2020年河南省中考语文试卷试题真题及答案.pdf

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1、语文试卷第 1页（共 22页）语文试卷第 2页（共 22页） 绝密启用前 2020 年河南省初中学业水平考试 语文 注意事项： 1.本试卷共 8 页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.本试卷上不要答题， 请按答题卡上注意事项的要求， 直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共 28 分） 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（） A.钦 （qn）佩濒 （bn）临鲜 （xin）为人知 B.解剖 （pu）附和 （h）矢 （sh）志不渝 C.果脯 （p）咀嚼 （ju）锐不可当 （dn） D.憔悴 （cu）徘徊 （hu）唾 （tu）手可得 2

2、.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（） 法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。无论科技怎样进步，社会如何发展， 法律、规则都是“基础设施”。_卫法律尊严，守护规则文明，你我的权益才 可能得到保护_纪守法，行胜于言，与其高谈阔论，不如严于律己、自觉 _行。 A.捍遵践 B.捍尊践 C.悍尊饯 D.悍遵饯 3.古诗文默写。 （1）子曰：“三军可夺帅也，_。”（ 论语 ） （2）_，教然后知困。 （ 礼记 ） （3）在岳阳楼记中，范仲淹用“_，_”表达了自己 的济世情怀。 （4）追随诗人脚步，共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“造化钟神秀，阴 阳割昏晓”的神奇秀丽、高大巍峨；随王湾

3、行舟江上，感受长江“_， _”（ 次北固山下 ）的辽阔宽广、波平浪静；随张养浩西出潼关，领 略华山黄河“_，_”（ 山坡羊潼关怀古 ）的雄伟险峻、 气势磅礴。 4.名著阅读。 （任选一题 作答） （1）在小说红岩中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的 9 岁小男孩。请结合他 的故事，说说这一形象带给你哪些情感体验。 （2）在小说简爱中，简爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中， 你体会到了简爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析。 _ _ 5.阅读下面材料，按要求答题。 “凡作传世之文者， 必有传世之心。 ”在文学创作中， 创作者_要关注“小 我”，展现个体命运，抒发个人感受；_要关注“大

4、我”，观照人民生活，表 达人民心声。能否从“小我”走向“大我”，_。有了深刻的思想、高远的境 界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、 温润人心的作品。 （1）依次填入第处空格的关联词语，最恰当的一项是（） A.因为所以B.如果就 C.不是而是D.不仅更 （2）在第处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 _ 6.班级开展“老家河南文化旅游”主题活动，请你参与并完成任务。 （1）小文同学搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用 一句话写出你的结论。30 字左右。 材料一 河南是中华文明的重要发祥地之一，是中国人乃至许多海外华人的

5、“祖根地”。 2012 年 1 月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台制作“老家河南”文化 旅游形象宣传片。该片先后在央视一套、四套等频道播出，成功地塑造了文化厚重、 风光秀美的河南文旅新形象。 材料二 2019 年 9 月 26 日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅项目正式启动。该项 目利用云计算、大数据等互联网技术，助力河南实现全省旅游服务智慧化，打造全国 智慧旅游标杆省份。 材料三 2020 年 4 月 1 日， 河南省旅游条例正式实施。该条例是全国文化和旅游行政 -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 毕业学校_姓名_考生号_ _ 语文试卷第 3页（共 22页）语文试卷第 4页

6、（共 22页） 管理体制改革后首部订立、实施的地方性旅游法规，着力贯彻全域旅游理念，促进文 旅融合，推动河南旅游业转型升级，有助于进一步推广“老家河南”文旅品牌。 （2）大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了自己仿 照真实高铁票（图一）设计的一张宣传卡片（图二） 。请你结合活动主题，说说这张 宣传卡片设计的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80 字左右。 二、现代文阅读（共 28 分） （一） （共 16 分） 阅读下文，完成下面小题。 我的太爷老师我的太爷老师 我的家乡在西北高原上， 那是一个贫寒闭塞的小山村。 村子的中间有一个小学堂， 学堂里有几排高低不等的长桌和

7、板凳，西墙上挂着块小黑板。 学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫 他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作 宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大 部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候， 把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外 面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教 书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念

8、？太爷就拽着他的手满院子 跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教草原英雄小 姐妹时声嘶力竭地喊：“龙梅，玉荣，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小 姐妹揪心。 那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板 上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比 课本还要好，可惜那些宇纸都已经不存在了。 太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课， 太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我 们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去

9、， 把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。 西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打 鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百 鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖 出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十 几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战 士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。 夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们 去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天

10、，太爷让我们去拾柴， 以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看 太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听 到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆 木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。 有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃 看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。 太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那 就是他的一切。 他还经常作为先进代表去市里作报告， 讲一个只读过十八天书的泥腿子， 如何成为一名优秀的人民教师

11、。 随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内 容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不 好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职， 还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已 经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读 书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民 办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启

12、了心智 的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走 向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少 见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） 语文试卷第 5页（共 22页）语文试卷第 6页（共 22页） 7.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文容 分条概括。 _ _ 8.阅读第段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。 _ _ 9.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事 有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答

13、。 _ _ 10.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。 _ _ （二） （共 12 分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 为什么说月球是地球的为什么说月球是地球的“女儿女儿” 为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ 多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由 一块太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕获说”认为，地球和月球各自形成后，地 球把运行到它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究 证明，这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说 认为，大约 46 亿年前，太阳星云中

14、还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在 太阳系中各行其道。大约 45 亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大 量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终 围绕地球公转，不离不弃，就像是地球的“女儿”。 但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了 月球和地球的“基因”岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”， 测定的结果证明月球就是地球的“女儿”。 跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真 空的环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。 【甲】月球的结构很简 单，从外

15、到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的 10 多 亿年里，月球一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出 来，月震和火山喷发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的 星体。 催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终 身残疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物 从海洋迁徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地 球自转减速。很早以前，地球的一天只有 16 小时，更早的时候只有 6 小时。正是由于 月球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天 24

16、 小时。月球还以它小小的身躯为地 球抵挡难以计数的小天体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于 1 千米的有 3.3 万个，直径大于 10 米的有 1 亿多个。 作为地球唯一的天然卫星，40 多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地 球一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活 力，护卫它的安全。 （作者：欧阳自远。有删改） 文本二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的 大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。 【乙】后来，随着温度降 低，球形的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过

17、程中，不 同的矿物质结晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下 沉，在岩浆海中心的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方， 形成了月壳；而岩浆海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过 大規模的陨石撞击，斜长岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄 武岩岩浆填充，就成了我们看到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩 呈黑色，反光性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明 亮而又有暗斑的月亮。 （摘编自贾斌月球岩石透露了多少秘密 ） 11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项 是（

18、） A.文本一第段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B.文本一第段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。 C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D.月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 -在-此-卷-上-答-题-无-效 - 毕业学校_姓名_考生号_ _ 语文试卷第 7页（共 22页）语文试卷第 8页（共 22页） E.文本一的语言生动活泼形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 12.文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的女儿”这一结论的？请简要分 析。 _ _ 13.在上面两个文本中，

19、 【甲】 【乙】两处画线句都写到了月球的结构， 【甲】处略写， 【乙】 处详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。 _ _ 三、古诗文阅读（共 14 分） 阅读下面两个语段完成下面小题。 （一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠 也，父命之；女子之嫁也， 母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇 之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由 之；不得志，独 行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （节选自孟子 ） （二）何易于为益昌令

20、。盐铁官榷取茶利 ，诏下，所在毋敢隐。易于视诏书曰： “益昌人不征茶且不可活，矧 厚赋毒之乎？”命吏阁诏，吏曰：“天子诏何敢拒？吏 坐死，公得免窜 邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚 之。观察使素贤之，不劾也。 （节选自新唐书何易于传 ） 注榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（qu） ，专卖。所在：这里指盛产茶叶的地方。 矧（shn） ：况且，何况。阁诏：搁置诏书。窜：这里指被流放。 14.解释下面加点词语在句中的意思。 （1）丈夫之冠 也冠：_ （2）得志，与民由 之由：_ 15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 _ _

21、 16.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）第二段的内容简 要分析。 _ _ 17.根据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易于能否称得 上“大丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。 _ _ 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？ 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰 辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口 称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛 头充炭

22、直。 18.诗歌讲述了卖炭翁_的悲惨故事。 19.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。 _ 四、作文（50 分） 20.阅读下面材料，按要求作文。 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？现代汉语词典中说危机是“潜 伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机危险往往与机 会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险， 要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对 危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个 ，写一篇作文。 （1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到

23、了怎样的危机，又 是如何化解的。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认 识。 要求：按文体要求作文。600 字左右。不要套作，不得抄袭。文中请回避与你 相关的人名、校名、地名。 语文试卷第 9页（共 22页）语文试卷第 10页（共 22页） 2020 年河南省初中学业水平考试 语文答案解析 一、积累与运用 1.【答案】B 【解析】A.鲜 （xin）为人知； C.果脯 （f） ； D.徘徊 （hui） ； 故选 B。 2.【答案】A 【解析】捍卫：保护，防卫的意思。例如：捍卫边疆。悍：勇猛，干练；凶狠，蛮 横。写作“捍卫”；尊：地位或辈分高；敬重；敬辞，称与

24、对方有关的人或 事物；量词。遵：沿着，依照，按照。写作“遵纪守法”；践行：读音为 jinxn ，意思是实践，用实际行动去做某些事。饯行：拼 jin xn，意思原是指祭路神， 也就是祭祖，后指亲朋好友欲远行，置办酒席，为其送行，以示祝福和惜别。本题 写作“践行”。故选 A。 3.【答案】 （1）匹夫不可夺志也 （2） （是故）学然后知不足 （3）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （4）潮平两岸阔 风正一帆悬 峰峦如聚 波涛如怒 【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干 中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答 题内容要准确，做到不

25、添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：悬、怒。 4.【答案】 （1）示例：他从小就生活在狱中，没有自由，大脑袋细脖子，营养不良，9 岁时就被杀害了，他的遭遇让我同情。他把捉到的虫子放飞，希望它们坐飞机回 家，他的天真善良让我喜欢。他帮助被关押在白公馆的革命同志建立起最初的简 单联系，他的机智勇敢让我敬佩。他年仅 9 岁就惨遭敌人杀害，他的牺牲激发了 我对反动派的痛恨。他以无瑕的心灵和对敌人的蔑视感染着囹圄中的人们，也感 动了我。 （2）示例：坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊，但 是她敢于追求爱情。自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择了 离开罗切斯特。

26、执着专一。她一直深爱着罗切斯特，重回庄园后她得知罗切斯特 疯了的妻子已死，罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。 【解析】 （1）情感体验是指从人物形象中得到了怎样的认识感悟。“小萝卜头”的故事 是：小振中长到八九岁时，个头却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身子、 面黄肌瘦的孩子， 难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。 “小萝卜头”学习非常刻苦， 记忆力很强，也很懂礼貌，非常尊敬老师。监狱生活使“小萝卜头”懂得了许多道 理，他经常帮助大人做秘密工作。由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他 就经常在牢房之间传递信息。 每当大人商量事情， “小萝卜头”总是坐在门口放哨， 他还帮助大人了解入狱同志

27、的情况，传递东西。在国民党溃逃之前，特务们安排杀 害了“小萝卜头”和他的父母。在此基础上结合“小萝卜头”的悲惨遭遇、机智勇 敢、天真善良、爱憎分明等角度谈自己的情感体验即可。 （2）注意题干要求：结合简爱与罗切斯特的爱情故事，谈简爱的可贵品质。比如：勇 于追求，简爱尽管出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑，敢于追求地位悬殊， 身份高贵的罗切斯特，因为她坚信每个人在精神和人格上是平等的；自尊自爱，当 她得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她为了追求独立的人格和尊严，毅然选择了 离开罗切斯特；执着专，当她得知罗切斯特疯了的妻子已死，罗切斯特失明后，她 为了一直深爱着的罗切斯特，又毅然回到桑菲尔德庄园，

28、留在罗切斯特的身边。简 爱对自己的幸福和情感有着坚定的追求。 【考点】对名著人物形象及情感体验的理解、对名著人物形象的理解 5.【答案】 （1）D 语文试卷第 11页（共 22页）语文试卷第 12页（共 22页） （2）示例一：关键在于创作者的思想境界 示例二：取决于创作者是否有深刻的思想、高远的境界 【解析】 （1）“关注小我”和“关注大我”是递进关系，“不仅更”是递 进关系，“因为所以”是因果关系，“如果就”是假设关系，“不是 而是”是并列关系。故选 D。 （2）答题要点：这是语句衔接题，根据上下句内容，补写句子。结合“能否”可知， 补写的句子应该用“关键”“取决于”这样的词语，“有了深刻

29、的思想、高远的境 界，才能以自己的见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、 温润人心的作品”是对上一句的解释，提炼关键词：深刻的思想、高远的境界。故 可补充句子：关键在于创作者的思想境界。或者补充句子：取决于创作者是否有深 刻的思想、高远的境界。 6.【答案】 （1）示例一：河南省采取多种措施，促进文化旅游发展。 （意思对即可） 示例二：河南省重视“老家河南”文旅宣传，启动智慧文旅项目，实施旅游条例。 （2）示例一：构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子，把“远方” 设为出发站，把“老家河南”设为到达站，并用展开的书和“明月”“故乡”二词 连接两个站点，巧妙地突出

30、文化旅游特色。 示例二：主题明确（富有情感） 。用“远方”“老家河南”“欢迎来到河南*”等表达 欢迎远方朋友的热情；用“回家”“明月”“故乡”等引发人们的思乡之情，突出 “老家河南”文化旅游主题。 示例三：时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子，配上二维码方 便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故乡”“老家河南”等 词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。 【解析】（1） 材料一“河南省人民政府、 河南省旅游局委托中央电视台制作老家河南 文化旅游形象宣传片”表明河南省重视“老家河南”文旅宣传；材料二“河南省 掌游中原老家河南智慧文旅项目正式启动”表明河南启动

31、智慧文旅项目；材料 三“河南省旅游条例正式实施”表明河南实施旅游条例。这三则材料都表明， 河南省采取多种措施，促进文化旅游发展。综上整合成答案即可。 （2）要把画面内容和画面寓意结合，按照一定顺序说明，然后总结出宣传卡片设计的 巧妙之处。 示例 1： 从构思上看， 一张高铁票中间写着“回家专列”， 其左右分别是“远方站”“老 家河南站”，寓意从“远方”的故人乘坐“回家专列”回到“老家河南”；且中间 还有一幅展开的书，上面写着“明月”“故乡”，寓意明月寄托着远方故人对家乡 的思念之情，意象富有文采。可见卡片设计意蕴丰厚，构思新颖。 示例 2：从情感上看，用“远方”“老家河南”“回家”“明月”“故

32、乡”寓意着对故 乡的思念，“欢迎来到河南*”表达了河南人民欢迎远方朋友的热情。可见卡片设 计主旨明确，富有情感。 示例 3：宣传卡片的形式是高铁票，右下角还有二维码，具有时代气息；“明月”，“故 乡”，展开的书，富有文化特色，突出了“老家河南”文化旅游的主题。可见卡片 设计既富时代性，又有文化性。 【考点】图文转换 【考查能力】提取信息能力 二、现代文阅读 （一） 7.【答案】能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。克服困难，在艰苦 的条件下灵活地组织教学。教学有方，有声有色，形神兼具。对学生严格要求， 不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。对学生进行劳动教育和艺术启蒙。 或：组织学生

33、参加劳动和艺体活动。不断学习，提升自己，适应教学。 【解析】结合段的“作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红他 还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得 淋漓尽致”可概括得出：能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上；结合 段的“学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让 他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级”“那年月课本 经常不能按时到太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一 页地抄下来，发给大家”可概括得出：克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学； 语文试卷第 13页（共 22页）语文试

34、卷第 14页（共 22页） 结合段的“有娃问，拖宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑 他教草原英雄小姐妹时声嘶力竭地喊：龙梅， 玉荣，你们在哪里？ 喊得我们都为英雄小姐妹揪心”可概括得出：教学有方，有声有色，形神兼具；结 合段的“太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。太 爷才不会处罚你”可概括得出：对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为 习惯的养成；结合段的“夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里 拾麦穗；到了冬天，太爷让我们去拾柴”“太爷会唱戏回来就教我们 太爷就教大家跳舞”可概括得出：对学生进行劳动教育和艺术启蒙；结合段的 “小学数学中有了方程之类的内

35、容他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得 不好”可概括得出：不断学习，提升自己，适应教学。 【考点】对人物形象的分析概括 8.【答案】通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象， 衬托孩子们快乐的心情。通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然 的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景 和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。 【解析】第段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托 相结合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描 写，春夏之交的山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出

36、孩子们来到野外 游玩的快乐心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花盘成花环戴 在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹背着装满野菜的背篼，戴着鲜 花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动作描写，通过这些活动形象地 展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。 【考点】人物情感的表现手法 9.【答案】以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一 起。详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写） 太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂 内的文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。按

37、时间顺序写太爷 老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外； 写学堂外教学活动主要按照时间顺序。 【解析】散文从材料的角度看，其特点就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组 织在一起。从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹，段略写他的 各种才能，一段详写老师教书时的生涯，段略写辞职后的境遇；全文采用时 间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略；从情感上看，从前十段的叙 事和段的议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根 感情线索贯穿了全文。 【考点】文章的写作顺序 10.【答案】表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。肯定

38、所有像太爷老 师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。引 发人们对这一群体的贡献与命运的关注。 【解析】作者写“我的太爷老师”的用意结合最后一段的议论抒情能找到答案。文章中 的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结 合“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者 表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合“我想，在中国的贫困山区，像 太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民 办教师们还有很多， 他们对农村教育作出了巨大贡献， 作者也表达了对他们的崇敬、 赞美之情；结合“太爷们

39、在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的 是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，还希望引发人们 对这一群体的贡献与命运的关注。 【考点】探究文章的写作意图 （二） 11.【答案】BD 【解析】B.“突出了地球对月球的作用”表述有误，根据“地球一直在关爱和呵护自己 的女儿，而月球也一直陪伴着地球母亲，增加它的活力，护卫它的安全”可 知，应该是突出了地球和月球的相互作用； 语文试卷第 15页（共 22页）语文试卷第 16页（共 22页） D.“玄武岩反光性好，斜长岩反光性差”表述有误，根据“月海的玄武岩呈黑色，反光 性差，而高地的斜长岩为浅色，反光性好”可知，应该是玄

40、武岩反光性差，斜长岩 反光性好；故选 BD。 【考点】对材料内容的理解 12.【答案】第段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第段先指出“同生说”和 “捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球“像 是地球的女儿”的结论；第段用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球 的女儿”这一结论。 【解析】仔细阅读文本一前三段可知，第段通过三个问句提出月球起源、月球与地球 关系的问题；根据“多年以来，科学家提出了多种假说”和“但后来的研究证明， 这些假说都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持大碰撞说”可知，第 段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形

41、成 的解释，得出月球“像是地球的女儿”的结论；根据“科学家提取了月球和地 球的基因岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做亲子鉴定，测定的 结果证明月球就是地球的女儿”可知， 第段用岩石样品检测结果， 确证了“月 球就是地球的女儿”这一结论。 【考查能力】概括材料信息的能力 13. 【答案】 文本一重点说明的是月球与地球的关系， 不必详细说明月球的结构， 所以 【甲】 处略写。文本二的主要内容是揭示月球岩石的秘密，月球结构的组成及形成过程与 月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写。 【解析】文本一根据题目“为什么说月球是地球的女儿”和“地球一直在关爱和呵 护自己的女儿，而月球也一直陪伴着地球母亲，

42、增加它的活力，护卫它的安 全”等内容可知，重点说明的是月球与地球的关系，因此没有必要详细说明月球的 结构，所以【甲】处略写；文本二根据“关于月球诞生的大碰撞说认为，月球 最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量熔融物质凝结而成的一个大石球，科 学家称之为岩浆海”“后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看 到的月海， 而斜长岩质的月壳就成为高地”可知， 主要内容是揭示月球岩石的秘密， 月球结构的组成及形成过程与月球岩石有密切关系，所以【乙】处详写月球的结构。 【考点】对材料详略的理解 三、古诗文阅读 14.【答案】 （1）行冠礼 （2）遵从 【解析】 （1）丈夫之冠也：男子行加冠礼时。冠：行冠礼。 （2）得志，与民由之：能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行。由：遵从。 【考点】文言实词 15.【答案】他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。 【解析】要求：完整，流畅，准确。注意：惧，害怕。安居，安静。熄，同“息”，平 息，指战争停息，天下太平。 【考