】情感： 爱莲说喜爱（赞美）莲， 咏菊不喜爱（鄙弃）荷。原因： 爱 莲说中，莲具有坚贞高洁、正直不阿的品格； 咏菊中，荷不耐寒，缺乏坚忍 无畏的品格。 【解析】考查学生对两文的分析比较能力。甲文歌咏的对象是“莲”，“予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉”。这一连串铺叙，对莲花挺

39、拔秀丽的芳姿，清逸超群的美德，特别 是可敬而不可侮慢的嵚崎磊落的风范，突出莲的高尚品格。“予谓菊，花之隐逸者 也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”在作者眼里，莲花近于菊，却不 像菊那样清高冷傲，似乎是逃避现实的隐者；它更不像牡丹那样妍丽妖冶，以富贵 媚人。莲花出于污浊现实而不受沾染，受清水洗濯而不显妖冶，实为百花丛中的贤 君子。可知表达作者对莲的喜爱赞美；乙文，夜里寒霜袭来，本来就残破的芭蕉和 和残荷看起来更加不堪。只有篱笆边的菊花，金黄色的花朵在清晨的阳光下看起来 更加艳丽。霜降之时，“荷”与菊相比，荷不耐寒，缺乏坚贞不屈的品格。可知表 达诗人对荷的鄙弃。 【考查能力】两文的分析比较

40、 三、 17.【答案】范文： 语文试卷第 17页（共 18页）语文试卷第 18页（共 18页） 人，因可爱而美丽 我们可以不美丽，但我们健康。我想，毕淑敏女士这里说的健康，绝不是简单意义 上的骨骼健壮，还有更深层次上的精神健康。 正如巴尔扎克所言：人不因美丽而可爱，却因可爱而美丽。健康应包括身体和内心 的。内心健康表现出一个人的心灵、气质、生命态度。这其中包含坚定刚毅、坦荡宽和、 睿智从容等做人的品行。 要做个健康的人，不只是表面的漂亮或帅气，那是一种极易乏味的“魅力”。前两 年充斥荧屏的当红“伪娘”“奶娘”们，最终被人们无情地抛弃，便是极好的证明。 尼克胡哲天生没有四肢，被人戏称“海豹人”，

41、健康对他来说是一件奢侈品。张 海迪年幼时，便患上了脊髓血管瘤，高位截瘫，健康也与她无缘。中国“保尔”吴运铎， 战争年代负伤致残；科普作家高士其，因在医学试验中，病毒侵入身体致残。“上帝关 闭一扇门，同时也会为你打开一扇窗。”虽然躯体健康是奢谈，但他们在残酷的命运面 前，“扼住生命的咽喉”，通过难以置信的勇气、对生命坚定的信仰，以乐观向上的精 神，勇敢面对生活。 尼克胡哲，风趣幽默地将自己克服困难的故事传递给大家，最终成为一名励志演 讲大师；张海迪自学成才，走上文学创作的道路，成为作协委员、中国残联主席；吴运 铎把一切献给党一书，影响了几代人；高士其毕生致力于科普创作，为我国科学事 业作出突出贡

42、献。 人的一生总会有很多的“残缺”，一些人为了弥补残缺而活着。他们不会找借口和 理由来推脱，不会心生怨艾，从而成为可爱的人。 土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道义情谊。身心不健，受不了“严 霜酷寒”。我们青春少年又处在增强体魄的阶段，我们不能忽略内心的健康。 我们可以不美丽，但我们健康德育与智育齐飞，体育与美育同肩。 【解析】这是一道材料作文。材料为考生提供了四个方面的问题：不美丽，但健康； 不伟大， 但庄严； 不完满， 但努力； 不永恒， 但真诚。 其中， “美丽”“伟大”“完 满”“永恒”是我们欠缺的，或者是不具备的；“健康”“庄严”“努力”“真诚”是 我们的优势。根据“提示和要求”，考生要选择一个方面的问题，联系自己的经历和体 验，写一篇文章。需要注意的是，这里的“健康”，不能简单理解为身体上的健康，应 该是深层次上的精神健康。我们可以选择“不美丽，但健康”，写自己像简爱一样相貌 平平、其貌不扬，但自己拥有积极向上的健康心态，勇于进取，追求不平凡的人生；我 们可以选择“不完满，但努力”，写自己没有天赋，但自己一直在努力追寻自己的梦想； 我们可以选择“不永恒，但真诚”，写自己无论做事待人，都真诚对待，不求永恒，只 求问心无愧。如果写记叙文，注意运用细节描写，写出真情实感。