三年级数学说课稿.doc

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1、整理与复习（二）说课 一说教材。 北师大基础教育版小学数学三年级下册第66-68页。在整理与复习中回顾整个第二学段的相关知识。进一步认识分数和分数的意义，并会比较分数的大小。能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。会计算两位数乘两位数的乘法运算，以及两步运算为主的四则混合运算和解决简单的实际问题。 让学生在经历具体的活动中，拓展学生的思维，体验算法策略的多样化 二说教法。 根据教学要求，结合教材特点，为了更好突出重点，突破难点。本节课我采用了： 情景教学法。让学生在情景中亲自探索，感受知识形成的过程，享受成功的喜悦，激发学生的学习数学知识的兴趣。 培养学生估算意识。在教

2、学中我先让学生用估算解决问题，并解释估算的过程，培养学生自觉估算的意识。 鼓励算法多样化。因为算法多样化是计算教学中促进每个学生在各自基础上得到发展的一个有效途径。所以，算法多样化不是目的，在教学时引导学生进行优化，让学生了解各种算法的特点，从而自觉掌握或优化适合自己的算法，并体会数学的灵活性。 加大主体参与的力度，学生是学习的主体，教学中放手让学生尝试，探索，让学生亲身感受中推算，强化学生的主体地位。 三说学法。 通过本节课的教学，主要培养学生以下学习方法： 通过情景演示，充分经历笔算乘法的过程及计算方法。 在合作交流的过程中，切身感受学习数学的快乐，让学生成为学习的主人。 通过检查正误，体

3、现成功快乐，有培养了学生良好的学习习惯。 四说教学程序。 本节课我安排了四个教学环节： 第一环节：创设情境，诱发兴趣 美国教育家哈曼说：“那些不经过设计而勾起学生求知欲望的教学，正如同垂打着一块冰冷的生铁。”而问题的情境具有情感上的吸引力，容易使学生产生学习的兴趣，形成问题答案的欲望，从而使学生自觉、主动地寻求解决问题的方法。在这一环节中，我首先用课件出示电影院情景，然后提出问题。 第二环节：自主参与，探究新知本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式。针对前面复习旧知得到的242这个算式，先揭示课题，然后引导学生进行小组合作、探究算理。 第三环节：应用新知，解决问题在这一环节中寓教于乐，溶练习于生活问题和游戏中，让学生获得一些用乘法计算解决身边问题的活动经验并在玩乐中进行巩固。而且练习又具有一定的坡度，促进学生思维的发展。第四环节：引导学生总结全课：我先让学生说说这节课学了什么内容？再谈谈自己的收获？让学生对本节课所学的知识进行整理、巩固。六、说板书设计板书是一种重要的教学手段，也是课堂教学中不可缺少的重要的组合部分。根据本课的教学重点，我的板书设计如（1）面积的含义（2）认识面积单位（3）认识面积单位之间的进率并进行换算（4）计算长方形、正方形面积的方法。（5）运用所学知识解决实际问题。