《自定义动画——动作路径》教学设计.doc

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1、课题自定义动画动作路径教材分析本课基于白银市配备的甘肃省义教版小学信息技术教材第二册第六单元第四课第二节第二课时。我在研究这套教材的基础上，根据目前本校五年级学生的学习水平以及现代信息技术课程发展的状况，本着对学生应用计算机时“健康”负责的态度，将教材作了调整，设计了本课。本节课是在学生已掌握了幻灯片基本操作的基础上而设立的高层次的学习任务。学生状况分析五年级学生有特定的心理特征：好奇心强，乐于竞争，有自己独到见解。学生在学习经历中，逐渐形成了自己的是非观，价值观，世界观，善于围绕一个问题深入探究，更喜欢充满竞争，充满挑战的学习环境。兴趣在很大程度上决定着他们的学习动机。教学方法 我将用“情景

2、导入法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“多元评价”等方法来完成本课教学。三维目标知识与技能掌握较为复杂的“自定义动画动作路径”的设置。提高学生信息筛选、整理、加工的能力，培养学生处理信息的综合素养。过程与方法精讲多练，寓教于乐。创设游戏氛围，竞争氛围，强化实践。通过生生交流、师生交流、人机交流等形式，建构自主、合作、竞争的学习模式。情感态度与价值观正确认识“游戏”和动画对青少年的益处和害处，养成良好的计算机使用的习惯和公平的竞争意识。使学生在自主解决问题的过程中感受成功的快乐；通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。教学重点1绘制动作路径。2动作路径的调整和设置

3、。3速度的调整。教学难点“开始”的设置。教具准备课件 学件 多媒体教室控制软件课时安排一 课时教学过程教学过程教学过程教师活动学生活动一、 导入 欣赏童话故事，激发兴趣。二、请学生尝试演示，让小动物由起点跑到终点。三、新授解决问题一: 动作路线起点、终点的设置1学生操作并交流存在问题。2引出新知（自定义动画动作路径） 板书：（出示课题）自定义动画动作路径3学生尝试让小动物由起点跑到终点去。演示并说明操作过程。4补充学生讲解过程，讲解动作路径设置方法。（重点）小结（板书）选择对象选择路径绘制路径放映测试5请学生继续完成刚才的练习。（提示：如有问题可求助同学或老师。）解决问题二：出发的时间开始的设

4、置1学生打开“新龟兔赛跑”幻灯片，并和同桌进行比赛。2交流发现。3尝试解决出现的问题。（提示：利用“开始”进行设置。）4根据学生演示讲解。“开始”“单击、之前、之后”的区别。（难点）小结：之前与上一动作同步请设置正确的学生帮助其他同学完成练习。解决问题三: 动画的速度速度的设置1探究小动物跑的有快有慢的原因。2提示是“速度”设置上的差异，请学生进行“速度”的设置。3请同学们再进行比赛。解决问题四:跑环形赛道绘制自定义路径之曲线、任意多边形、自由曲线。1学生打开“环形赛道”幻灯片。利用“绘制自定义路径”尝试如何走环形赛道。2请同学给大家演示并说明。3补充讲解“曲线”“任意多边形”“自由曲线” 的

5、设置及注意事项。（重点）小结：曲线和任意多边形需要双击确定路径4学生尝试几种不同路径设置的区别。5学生打开“乌龟的挑战”幻灯片,利用所学知识绘制一条最佳的路径,和同桌进行一场弯道的比赛。四、总结、分享、拓展。打开幻灯片6，根据所提供的素材，按要求完成故事场景。（视学生学习情况决定是否课堂内完成拓展练习）五、寄语、下课。欣赏自制“秋天的童话”小动画尝试让小动物由起点跑到终点。请一位同学演示。解决第一个问题 尝试利用动作路径设置小动物。观察、思考。领悟新知。练习：给自己的小动物设定路线。解决第二个问题每人选一只动物和同桌进行比赛。通过实践会发现，先设置动作路径的动物先到终点。比赛不公平。自己尝试设

6、置。学生演示重新设置开始，进行公平的比赛。解决第三个问题思考，为什么会有快有慢？如何设置？设置完速度后，重新开始比赛。解决第四个问题自己尝试环形赛道比赛的设置。学生演示学习“曲线”、“任意多边形”、“自由曲线” 的设置及注意事项。进行环形赛道的比赛。谈谈本节课的收获，与同学分享。展示并说明板书设计自定义动画动作路径选择对象选择路径绘制路径放映测试附件：课件截图 截图一 （秋天的童话）截图二（直线赛道）截图三（新龟兔赛跑）截图四（环形赛道）截图五（综合练习乌龟的挑战）截图六（拓展练习秋天的童话）截图七（寄语）自定义动画动作路径教学流程图自定义动画动作路径播放“秋天的童话”激发学生兴趣新授跑环形赛道绘制自定义路径动画的速度速度的设置出发的时间开始的设置动作路线起点、终点的设置总结、分享曲线。综合练习- 8 -