一年级钟表的认识教案.doc

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1、富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善钟表的认识教学设计 桃园小学 陈 霞教学内容：数学上册第9193页教学目标： .结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时. .培养学生初步的观察、分析、推理的能力。过程性目标： .通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。 .通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。 .能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。情感目标：使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学具准备：教具准备

2、：实物钟，模型钟，实物展示及相关多媒体课件。教学过程 一、激情导入 1.导入课题用课件出示谜语播放时钟的声音。教师：猜猜看，这是什么声音？对了，是时钟的声音。在我们的生活中有花样繁多的钟表，下面我们一起去看看吧！（播放课件，欣赏各式各样的钟表）师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗？同学们闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！这节课我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）2.明确学习目标：认识钟面、时针和分针、学会看整时二、民主导学学习任务一：用你明亮的眼睛在钟面上好好找一找，你能发现什么？（1）比一比：学生拿出实物钟，与同桌的比一比：看钟面上有什么相同的地方？

3、同桌互相说一说你发现了什么？分组讨论，汇报结果，小组间互相补充。都有两根针(长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针)板书:分针时针让学生指一指学具钟的时针、分针都有12个数，一起数一数（1、2、）12个数把钟面分成了12个相等的大格。（2）看一看，再和同桌说一说：钟面上的时针和分针是怎样转动的呢？播放课件：（认识顺时针方向） 钟面上的针是按怎样的方向转的？ 请你按顺时针方向转一转。（生拨钟，体会顺时针方向） 学习任务二：请你看清楚并告诉你的同桌整时的时候分针指的几？时针呢？ .结合学生经验，让学生拨出认识的时刻。 拨一个自己认识的时刻，并提出：不会拨的同学可以看看别的同学是怎么拨的。 可能会出

4、现三种情况：a拨出整时b拨出半时c拨出几时几分 结合学生拨出的整时刻，请三名学生展台展示，并说出时刻。同学说完后，教师规范学生的语言：在数学中，我们要把几点说成是几时，谁能再说一说，这三个时刻分别是几时呀？（出示课件：认识整时） 让学生对整时进一步认识：说明这样的时刻都是整时。 、观察比较整时时候时针的特点。 小组同学一起观察，交流讨论：课件上四个钟面上的针有什么相同和不同？ 、引导学生得出认识整时的方法。分针指着12，时针指着几就是几时。 、练习反馈： （1）师拨钟面，生说时刻，2时、6时 （2）生活中，我们做的事都和时间紧密相连，请你们拨出时刻。 早上上课的时刻。 每天看动画片的时刻。 每

5、天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。（3）你还想拨哪个整时？拨一拨，这时，你在干什么？ 学习任务三：写时刻。 1.认识电子表上的时刻。 课件出示2个整时，让学生认，并问一问在哪里见过这种表示方法， 为下面的写法做准备。两种时刻的表示法你们都会写吗？ 2.老师写出了一种，请你写出另外一种？（黑板上写出） 3.综合应用 淘气听说咱们同学刚刚学会了认时间，急着要来看看大家呢！瞧，他来了。他请我们先来看看他一天的生活（出示课件：淘气的一天）一句话说出他在什么时刻做什么。 结合最后一幅图，教师提出问题：怎么两个都是6时，一个在锻炼身体，而另一个在看动画片呢？ 生答后师小结：大家说的真好，对了，一天时针在钟面上要

6、走圈，所以有两个6时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语。 师：你还知道一天中有两个几时？说说你分别在干什么？时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活。 淘气看到大家能够准确无误地说出他一天的生活安排，很是高兴，但也有些不服气，还要考考大家呢！三.检测导结1.目标检测（出示课件：连线题） 淘气奖给大家每人一朵大红花，他还想请教我们同学一个问题：看看谁能帮他解决？（出示课件：实践题） 2.看到大家学得这么好，淘气高兴极了，他邀我们到世界各地去看看同一时刻的时间是不是一样呢！一起去看看吧！ （课件演示：同一时刻在世界各地

7、显示不同的时刻，渗透时区差概念）师：你们知道这是为什么吗？ 3.小结：今天我们利用一节课40分的时间学习了很多有关钟表的知识，希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。“认识钟表”的说课稿 桃园小学 陈 霞说教材：我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第9192页。钟表的认识是第一册新增的学习内容，本节课是第一课时，要求学生认识钟面，会看整时，并初步建立时间观念。在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。虽然一部分学生不能迅速准确地看时间，但都了解钟面内容，认识整时。因此，本节课除了让学生用自己

8、的已有经验来理解知识外，主要学习任务定位在：1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。教学目标1. 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。3. 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。说过程：（一）创设情境，激趣导入课件出示各种不同的钟表（设计意图：各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好的调整自己的教学）（二）电脑展示各种各样的钟表观察一下钟表面上有些什么？请你用自己喜欢

9、的方式和你的同桌交流你对钟表面的认识情况。（有的学生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面）学生汇报（得以下答案）：有112个数字（点击出现）有2根指针，长针和短针。（点击闪烁）“分针”时针”（设计意图“这一层次安排了观察、操作、讨论、交流等教学活动，帮助学生在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合儿童的思维特点，是学生在交流中互相借鉴、互相补充、调动了学生的学习主动性，提高了学生独立获得知识的能力）（三）认读整时、半时依次出示书上90页的图）仔细观察这些图，请你在小组里试着说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间。学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时和半时（设计意图：有的学生已

10、经具有一定的认识钟表经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中，为学生提供了一个熟悉的生活情境，整个过程由小组讨论，分组汇报，观察思考，得出结论。较优秀的学生充当了小老师的角色，一部分学生在小组学习中得到帮助，轻松愉快地获得知识。让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认识体系，同时，获得了积极的情感体验。）实践操作小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并相互检查。（设计意图：通过不同层次的练习，巩固钟面上整时和半时的认识，让学生在活动中掌握知识）(四)演一演(设计意图：此环节力求做到知识与生活的和谐统一。在有趣的情境中，学生既巩固了知识，又潜移默化地接受了作息要有规律，要珍惜时间的思想教育全课小结课件出示“小明的一天”让学生看图，说图意，认时刻。（设计意图：巩固对钟表的认识，体验成功的快来）