《35将相和》教学设计.doc
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1、35 将相和教学流程李开义一、初读1.今天,我们一起来学习第三十五课将相和2.解题:这几个都是多音字,字音一定要念准了。再读将相和。将的意思是,课文中指是(板书:廉颇)相的意思是,文中指的又是(板书:蔺相如)和在题目中意思是?有和好,那之前应该是有过。(板书:不)3.那么,课文是怎么把他们从不和到和好这个故事写下来的呢?来,我们一起进入课文。请打开课本102页,女生读1-8节,男生读9-15节。边读边想想,老师为什么这么分。分男女声读课文。4.李老师为什么先让女生读1-8小节呢?谁说?(是哪两个故事?)我听到了一个词,“渑池会见”,拿起笔,把它画下来。“渑”是本课的生字,看看,什么结构?来,伸
2、出手指,和李老师一起写写。左边是,右边上面是一个小口,下面是一个电字。读,再读(板书:渑池),读,读得轻快些,再读。渑池就是现在的河南省渑池县,大家有机会可以去那游览游览。板书:渑池会见。连起来读一读。读得再轻快些,读课文1-8节主要讲的就是“渑池会见”这个故事。那么,9-15节写的又是什么?也能找一个词语来概括吗?拿起笔把这个词画下来。板书:负。“荆”是什么结构?来,也伸出手指和老师一起写写。左边上面的草字头表示这是一种,看看右边,这种长满刺儿的植物背在背上的感觉就像是对,负荆请罪这个成语呀,讲的就是认错的态度非常诚恳。这篇课文主要就是通过“渑池会见”、“负荆请罪这两个故事,讲了廉颇和蔺相如
3、从不和到和好的事情。二、品读课文主要写的人物是谁呢?这节课我们就先走近蔺相如。请大家默读课文,边读边用笔画出描写蔺相如的语句,再想想你读出了一个怎样的蔺相如。好,我们一边交流,一边学习。第一步:品味“智勇双全”先看看1-8小节,在第一个故事里,你从哪里读出了怎样的蔺相如?会说了,你还会念吧?我找找还有谁比他念得更好。大家一起读。(听你们这么一读,我也想来读读。有意漏读“就”,错读“也”)让学生品“就”:这是一种怎样的勇啊?(这叫勇猛无比,这叫勇不可挡)读好声色俱厉,说好“就”,引读“也”让学生品“也”:“就”字用得多好啊!刚才不是从就字读出他的勇猛了吗?一勇到底多好啊,为什么不能用“就”呢?学
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