30、大竖琴.doc

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1、30、大竖琴【学习目标】1、能借助音节在语言环境下正确认读“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字。认识新笔画“横折折撇”，认识三点水旁，积累“氵”的字，能在老师的指导下描写“进、浦、江、夜”。2、朗读课文，做到不添字、不漏字。在老师的指导下尝试读出疑问以及感叹的语气；在朗读过程中初步感知课文内容，感受上海的发展；在熟读的基础上背诵课文。3、用“你问我答”的表达方式说说上海的新面貌。【重点和难点】1、引导学生借助拼音读准字音，鼓励学生用多种方法巧记字形，通过指导书空，在识字中渗透笔画、笔顺。2、能根据提示，用“你问我答”说说上海的新面貌，做到声音响亮、态度大方。【教学准备】 多媒体课件、生字

2、卡片、【教学过程】一、 导入学习1、播放竖琴的声音，让学生猜猜是用什么乐器弹奏的。（媒体先播放大竖琴的音乐，再出示大竖琴的图）2、简介竖琴是一种拨弦乐器。3、引出课题：大竖琴。媒体出示课题：30、 大竖琴 二、 整体感知。1、 师范读课文，学生初步感知课文内容。思考：文中的大竖琴是指什么？2、 读后交流（1）学生用“我知道了”的句子，交流自己读懂的内容。（2）媒体出示：先出示上海市区地图，再在地图上标出杨浦大桥、南浦大桥和黄浦江的位置 杨浦大桥、南浦大桥两座桥的图片3、 指导学习生字：江 黄 浦媒体出示： hun 黄 浦江 （1）“黄”：注意三拼音，要读准声母。（2）“江”：读准三拼音，复习带

3、有“氵”的字。4、轻声读课文：读准字音，把课文读正确。5、开火车读课文。正音。三、 研读课文。1、朗读课文第一部分，看图感受：南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。媒体出示课文前半部分：黄浦江上两架琴。什么琴？大竖琴。一架叫南浦，一架叫杨浦。2、学习生字：什 、架 shn ji 媒体出示： 什么 架 （1） 什：读准翘舌音。（2） 架：“加”+“木”；读准三拼音。4、 指导朗读句子。（1）重点句子：什么琴？大竖琴。（2）朗读句子的方法：要读出一问一答的语气。5、组织自学其余生字。（1） 自由轻读课文，圈出生字。（2） 借助拼音读准字音。媒体出示： y qin jn日 夜 前 进 （3） 给下列词语

4、找意思相反的词语。夜-日 前进-后退（4）全班开火车读。6、 游戏：弹竖琴读词语媒体出示：日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、进步、 夜晚、家乡、海水、歌曲、前进 7、引读课文后半部分。（1）媒体出示：两架大竖琴日夜弹不停，弹的什么曲？（2）听听大桥弹的曲子，说说你听到了什么？媒体出示：南浦或杨浦大桥日夜忙碌的景象。 同步播放桥上车来车往的声音 （3）媒体出示课文最后一句话：我的家乡上海在前进。（4）指导朗读句子。（读出问和答的语气）8、小组用喜欢的方式朗读课文。（1）媒体出示全文（2）朗读交流。四、复习巩固 部首妈妈找孩子：找找“三点水”的字。（随机板书在黑板上）（海、浪、游、没等）五、拓展作业 1、游戏：你问我答。媒体出示： 人民广场、大剧院、金茂大厦的图片。媒体出示：例：黄浦江上两架琴。问：什么琴？答：大竖琴。媒体出示：（1）人民广场有_。问：_？答：_。（2 ）_有_。问 ：_？答：_。 六、指导描摹。1、出示“进、浦、江、夜”读一读。2、说说字的笔顺规则。3、认识“横折折撇”，书空。4、跟着老师描摹。七、作业。1、熟读句子。我的家乡上海在前进。夜晚，浦江两岸的风景美极了！2、熟读课文。