《图形图像处理（Photoshop）》课程标准-刘益红doc.doc

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1、山东电子职业技术学院 图形图像处理Photoshop课程标准课程代码：0301054适用专业：计算机应用技术、软件、网络编 者：软件教研室课程负责人：刘益红审 核 人：张磊编制单位：山东电子职业技术学院计算机系编制日期：2017年 5月27日图形图像处理Photoshop课程标准（一）课程基本信息课程编码：0301054课程名称：图形图像处理（Photoshop） 课程类型：B类课程地位：专业课程课程学分：4参考课时：64课程性质：必修开课部门：计算机科学与技术系适用专业（层次）：计算机应用（普专、五年制）先修课程：无后续课程：UI设计职业资格：UI设计师编 制：图形图像处理Photoshop

2、课程组批 准 人： 刘学课程负责人： 刘益红（二）课程详细信息1适用对象高中后三年制学生及初中毕业五年一贯制学生。2适用专业计算机应用、软件技术（普专、五年制）等专业3. 参考课时 64 学分 4 4. 课程简介Photoshop作为图形图像处理专家，在运用选区、蒙版、通道等进行影像合成处理；运用图层、滤镜进行版面编辑；运用路径、画笔进行图像创作绘制等方面都独具优势。希望学生在完成本课程的学习后，能胜任软件界面、WEB应用版面编排设计，以及杂志书籍插画、二维动画场景角色设计、3D材质贴图、静态网页制作等工作。本课程的学习以几个大的实践项目贯穿始终，结合各知识点的案例边学边练，让学生充分体会到P

3、hotoshop的趣味性及贴近生活的实用性。从而将Photoshop学透用好，同时提高学生审美能力、创新设计能力。5. 课程性质与定位Photoshop在平面设计领域有着不可替代的地位，在影像处理、版面设计、艺术创作、照片后期加工、二维动画场景、3D素材、静态网页设计等诸多方面都有着非常惊人的表现力。无论是从事界面设计、网页设计、印刷出版工作，还是从事其他计算机设计，都需要熟练应用Photoshop平面设计软件。它是提高学生动手能力、审美能力、使用计算机创作能力的计算机应用软件的典型课程。通过本课程培养学生的计算机平面设计及创作能力，使学生掌握平面设计的基本知识，具备平面设计制作的基本技能，能

4、运用Photoshop软件进行图像综合处理、艺术创作等，从而胜任此类相关岗位的工作。本课程学习过程中还会重点培养学生的审美能力及生活艺术素养，以提高学生的综合素质，符合总体培养目标的要求。6. 课程设计思路本课程依据我校建设技能型特色名校-以培养学生创新、创业能力为核心目标，通过深入企业调研、挂职锻炼，并聘请企业专家指导和成为课程组成员，与企业共建实训基地等深度合作，了解市场对平面设计人才的需求，针对工作岗位对职业态度、知识、技能的要求，确定本课程设计的目标，体现职业性。课程教学设计中，注重学生实践技能、创新创业能力的培养，锻炼学生自主学习的能力，挖掘个人潜质，培养团队协作精神。在该课程教学中

5、我们以项目化贯穿，通过实际任务、案例进行教学，坚持以学生为主体，教师为主导，加大学生课内课外动手动脑实践操作的份额，从Photoshop软件的基础应用逐步过渡到软件的综合运用，以及与动漫设计其他软件的配合使用。为企业培养艺术设计中高级技能人才，树立学生的成就感和自信心，激发学生的求知欲，引导学生进行创新创业的尝试。本课程对学生创新创业技能的培养分阶段进行。每堂课都既有深入知识学习又生动有趣：知识点通过贴近生活的案例各个击破，随着学生对课程兴趣的逐步加强，延伸到创新意识和创作实践。实训周完成企业实际任务的综合训练，从中获得成就感与自信，发现个人潜力，进一步产生创造社会价值的想法和行动。7. 课程

6、目标总体目标：通过本课程的学习，使学生能灵活运用Photoshop软件进行影像综合处理、图像合成、版式设计等任务，让学生毕业后能迅速胜任平面设计、广告招贴、版面编排、艺术摄影作品的创意加工等相关岗位的工作。在熟练掌握软件的同时，具有与人沟通的能力及团队合作精神、具备一定设计理念和创新意识，能适应社会对人才综合能力的需求。具体目标：1知识目标 要求全面了解Photoshop软件各种常用工具，常用命令，图像处理的基本概念，能用各种工具解决图形图像处理的实际问题。掌握选区、图层、图像的编辑操作、通道、蒙版、路径、滤镜等操作方法。2能力目标 能熟练操作Photoshop软件各类工具、菜单命令，独立完成

7、广告招贴、版面编排设计、图像修复、合成影像等创意操作任务。会将手机、相机里的照片及老照片放到Photoshop软件中进行各类处理；会创建自己独特的画笔、图案、自定义形状进行创作。3素质目标 养成良好的生活学习习惯；既独立乐观，又善于与人沟通合作；有自主学习能力；遵纪守法，热爱生活；形成较高的审美、创新素质和可持续发展的能力。4证书目标 电子图像处理师（中级），平面设计师8. 教学内容组织与安排图形图像处理(Photoshop)课程教学内容的选取以教高16号文对高职高专人才培养规格的总体要求为依据，坚持“校企合作、工学结合”，以服务为宗旨，以就业为导向，以平面设计岗位需求为出发点，以工作过程为导

8、向，结合本专业的人才培养目标，力求保证课程内容的先进性、科学性、实用性，满足平面设计行业实际工作流程中对知识、能力、素质的要求，满足企业、行业发展的需要，满足学生可持续发展和创新创业素质培养的需要。本课程打破了原来以章节上课知识发展为主线的模式，在课堂内容上，按照“三个项目为载体、四十一个经典案例，三个来自企业的综合实训任务”进行。 三个项目、三个综合实训任务为载体是指以三个实际项目-影楼相片处理、校园网站设计、古典风格插画以及实训周三个综合实训任务为载体进行课程宏观设计，以三个项目、三个综合实训的设计能力为整个教学的目标主线，将各个知识能力的训练分布于项目和实训下的各任务设计中，整个教学过程

9、始终围绕能完成项目及实训任务展开，将抽象的概念具体化，充分调动学生学习的兴趣，使学生带着任务学，增强了学生学习的针对性。 四十一个案例将影楼相片处理、校园网站设计和古典风格插画三个项目进行知识点细化、任务分解，精心提炼形成四十一个典型案例，实现教学做一体化。 三个综合实训任务面对不同的职业岗位，选取了三个综合实训任务：电影海报、二维动画场景及角色设计、3D材质贴图制作。通过临摹优秀作品、模拟设计、自主设计等方式，注意启发学生思维，启发学生采用不同的方法完成，培养学生创新精神和创新能力。使学生明白本课程在职业岗位中的重要作用，掌握工作岗位知识、能力、素质要求，行业公司运作模式，实现课程与工作完全

10、接轨。使学生不仅熟练一种工具的使用，而且学会在具体项目工作中的灵活运用，形成独具特色的项目教学。图形图像处理(Photoshop)课程内容设置表项目制作知识模块学习任务建议学时教学方法教学场所师资配备项目一：影楼婚纱艺术、自家电子相册引子PS开心一课（2课时）1、让时光倒流-相册中的春天（由秋回到春）1情境教学法一体化教室双师素质教师2、呼风唤雨（滤镜等各类效果综合应用）1角色扮演法一体化教室双师素质教师模块一画面尺寸与图像模式（6课时）3、创建并保存相册封面：1项目教学法一体化教室双师素质教师4、为相册制作标准尺寸：（画面尺寸改变的知识点）2任务驱动法一体化教室双师素质教师5、怀旧色彩照：（

11、图像模式、单色照知识）1案例教学法一体化教室双师素质教师6、为照片作模板雕刻效果：（位图模式）2角色扮演法一体化教室双师素质教师模块二强大的、具有优先权的选区（6课时）7、画册艺术插页-色彩范围制作选区2案例教学法一体化教室双师素质教师8、图片背景变换技巧：（魔棒、套索、规则不规则选区的知识点）4任务驱动法一体化教室双师素质教师模块三Photoshop的核心功能-图层（8课时）9、巧用图层面板：（图层面板、透明区域锁定）2任务驱动法一体化教室双师素质教师10、婚纱照的合成：（图层蒙版的编辑）1案例教学法一体化教室双师素质教师11、为照片添加特殊文字效果：（剪贴蒙版）0.5角色扮演法一体化教室双

12、师素质教师12、室内婚纱与海滩背景：（快速蒙版）0.5情境教学法一体化教室双师素质教师13、有金属浮雕效果的边框：（图层样式之斜面浮雕）0.5案例教学法一体化教室双师素质教师14、闪烁霓虹的画册寄语：（图层样式之发光描边等效果）0.5任务驱动法一体化教室双师素质教师15、水上双飞燕：（图层混合模式）1情境教学法一体化教室双师素质教师16、真假双胞胎合影：（图像变换、再次、扭曲斜切）1角色扮演法一体化教室双师素质教师17、你变我也变：（智能对象图层的应用）1情境教学法一体化教室双师素质教师模块四位图图像的神奇色彩：（8课时）18、奇特的香水瓶：（调色工具）1项目教学法一体化教室双师素质教师19、

13、温馨的时刻：（照片滤镜）0.5情境教学法一体化教室双师素质教师20、新娘的容颜：（色彩平衡）1.5角色扮演法一体化教室双师素质教师21、这边风景独好：（色彩调整高级方法-色阶）1任务驱动法一体化教室双师素质教师22、寻找画面的中灰色：（曲线校色）2案例教学法一体化教室双师素质教师23、变换色彩的婚纱：（色相/饱和度）2情境教学法一体化教室双师素质教师项目二：校园网站策划制作模块五修补匠与创意绘画师PK：（6课时）24、制作网站导航：（自定义画笔、渐变）2情境教学法一体化教室双师素质教师25、网页背景统一：（背景橡皮擦）2案例教学法一体化教室双师素质教师26、修饰网页画面的瑕疵：（修复工具）2角

14、色扮演法一体化教室双师素质教师模块六精细绘图工具-路径（6课时）27、校园标志：（钢笔工具、路径面板）2情境教学法一体化教室双师素质教师28、网页办公图标：（自定义形状、路径描边）2案例教学法一体化教室双师素质教师模块七可以制作与保存选区的神奇通道：（6课时）29、古钱币图案：（通道面板、专色、alpha通道）2情境教学法一体化教室双师素质教师30、光芒四射的校园清晨：（单色通道选区）2任务驱动法一体化教室双师素质教师31、碑刻书法：（通道与滤镜联合使用）2案例教学法一体化教室双师素质教师模块八灵活精彩的文字设计：（6课时）32、网页版式设计：（段落文字、文字选区）2任务驱动法一体化教室双师素

15、质教师33、网站标题：（格式化文字及段落）2案例教学法一体化教室双师素质教师34、校内新闻网页：（沿路径排文、变形文字、异形区域文字）2情境教学法一体化教室双师素质教师项目三：古典风格插画设计模块九用滤镜来创作：（6课时）35、画面细节质感：（滤镜纹理、锐化等效果）1任务驱动法一体化教室双师素质教师36、诗画创意：（滤镜库的使用）1情境教学法一体化教室双师素质教师37、为插画中的人物塑形：（液化滤镜的使用）1角色扮演法一体化教室双师素质教师38、为模型贴图：（消失点滤镜的使用）1案例教学法一体化教室双师素质教师39、月朦胧：（光晕滤镜的使用）2情境教学法一体化教室双师素质教师模块十使用动作及自

16、动化减轻工作量：（4课时）40、插画索引片排版：（动作面板的使用）2角色扮演法一体化教室双师素质教师41、快速整理风光资料：（批处理、动作记录）2任务驱动法一体化教室双师素质教师实训创意周（完成校内、企业真实任务）综合实训:(24课时)电影海报：（通道、蒙版合成特效）8实训作业法校外实训基地实训指导教师二维动画场景及角色设计：（个性场景-滤镜效果塑造）10任务驱动法校外实训基地实训指导教师3D材质贴图制作：（各种绘图、滤镜、色彩效果综合运用）6情境教学法校内实训室实训指导教师9. 课程内容与教学要求PS开心一课认识、导入Photoshop课程展示Photoshop的强大功能，趣味制作、贴近生活

17、实用性的特点，引导学生的学习兴趣和热情2学时理论0.5实践1一体化0.5学习目标： 知识目标 了解平面设计原理、三要素，Photoshop软件的主要功能、作用。技能目标 会使用三要素安排画面，会安装Photoshop软件、简单操作界面。主要内容主要教学方法 通过精彩案例引导学生了解、学习Photoshop的兴趣 由案例“让时光倒流”学习Photoshop中色彩调整的神奇方法 由案例“呼风唤雨”了解Photoshop中图像调整及滤镜等各类效果综合应用 重点 激发学生对学习Photoshop的兴趣，让学生从喜欢至感受到学到什么东西，甚至感到课程学过去有用。难点 对Photoshop软件由表面效果到

18、较深知识展示的把握，让学生既有兴趣，又不觉得太难。问题法、案例实操法教学地点一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、网络资料、宁职同行交流练习与习题建议找关于平面设计的资料、软件，自己最喜欢的平面设计作品并分析好在哪里。考核与评价方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目1.学习过程、操作能力40%2.成果的数量和质量35%3.态度和钻研能力25%模块1Photoshop的基础知识-文档格式、图像属性、颜色模式的识别区分学习任务创建并保存相册封面为相册制作标准尺寸怀旧色彩照有模板雕刻效果的照

19、片6学时理论1实践3一体化2学习目标： 知识目标 了解Photoshop软件中改变图像画布尺寸、图像分辨率的方法，会区分位图图像与矢量图形，掌握颜色模式、颜色调板的使用。技能目标 能正确裁剪画布尺寸、设置图像分辨率，会更改颜色模式制作怀旧色彩照片、燃烧效果等，会使用位图模式制作模板雕刻特效。主要内容主要教学方法打开与置入图像 保存图像文件的正确格式改变图像画布尺寸，裁刀、图像大小的使用基本的颜色选择方法重点 置入图像与打开图像的不同，图像分辨率，位图图像难点 改变图像画布尺寸大小的几种方法，不同颜色模式的特点任务驱动法-疑难解决，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS

20、4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议制作自己的怀旧照片、将普通照片变成某插画背景、完成所讲任务考核与评价方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目1.学习过程、操作能力40%2.成果的数量和质量35%3.态度和钻研能力25%模块2强大的、具有优先权的选区学习任务画册艺术插页图片背景变换技巧6学时理论1实践3一体化2学习目标： 知识目标 了解Photoshop软件中选区的优先权，各种选择工具的使用方法。技能目标 能正确使用选择工具精确选取想要的范围，会根据图像有针对性的使用规则或不规则

21、选择工具进行画面编辑、合成、替换背景等。主要内容主要教学方法矩形选框工具、椭圆选框工具的使用技巧套索工具、多边形套索、磁性套索工具的使用方法魔棒工具、快速选择工具、色彩范围制作选区编辑与调整选区背景变换技巧：（魔棒、套索、规则不规则选区的知识点）重点 不同情况下选择工具的灵活应用难点 掌握不同选区的制作角色法-疑难解决，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议给自己的证件照及喜欢的照片换各种背景，完成操作题考核与评价方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作

22、业效果、数量（成果）都作为考核项目1.学习过程、操作能力40%2.成果的数量和质量35%3.态度和钻研能力25%模块3Photoshop的核心功能-图层学习任务巧用图层面板婚纱照的合成为照片添加特殊文字效果室内婚纱与海滩背景有金属浮雕效果的边框闪烁霓虹的画册寄语水上双飞燕真假双胞胎合影你变我也变8学时理论2实践3一体化3学习目标： 知识目标 掌握Photoshop中图层基本操作、图层蒙版、剪贴蒙版、快速蒙版的不同使用方法、图层组的相关操作，熟悉各类图层样式效果。技能目标 能熟练使用图层进行排版设计，会应用各种蒙版进行多画面合成，会使用图层样式做图片及文字的浮雕、外发光等效果。主要内容主要教学方

23、法图层面板、透明区域锁定图层蒙版的编辑剪贴蒙版、快速蒙版图层样式之斜面浮雕图层样式之发光描边等效果图层混合模式图像变换、再次、扭曲斜切智能对象图层的应用重点 图层蒙版的创建与编辑、图层组的使用难点 图层样式的投影、斜面和浮雕效果任务驱动法、角色法-疑难解决，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议设计自己未来公司的标志、文字，完成并延伸所讲任务及操作题考核与评价方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目1.学习过程、操作能力

24、40%2.成果的数量和质量35%3.态度和钻研能力25%模块4位图图像的神奇色彩学习任务奇特的香水瓶温馨的时刻新娘的容颜这边风景独好寻找画面的中灰色变换色彩的婚纱6学时理论1.5实践3一体化1.5学习目标： 知识目标 掌握Photoshop中各种调整工具、图像调整命令的使用方法和技巧。技能目标 能熟练使用色阶、曲线对图像曝光不足，偏色进行校正，会用饱和度对图像着色、精确调色，能创作出魔幻色彩的画面作为动画场景。主要内容主要教学方法使用调整工具：减淡、加深工具、海绵工具；色彩调整的基本方法：色彩平衡； 照片滤镜、曲线、色阶；色彩调整的中级、高级方法：（色相/饱和度）重点 色彩调整的基本方法、中级

25、方法难点 色彩调整的高级方法色阶命令、曲线、色相/饱和度命令任务驱动法、角色法-疑难解决，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议设计迷人色彩的动画场景，完成所讲操作题考核与评价方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目1.学习过程、操作能力40%2.成果的数量和质量35%3.态度和钻研能力25%模块5修补匠与创意绘画师PK学习任务制作网站导航网页背景统一修饰网页画面的瑕疵6学时理论1实践3一体化2学习目标： 知识目标 了解

26、Photoshop中修复修饰图像的的各类工具的特点功用，掌握画笔工具调板、渐变对话框的设置。技能目标 能创建自己想要的画笔和图案进行插画绘制，会正确使用各种修复工具对破损照片进行修复，熟练使用背景橡皮擦换背景。主要内容主要教学方法画笔工具：（自定义画笔、渐变、自制彩虹）画笔调板：绘制渐变图像修复图像：（修复工具）回退操作：重点 画笔调板的使用、自定义画笔和图案难点 绘制渐变图像，修复工具的灵活使用角色法-疑难解决，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议修复自家珍贵老照片，用自定义画笔绘画一幅，完成操作题考核与评价方

27、式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目过程50%、成果+质量50%模块6精细绘图工具-路径学习任务校园标志网页办公图标6学时理论1实践3一体化2学习目标： 知识目标 掌握Photoshop中如何用钢笔工具精确绘制路径和形状，熟悉多边形工具、自定形状工具的巧妙使用及路径运算。了解路径与选区的转换存储特性技能目标 能熟练使用钢笔工具绘制自由路径，会用规则形状工具绘制形状图层，创建自定义形状主要内容主要教学方法绘制路径、选择路径、路径调板绘制规则形状图像路径运算重点 精细绘图工具-钢笔工具的使用、多边形工

28、具的使用难点 运用路径绘制规则形状图像、创建自定义形状角色法-疑难解决，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议参与网络标志设计、包装投标，完成郁金香、标志设计考核与评价方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目过程50%、成果+质量50%模块7可以制作与保存选区的神奇通道学习任务古钱币图案光芒四射的校园清晨碑刻书法6学时理论1实践3一体化2学习目标： 知识目标 了解Photoshop中不同颜色模式的颜色通道，明白如何创建专

29、色通道及其作用，熟悉Alpha通道的使用。技能目标 能通过创建Alpha通道获得理想的选区，再利用滤镜制作特殊效果；会通过颜色通道调整图像清晰度，轻松获取选区；会创建用于专色印刷的颜色通道。主要内容主要教学方法颜色通道、专色通道Alpha通道的创建与编辑通道调板的使用（单色通道选区）通道与滤镜联合使用重点 对各类通道的创建与编辑难点 Alpha通道的编辑以及与滤镜的巧妙结合任务、角色法-疑难解决，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议使用通道及滤镜光照制作浅浮雕图案，完成古钱币铸造考核与评价方式说明权重分配上次作品

30、较好的学生也参与评价，多角度、多方面进行考核，评价过程既是激励，也是学习。过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合。过程30%、成果+质量70%模块8灵活精彩的文字设计学习任务网页版式设计网站标题校内新闻网页6学时理论1实践3一体化2学习目标： 知识目标 了解Photoshop中输入点文字、段落文字的不同，掌握创建文字形选区、变形文字、沿路径排文、异形区域文字的方法。技能目标 会使用文字调板进行文字格式化，能制作出特色变形文字，会用路径排文制作圆形文字标志。主要内容主要教学方法文字的输入：（段落文字、文字选区）文字的编辑与处理：（格式化文字及段落）特殊文字设计：（沿路径排文、变形文字

31、、异形区域文字）重点 文字转换、格式化文字难点 对整体画面中文字颜色、字体、大小的设计安排，对异形区域、沿路径排文的熟练使用任务法，角色法-疑难解决教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议制作图文优美的个人单页，完成校园网站设计考核与评价方式说明权重分配上次作品较好的学生也参与评价，多角度、多方面进行考核，评价过程既是激励，也是学习。过程评价与成果评价、质的评价与量的评价相结合。过程30%、成果+质量70%模块9用滤镜来创作学习任务画面细节质感诗画创意为插画中的人物塑形为模型贴图月朦胧6学时理论1实践3一体化2学习目标： 知

32、识目标 了解Photoshop软件中液化、消失点、智能滤镜的使用方法，掌握各内置滤镜的效果。技能目标 会使用液化滤镜对图像进行变形，能熟练使用滤镜库中的滤镜对摄影作品进行艺术创作、加工（如素描、水粉、彩墨效果）。主要内容主要教学方法滤镜库的相关操作 液化、消失点、智能滤镜内置滤镜的使用技巧光晕滤镜的使用、滤镜纹理、锐化等效果重点 内置滤镜的使用技巧难点 利用消失点为封面作贴图，用滤镜得心应手的进行艺术创作。情境法，角色法-疑难解决，案例教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议巧用滤镜给古诗配画，完成所讲任务及操作题考核与评价

33、方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目过程30%、成果+质量70%模块10使用动作及自动化减轻工作量学习任务插画索引片排版快速整理风光资料4学时理论0.5实践2一体化1.5学习目标： 知识目标 了解Photoshop中动作创建的技巧方法，熟悉批处理对话框的设置。 技能目标 会使用默认动作制作画框，能创建各类所需动作并存储好，以便反复使用，或做批处理主要内容主要教学方法动作调板的使用录制并编辑动作批处理及批处理对话框的设置重点 录制并编辑、更改、继续录制动作难点 如何利用自己录制的动作进行合理的批处

34、理完成古典风格插画设计情境法，角色法-疑难法，案例操作教学地点 一体化教室教学及参考资料PhotoshopCS4、Photoshop案例教程、网络资料练习与习题建议录制排列证件照动作、录制调整图片偏色改变画布尺寸的动作，对某个文件夹进行批处理，完成所讲任务考核与评价方式说明权重分配过程评价与成果评价相结合、质的评价与量的评价相结合，回答问题、操作能力展示（过程）及作业效果、数量（成果）都作为考核项目过程30%、成果+质量70%单独开设的实训课程-创意周实训任务名称实训内容应达到的知识、技能要求成果（报告、设计等）建议学时考核与评价电影海报制作调研电影针对人群，张贴区域，搜寻图片资料，编写文字广

35、告，进行画面创意组合，重点学习使用通道、蒙版合成特效。知识要求：了解影院海报设计要求、周期、薪酬等，熟练通道、蒙版特效技能要求：良好的沟通能力、搜集筛选信息的能力、对招贴中文字画面审美合理安排能力要求写设计调研报告，实训创作总结报告8过程+结果=30%二维动画场景及角色设计联系动漫企业，帮其进行某动画场景全新创意，设计出符合作品风格的背景场面，并凸显个性特色。知识要求：熟悉所有滤镜使用效果，掌握画笔设置创建技巧。技能要求：良好的沟通能力，认真做事自我学习的能力，审美创意能力。要求写实训创作总结报告10过程+结果=40%3D材质贴图制作搜集大家喜欢的摄影、网络图片等资料，进行全面分析、设计，运用

36、PS中所学各类技巧为3D模型制作独具创意的贴图材质。知识要求：熟悉Photoshop中路径、图层的使用，掌握图层样式、混合模式及滤镜中的模糊、素描艺术效果。技能要求：良好的沟通能力，认真做事自我学习的能力，创新创意能力。要求每人做出30幅创意贴图，写实训创作总结报告6过程+结果=30%合计24综合评价10. 课程实施建议 教材选用和编写建议教材选用 本课程教学使用的是全国高职高专教育规划教材，雷波主编的PhotoshopCS4中文版标准教程，主要参考书有Photoshop案例教程、photoshop技法精髓， 及网络多媒体教学经典案例作为参考资料。教材编写原则与要求教材编写应本着由易到难、生动

37、有趣、知识点有效连接贯穿，再到综合突出重点的原则。Photoshop是一门实用性很强的技能课程，教材编写要以岗位任务引领，以工作项目为主线，从“任务”着手，设计完成“任务”的方法与步骤，并留有让学生自主探究设计完成“任务”的方法与步骤的空间。教材编写还要体现通过解决实际问题来带动理论的学习和应用软件的操作的思想，让学生在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，提出问题、分析问题，提升解决问题的综合能力。教材编写要以实际岗位任务为主，穿插理论讲解及平面设计审美知识，强调可操作性和实用性。教材、教学参考资料使用建议教材、教学参考资料及网络资源是辅助资料，帮助活跃教学情境、优化教材知识，给学生提供更多的

38、学习资源，开拓更广的思路和学习方法，提高学习兴趣,充分发挥创造性和想象力。 教学建议Photoshop课程整体64课时划分为三个大项目，加一个实训周（24课时）项目一 影楼婚纱艺术、自家电子相册本项目以自家相片资料为载体，教学选择一体化教室，以案例操作训练为主，通过任务驱动法、角色突出法实施教学，整个项目过程历时上半个学期30课时，大多利用课外时间，结合课上经典案例所学所练进行，学生同时组织竞赛兴趣小组互相促进。项目二 校园网站策划制作本项目以制作校园网站为载体，充分利用校园资料，为校内服务，教学选择一体化教室、图书馆电子阅览室，通过广泛查阅资料、全面进行构思设计，进行切身体会、多方征询意见，

39、整个项目过程历时24课时，多利用课外时间，结合课上所学画笔、路径、文字特技等知识进行，同学之间通过竞赛互相促进。项目三 古典风格插画设计本项目以创作个人优秀作品为载体，教学选择一体化教室，以特效案例训练为主，通过情境法、问题法、角色法实施教学，整个项目过程历时10课时，多利用课外时间，结合课上所学通道、滤镜等知识进行。 实训创意周（综合能力训练，完成校内、企业工作任务）实训创意周以企业实际任务为载体（电影海报、二维动画场景及角色设计、3D材质贴图制作），教学选择一体化教室、宿舍和校外实训室，以完成任务为目标，通过任务驱动法、情境法实施教学，实训创意过程集中在一周内24课时，并要求充分利用课外时

40、间，对任务进行分析、分解后认真完成，直到作品被认可，从而获得自信和成就感，产生创新、创造社会价值的愿望。整个教学设计中注重兴趣培养、如何快速掌握知识、提高自学能力、提升核心竞争力，扩大发展空间和可持续发展能力。通过Photoshop课程的学习训练，为后继课程打下良好的基础。 课程资源开发与利用Photoshop 课程选用优秀教材及多个辅助教材，网络视频案例，教学网站、论坛等，并自编实训指导手册，充分利用校内、校外实践资源，不断提高教师教学科研能力，使师生同受益。通过分析学生动态，从知识与技能、兴趣与动机、学习习惯几个方面找到突破口，进行教学活动设计，以知识如何转化为核心能力为重点；开发学习资源

41、，注重信息时代的网络、多媒体、电子图书馆应用等。角色的改变：教师由教材的讲解者，传授者，转变为学习指导者、活动组织者。学生由被动接受者，转变为学习活动的主体参与者、探究者、意义建构者。教材由作为学习对象，转变为学习者获得知识技能、发展认知的学习资源。媒体由知识展示工具转变为学习认知工具。重视学习环境：合理评估学校硬件软件设施，充分挖掘学生课余学习环境（寝室、教室、机房、图书馆、周边学习环境），注重学习氛围（学校学风、班级班风、学生学习生活习惯）。 其它说明鼓励学生假期多参加与所学专业相关的社会实践，将自己所学内容运用到现实需要中，并找到不足，回头有针对性的加强学习训练。偷懒有技巧，在Photo

42、shop中学会动作、批处理，各类工具使用达到熟练，工作起来自然事半功倍。兴趣与创作可以带来成就感，学习期间让学生多进行绘制、特效功能创作实验（画笔创建、精确路径），参与各类赛事。11. 教学评价、考核要求本课程的教学评价从多方面考虑：评价的功能：鉴定功能、诊断功能（为教学的决策或改进指明方向）激励功能、调控功能、教学功能（评价本身就是一种教学活动）、管理功能（可以间接或直接管理学生发挥最大优势）。评价的目的：不是吓唬学生，不要把评价当成“尚方宝剑”视为老师独有的权利，而是检查和促进教与学。评价坚持的原则：过程评价、阶段评价、目标评价相结合，相对评价与绝对评价相结合，自身评价与他人评价相结合，过

43、程评价与成果评价相结合，质的评价与量的评价相结合。评价时灵活机动，对优秀学生提高要求，对成绩差些的学生多进行切合实际的鼓励。另据侧重点不同随时调整评分规则，评委委员可由学生和老师共同组成。例，每一个项目均有3位学生+教师；其中一位主评员是上一项目全班公认完成的最完美的学生担任。通过项目的设计每位同学都有充当评委的机会（循环，但项目未完成者不得担任评委），让学生进行综合能力展示锻炼，每人可用1分钟阐述自己作品、看能否拉高评分。12. 附录专业术语解释和说明：通道：在Photoshop中通道可以制作存储一些特殊的选区，结合滤镜使用可获得意想不到的效果。路径：是Photoshop中精确绘制和创作的保障，可以存储、描边、填充，可与选区来回变换使用。蒙版：Photoshop中神奇效果的制造者，如：半透明、朦胧、虚边等。形成的蒙版图层能反复进行编辑而不损坏原图。批处理：是非常实用，解决工作效率的关键，通过建立录制动作，对大量重复类工作进行播放动作实现批处理，实现工作自动化。典型案例：1