高考语文二轮复习古诗词鉴赏—表达技巧.ppt

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1、高考语文古代诗歌鉴赏表达技巧,怎么考,鉴赏古代诗歌的表达技巧是古代诗歌鉴赏常常涉及的内容。鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是考查考生辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法等，分析其艺术效果，评价其对表达作者的思想感情所起到的作用的能力。 综观近年的高考语文试卷可知，高考对古代诗歌的表达技巧的考查主要呈现以下特点：1考查形式。以主观表述题为主，仅极个别地区采用客观题的形式。2考查内容。主要有：（1）考查修辞手法的运用和辨析，如2019年高考全国卷第15题；考查了抒情方式和诗歌的构思立意等。 考生在备考时，应做到以下几个方面：首先，审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式；其次，从诗歌的结构入手，

2、理清诗歌的思路，辨析其表现手法；最后，纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧等多方面去综合分析。预计2020年高考仍会侧重于综合考查表达技巧，因此，考生不可掉以轻心。,2019年全国二卷高考真题 阅读下面这首唐诗，完成15题。 投长沙裴侍郎 杜荀鹤 此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。 只望至公将卷读注，不求朝士致书论。 垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。 男子受恩须有地，平生不受等闲思。 15诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分),提 醒,在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、

3、写作技法、艺术特色、表现手法 、艺术手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。,鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧就是作者在诗歌创作时所运用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄、表现力更强的所有方法。 它主要有四大方面：一是表达方式；二是表现手法；三是修辞手法；四是构思立意。,【提问方式】 这首诗(或某句)运用了什么修辞？请简要分析。 请从动、静(或其他)的角度赏析这首诗。 说说这首诗是怎样营造意境的 (或：表现了怎样的景与情？) 某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析 某句在结构上起什么作用？ (以上问题指向明确),鉴赏修辞手法,鉴赏抒

4、 情手法,鉴赏篇章结构,鉴赏描写手法,难：试从表达技巧的角度赏析这首诗 (提问笼统，指向不具体) 【关于笼统提问答题思路】 先考虑修辞； 然后描写手法或抒情手法(写景诗的特点基本上离不开借景抒情，情景交融。) 基本上从这两个方面考虑就够用了。 最后篇章结构。,答题步骤,(1)准确指出用了何种表达技巧。 (2)结合诗句具体阐释怎样运用这种技巧。 (3)此技巧有怎样的表达效果或体现了怎样的思想情感。,表达技巧鉴赏之,修辞手法,1、比喻 2、拟人 3、对偶 4、对比 5、夸张 6、用典 7、双关 8、互文,一、修辞手法,答:用了比喻手法(步骤一) 把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛

5、柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静(步骤二) 表达作者对雨后初晴景色的喜爱(步骤三),（2005全国卷三） 雨后池上 刘敏 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。 东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声。,简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。,阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。 逢入京使岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟【注】泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【注】龙钟：湿漉漉的样子。 问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？ 【参考答案】诗人运用了夸张的修辞手法，说泪下如雨湿袖难干，这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏

6、，深切思念亲人的心情可见一斑。,（09江苏卷） 满江红登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。“膏锋锷”:兵士的血滋润了兵器的尖端。 这首词中 “万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？并作简要分析。,【参考答案】,（第一步指出手法）借代。 （第二步解释怎样运用手法）“珠翠” 指妇女佩带的首饰，指代宫女。 （第三步说明表达效果

7、）词句写汴京皇宫内，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升平气象。,（2010浙江）阅读下面这首诗，完成下面的题目。 定 林 宋王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 仍：又。 22简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）,（1）运用拟人手法（2）诗人把“云”和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月追寻。（3）写出在定林流连忘返的愉悦心境。,【例】 阅读下面的宋词，回答后面的问题。 生查子元夕 欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月

8、与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。 简析这首词中运用的表达技巧。 答：_,解析词中描写了作者昔日一段缠绵悱恻、难以忘怀的爱情，抒发了旧日恋情破灭后的失落感与孤独感。此词既写出了情人的美丽和当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见的怅惘和忧伤。写法上，它采用了“去年”与“今年”对比的手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比，从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。 答案这首词主要运用了对比手法。上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明。今昔对比，更显今年元夜的凄凉，突出了词人物是人非的怅惘与悲伤孤独的情怀。,表达技巧鉴赏之,表达方式,表达方式,叙述

9、,描写,议论,抒情,动静结合,正面 侧面,白描,细节描写,直接抒情：直抒胸臆,间接抒情,相关术语：,借景抒情,寓情于景,托物言志,角度一：抒情方式,一、直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。 如苏轼的江城子：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。,1、借景抒情、融情于景,二、间接抒情,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？

10、 那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行间充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟乐景 ，借景抒发了自己的喜爱之情。 乐景写乐情,（2011年海南卷）阅读下面一首唐诗，回答问题：,春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注周朴（？878）：字太朴，吴兴（今属浙江人）。消魂：这里形容极其哀愁泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古 属秦国。萦纡：旋绕曲折。,（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）,答： 1、作

11、者用了借景抒情的表达方式（1分） 2、作者看见荒芜的郊外，草尽碑存，雪山残阳 等，看到这荒凉的景色，想到当年年秦国何等 强盛，再回想唐王朝的国势日衰，眼前一片荒 凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（3分） 3、哀景抒哀情表达了昔盛今衰的感慨。 （2分）,是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：,“牡丹”象征富丽； “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强； “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅 花”象征自己的孤高与劲节（卜算子咏梅）； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷”象 征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。 ,2、托物言志（咏物诗）,菊 （郑 谷） 王孙莫把比蓬蒿，九

12、日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。,画菊 （郑思肖） 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,菊、画菊分别表现了诗人怎样的品格？,两首诗都运用了托物言志的手法。 菊抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向。 画菊表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节。,（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。,【析】这是一首借古讽今的咏史怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。,绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 注：写于北宋

13、灭亡之后，政府南迁之后,角度二：描写方式,正面描写： 侧面描写：,1、正侧结合,直接地描写人或事物,通过描写对象周围的人或事物来写本体，使所描写的对象更鲜明突出。,日出东南隅，照我秦氏楼。 秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。,正侧结合,诗人怎样描写罗敷的美丽的？,正面描写和 侧面烘托 相 结 合,对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，或以动衬静，或以静衬动，以求得动中显静，静中有动 构成一种

14、情趣。,2、动与静,鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。,用了以动衬静的方法，诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，“鸟鸣山更幽”，通过这些动景，动中见静，愈见其静。更加突出显示了春涧的幽静。,品味下面的诗，分析有关表达技巧：,3、虚与实,虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念,1、眼前之景为实，想象虚构之景为虚,2、景物为实，情感为虚,3、形象为实，抽象为虚,4、有限为实，无限为虚,解答这类手法的思路是： 首先指出实写什么景或事，虚写什么景或事， 然后指出它们如何相互映衬、交织一起表达怎样的情感。,陇西行四首(其二) 陈 陶,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

15、 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。,虚实结合,第三句实写战场的惨烈场面， 第四句虚写亲人的思念。 这一虚一实形成鲜明的对比， 产生了强烈的悲剧效果。,初入淮河四绝句 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。,虚实结合,【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。

16、,分析：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人此时的孤寂，是实。后两句写家人围坐灯前，谈论着自己这个远行人，是虚。作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。,问：作者是怎样写“思家”的？（全国卷）,高考题例,踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。,上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙虚实结合。通过设想“行人”

17、 妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。,表达技巧鉴赏之,表现手法,一、衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 衬托又分为两种形式： 1.正衬：桃花潭水深千石，不及汪伦送我情。 赠汪伦李白； 2.反衬：他的年纪小，器量可大。(以年纪小衬托志向大。),问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,早 行 陈与义,【注】驼褐：是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透 。 阑干

18、：纵横貌。,参考答案,a. 用了反衬手法。 b.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣” 以动衬静。 c.两处反衬突出了诗人出行之早和环境之静。 e.表达作者由漂泊引起的孤独寂寞。,二、象 征 （咏物诗中常用）,象征是通过某一特定的、具体的、可感知的事物来表现与之相似或相近的抽象意义，或思想，或感情，是古诗词中常见的一种表现手法。,“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（卜算子咏梅） 【析】陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节。以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。

19、,作用： 1、把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。,三、渲 染 通过对环境、景物或人物的行为、心理等作多方面的描写、形容，以突出形象，加强艺术表达效果。渲染和烘托常常并提，在使用时，渲染一般从正面着眼，而烘托一般从侧面用笔。,四、用 典,用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。用典有用事和化用前人诗句两种。 用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。 引用和化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,用事： “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。” 永

20、遇乐京口北固亭怀古 这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。 此句写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,用前人诗句： “过春风十里，尽荠麦青青。” 扬州慢 “春风十里”指先前扬州繁华的街道。杜牧赠别诗里有“春风十里扬州路”的句子。 “尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，这两幅对比鲜明的图景寄寓词人昔盛今衰的感慨。,用典的作用：,在唐以前，主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。在唐以后，主要是怀古伤今，咏史言志。总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰

21、富。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意。,表达技巧鉴赏之,构思立意,例如： 过华清宫 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,评：杜牧诗以小见大，以小事写大事，借吃荔枝的小事来讽刺帝妃的荒淫误国，总结历史教训。,一、以小见大,以小见大指以小景传大境界，以平凡细微的 事情反映重大的主题。,杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？,故乡大小之事怀者念者可问者该有多少，却只关心窗前“寒梅”是否开放，真是“寄至味于淡泊” 这就是“以少总多”，“寄深于

22、浅，寄厚于轻” 。,二、卒章显志。 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。,蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？在结构上，这两句起什么作用?,结尾两句，更从诸葛亮功业未遂留给后人无限怀念，表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情，这两句卒章显志，苍凉悲壮，是千古传诵的名句。,最后两句，写自己理想总有一天能够实现。 全诗在高度傍徨与大量感叹之后，以“长风破浪会有时”忽开异境，并且坚信美好前景，终会到来，因而“直挂云帆济沧海”，激流勇进。蕴意波澜起伏，跌宕多

23、姿。,行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,以景结情是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，通过“景物”来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托和抱负，来表达丰富而难以言传的思想感情内涵，使得诗歌“此时无情胜有情”，使读者感到余韵无穷、意犹未尽，并进而从景物描写中驰骋想象，体味意境，产生言有尽而意无穷的艺术效果。,三、以景结情,以景结情的作用大致有两种情况： （

24、一）、就情取景，渲染气氛。 用来渲染气氛的景常常出现在表现哀怨、悲愤、惆怅一类感情作品的结尾，用让人感到凄凉、萧瑟、灰黯的景物来渲染气氛（如暮日、寒鸦、风雨、夜月等），以烘托此类情绪。,后两句，上句极写别后酒醒的怅惘空寂，结句却并不接着直抒离愁，而是写景。这种以景结情的写法，比直抒别情更富感染力，别具一种不言而神伤的情韵。,谢亭送别许浑,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,例如,（二）、因人写景，篇末传神： 1、以壮美的景物烘托人物的英雄气概。如 王维的观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 辽阔、远

25、大的境界作为将军回首望远的背景，使整个画面气势雄伟，将军的形象显得威武矫健，给人留下了鲜明的印象 。,2、用人物居住的环境来表现人物的情趣和精神风貌。 休暇日访王侍御不遇 九日驰驱一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 诗人访友不遇，但朋友的居境却告诉他：难怪你的诗使人看了清爽入骨，原来你门前是清清的流水，且又面对皑皑的满山积雪啊！ 诗中虽然未见其人，但结句对友人居住环境的描绘，就把友人那清爽淡雅、超然物外的精神风貌暗示给了我们。,三、抑 扬,“抑”是贬抑否定，“扬”是褒扬肯定。 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目

26、的。有先扬后抑和先抑后扬之分。,相关范畴褒贬,1、似贬实褒 对值得歌颂的对象不正面褒扬，而寓褒于贬，正话反说，用贬抑的语气来褒扬，看似贬抑实为褒扬。 2、似褒实贬 对应该贬抑的对象不直接贬抑，而寓贬于褒，反话正说，用褒扬的语气来贬抑，看似褒扬实为贬抑。,抑扬的作用,突出强调后者,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 这首诗是运用的主要艺术手法是什么？请简要分析。,本诗采用了欲抑先扬的手法。先写汉文帝求贤若渴，调回贾谊，虔诚求教，而后笔锋一转，点出汉文帝垂询的内容，“扬”是铺垫，“抑”是目的，加强了诗歌的讽刺意味。,闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,首句先写少妇“不知愁”，次句紧承首句，以少妇春日凝妆登楼赏景具体展示其不知愁为何物。第三句陡然转折，以路边柳色引发愁思，乃至自然逼出第四句的“闺怨”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,欲抑先扬,