二下识字3.doc

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1、“学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 主备人：陆红霞 施教日期2012年2月 日教学内容 识字3共几课时2课型新授第几课时1三维目标1. 学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”；理解生字组成的新词。 2. 比较“木、禾”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 3. 借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。教学重点难 点重点：学会本课生字“柏、杨、柳、椅、秧”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 难点：区别形近偏旁。教学资源1. 生字卡片、教学挂图、小黑板2. 学生学过形声字，了解偏旁代表的意义。

2、预习设计1.拼读生字，读韵文5遍，并说说感受。2.描红本课5个生字，并扩词。3.查查字典或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“木、禾、”？学 程 设 计导 航 策 略调正与反思【第一板块】游戏导入新课。（4分钟）1游戏：啄木鸟找医生2出示：找别字。（睛天、电视）3说说这些词语得了什么病？请你治一治。【第二板块】辨别字，比较偏旁。（10分钟）学习单1：出示图表，观察表中实物图形与古文字，了解偏旁本意。观察比较，辨别思考。时间:3分钟2.说说古人“木和禾”的造字演变。3.比较古文字和今文字。说说“木和禾”偏旁的演变。4.跟老师读“木和禾”两个偏旁，并书写。【第三板块】看图识字，形意印证（18分钟）学

3、习单2：1看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？2比较三个词语，它们有什么相同的地方，想想为什么都有“木”？时间:4分钟（答案：都有“木”字旁，因为他们都是树的名称或者用木材做成的物品。“木”字旁表示这个词的意思。）1.看图，根据拼音读准字音。开火车读“松”，读准后鼻音。2.“柳”注意与方言区别。3.借助拼音读准生字：桌、椅4.学生观察比较，找出共同点：形旁表意。5.学生回忆归类，积累字词。6.看图，跟着老师读准“秧苗”。读准“秧”的后鼻音。“苗”的三拼音。读“稻谷”和“庄稼”。知道地里的禾苗、稻谷等农作物称为“庄稼”。“稼”读轻声。7.看生字，仔细观察比较，说出这三个生字都为“禾”字旁，

4、根据“图表”及古人造字的规律，思考讨论，明白都跟庄稼有关系。偏旁表示了词语的意思。8.小组合作学习：讨论带有“禾”字的词，并记录下来，小组成员推选代表汇报，其他成员补充。时间:4分钟9.根据词卡认读6个词语。【第四板块】分析字形，指导书写。（8分钟）1.说说自己怎样记住这几个字的。2.仔细看清“柳”的笔顺书写练习。3.仿写练习。【第一板块】游戏导入新课。1今天我们先玩个游戏：啄木鸟找医生2出示：找别字。（睛天、电视）3说说这些词语得了什么病？请你治一治。4怎样才能正确使用形状相近的偏旁，不写错字呢？今天，我们来学习识字3。【第二板块】辨别字，比较偏旁。1.出示图表，观察表中实物图形与古文字，了

5、解偏旁本意。2.“木”的古字像什么？(像一棵树) 这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到今天作为偏旁时就变成了这样木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。3.“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗) “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。4.小结：古人很了不起，根据实物造字。后人又在此基础上进行了简化，所以这些字都与实物有直接的联系。【第三板块】看图识字，形意印证1出示：bi yn li y松 柏 杨 柳 桌 椅自由读。这课中，我们要特别注意：“柳”是边音。指名读，齐读。

6、2出示挂图，这些是什么树?你能说出它们的名称吗?相机出示词卡：松柏、杨柳 3你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的) 4出示词卡：桌椅小结：看看这一组词语中都有哪个偏旁？想想为什么？（都有“木”字旁，因为他们都是树的名称或者用木材做成的物品。“木”字旁表示这个词的意思。）想想还有哪些字也是带有“木”字旁?5 出示：yn秧 苗 稻 谷 庄 稼学生自由读。指名读，齐读。看图理解词意。6.春天到了农民伯伯把什么插在田里?相机出示词卡：秧苗 7秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?相机出示词卡：稻谷 8“秧

7、苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?相机出示词卡：庄稼秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。9.比较三个词语，他们有什么相同的地方，想想为什么都有“禾”？10.说说你知道的带有“禾”的字，小组交流并写下来，看哪一组说的多。11.认读6个词语。【第四板块】分析字形，指导书写。1.出示生字柏、杨、柳、椅2.指导书写“木”字旁，“禾”字旁。“木”字旁，“禾”字旁最后一笔必须为点。3. 柏、杨、柳、椅书写时都是左窄右宽。4.学生仿写练习，教师巡视指导。作业设计描红书中田字格里的生字。在习字册上描红、仿影、临写5个生字。补充习题三、四

8、写出带有下列偏旁的字，写得越多越好。口、钅、饣教后反思 “学程导航”课时教学计划 江苏省海门师范附属小学 主备人：陆红霞 施教日期2012年2月 日教学内容识字3共几课时2课型新授第几课时2三维目标1 学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，“筐”字只认识不写，理解由生字组成的新词。 2 比较 “竹、艹”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 3. 借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，、提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。教学重点难 点重点：学会本课4个生字“篮、茶、菠、萝”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 难点：区别形近偏旁。教学资

9、源生字卡片、教学挂图学生学过形声字，了解偏旁代表的意义。预习设计1.拼读生字，读韵文5遍，并说说感受。2.描红本课4个生字，并扩词。3.查查字典或询问家长，还有哪些生字是带有偏旁“竹、艹”？学 程 设 计导 航 策 略调正与反思一、检查复习。（5分钟）1.抢读，轮读。2.拿出田字格本，听写这五个字，要求每个字写正确，匀称，写对在田字格里的位置。3.点评学生的字。二、辨别比较偏旁。（8分钟）1.观察比较，辨别思考。学习单1：1.看图说说“竹 艹”的造字演变。2.想想带有竹字头和草字头的字有什么规律？时间:5分钟三、看图识字，形意印证（17分钟）学习单2：1出示词卡，想想这些字有什么相同的地方？2

10、读词，说说这些字与它们的偏旁有什么关系。时间:5分钟（答案：都有竹字旁，因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关。）1.开火车读。跟老师读，读准三拼音节。读准“筷”三拼音节，“子”的轻声。学生自由读。(“篮、箩”是边音)指名读，齐读。看图理解词意。2.都有“竹字头，跟竹子有关，因为他们都是竹制品。3.积累竹字头的字词。4.多种形式读词，读准“萝”、“花”三拼音节。学生自由读。（“茶”是翘舌音；“箩”是边音）指名读，齐读。看图理解词意。5.词图相联系，词图连线。6.积累草字头和竹字头的字词。7.认读字词，读出自己对词语的感受。（预设答案：(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的

11、，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 四、分析字形，学习书写。（10分钟）1.用自己的方式识记字形，并交流点评。选择最佳的识记字形的方法。2.仔细看老师范写，明白字的结构及字田字格里的位置。3.仿写练习。一、检查复习。1出示词卡，抽读词语。2指五名学生上黑板田字格中分别“柏、杨、柳、椅、秧”。3.评议。二、辨别比较偏旁。1.上节课，我们认识了禾字旁和木字旁，由实物到古文字，最后到现在文字的演变过程，并且明白了形声字中形旁表意的规律。今天我们再来认识比较一组偏旁。2出示图表，观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。(1)“竹”的古文字像什么?(

12、像竹叶) 出示“ ”，古代人用“ ”来表示竹叶，古文字发展到今天演变成了“ ”旁。现在凡是带有“ ”旁的字，大多表示与竹子有关系。(2) “草字头”的古文字像什么?(像两棵小草) 出示“ ”，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“ ”来表示 ，也就是说凡是带有“ ”旁的字，大多与草本植物有关系。三、看图识字，形意印证1.出示挂图，学习生字词。出示： ln lu kung 竹 篮 箩 筐 筷子学生自由读。(“篮、箩”是边音)指名读，齐读。看图理解词意。 箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。这些都是竹制品，你能说出它们的名称吗?相机出示词卡：竹篮

13、、箩筐、筷子 这几个字有什么相同的地方？你还知道有哪些带有竹字头的字？2. 出示草字头的字画。出示：ch b lu 茶 叶 菠 萝 兰 花学生自由读。（“茶”是翘舌音；“箩”是边音）指名读，齐读。看图理解词意。（兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。）中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡：茶叶 3有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称是什么吗?相机出示词卡：菠萝 4有一种春天开的花，叶子是淡绿色的，闻起

14、来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花 草字头的字大多与花草有关。5.说说你还知道哪些带有草字头的字。6.抽读带有草字头和竹字头的词语卡片。7.教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 四、分析字形，学习书写。1出示生字指导书写这四个字，它们都是上下结构的字要注意上部较扁。2教师范写生字。作业设计习字册后4个生字描红、仿影、临写。补充习题一、二、五写出带有下列偏旁的字。足：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）扌：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）把下面的词语分成三类写下来。松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树 在文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。 教后反思 二年级下识字3教学设计第 6 页 共 6 页