创设情境把快乐带进课堂.doc

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1、创设情境 把快乐带进课堂柳林一小 付方方这半年我们学校为推进课堂改革，创设了新模式3143情景课堂教学。3主，即课堂教学体现以教为主导，学为主体，练为主线的教学理念。1心，即情景教学为核心，即充分利用以现代多媒体技术为主的各种教学手段和资源，不断创设有价值的教学情境和学习情境，激发学生的学习情绪，焕发学生的问题，把探究认识活动和情感活动结合起来。4步，即4步基本教学流程：创设情境导入课题，凭借情景自主构建，拓展情境达标训练，聚焦情景评价反思。3动，即让学生养成勤动手，勤动脑，勤动口的良好学习习惯。我们学校的蒋主任首次为大家讲了一节示范课，严格按照3143的模式进行课堂教学，效果确实与常态课大不

2、一样，教师们便开始争先模仿，进行3143情景课堂学习，并进行了赛课，教师的教学有了很大的进步，效果显著。有了示范课和3143的课堂学习，我也开始模仿着进行课堂改革。在备课方面，我精心的准备。严格遵循4步进行教学设计。我也讲了一节新课，四（2）班品德安全，才能回家我在导入课堂时，选择各种素材，例如看短片，讲故事，我出示交通肇事现场动画短片，让学生看短片，谈感受，一下子就把学生的注意力全部集中到课堂上来，然后设置反问顺势引入课题，安全才能回家。接着，学生自己学习新课文，把学到的安全知识在小组内进行交流，提出不懂的问题，做上记号在小组内进行讨论，让学生在体验中收获知识与能力。养成自己学习新知识的习惯

3、与本领。10分钟后采取小组比赛的形式，看看谁学的多，懂得多，并将知识点一一的板书在黑板上，让学生边看边记。让学生动脑提出不懂的地方，小组讨论，指名汇报，突破教学重难点，把聪明的，学的多的学生喊上来为他的小组领红花，跟学得多的小组贴上红花，以资鼓励。提高教学质量。然后就是拓展练习学过的知识，我通过创设游戏情景答题，出示练习题把它握在两个手心，老师在背后换手，让学生选一个手握的练习题目，进行选择答题，一个组指定一个学生答题，并出示课件展示题目，以便大多数同学知道题目，小组比一比，赛一赛，学生们的学习热情很高。做课堂作业的时候，我把题目写成小纸条，让每组领一道题目，回到小组讨论出答案，指名上黑板板演

4、。学习效果还好。最后，我奖励所有积极参与学习的小朋友们一首歌曲祝你平安。学生在歌声中得到休息，体验了学习的快乐。学习兴趣浓厚，创设情境，优化课堂，实现学生自我成长与自我发展，我的改变让学生特别的期待着老师的下一节课的快点到来，我很是欣慰。语文组，数学组，综合组都参加了这次赛课，老师们的教学方法真是别出心裁，运用的教学手段多种多样，很值得我们欣赏。我们互相学习共同进步成长。3143的情景课堂模式，把一个枯燥的课堂，弄得活了起来，上课就像玩游戏一样，真正的让学生在快乐中学知识，在快乐中就完成了学习目标，超额高效率完成了学习任务。这个课堂模式让老师教的轻松，学生学的轻松，学生学习劲头足，老师也感到舒心，也乐于教学。教育局的领导来学校听课，对我们的课堂改革赞口不绝，都说好。我们还有什么理由不把课堂打扮好呢？