第六课__请欣赏别人___集体备课(1).doc

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1、第六课 请欣赏别人 教学设计汉语备课参与教师：艾芸 时间：2012年 月 日 星期第六课 请欣赏别人教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“幕、溺、敞、襟、构、稀、吝、啬、谀、稿、哄、雅”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。2、学习本课学习提示中要求掌握的“构造、元素、权威、冰川、光环、叼羊、风湿病、稀有、贫瘠、位置、资源、检测、软化、免疫力、视察、纯正、关照、妥当、将就、幸好、游牧、毡房、戈壁、忠厚、任劳任怨、畜牧、高档、祖传”等常用词及词组。3、学习本课学习提示中列出的“由所”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法

2、：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料动物也有年轮，初步了解一些生物学科学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。8、每周课外阅读字数应不少于2000字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。情感与价值观：9、阅读课文，用心感受欣

3、赏别人所带来的神奇的力量。教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。教学难点：1、阅读课文，用心感受欣赏别人所带来的神奇的力量。3、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录音机、磁带、小黑板教学课时：6课时教学过程 授课时间 累计课时 第一课时课时内容： 检查课文一请欣赏别人的词语学习课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：2、能用生字词组词造句。情感与价值观： 3、通过词语

4、学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、提前测评1、让学生听写词组。（分两组进行）谢幕观众 溺水死亡 情操高尚 胸襟开朗 撕掉习作 艺术构思 个人创见 稀稀拉拉的人 吝啬鬼 自我安慰 去年自尽 奋勇前进 点评商品 索然无趣 阿谀奉承 艰苦奋斗 出于真诚 固然接受 各种式样 相互容忍 正确观点 何尝不想去 雅量高致2、用句型造句。（分两组进行）“不就是吗”“也可以”二、导入新课1、同学们知道“欣赏”这一词

5、的意思吗？我们一般会欣赏什么呢？那，欣赏别人的话该怎么做呢？三、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语。3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。4、学生自由读词语并识记词语。四、学生写的练习1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。2、同桌互相交流学习。五、找朋友，区别形近字 谢射 幕慕 操燥 胸匈 禁襟 搞稿 萸谀 然燃 穑啬 斋吝六、学习课文词语内容（1）老师板书重点词语（2）让学生进行分组比赛，解释词语（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：谢幕 【注音】：xi m【释义】：1.演出闭幕后观众

6、鼓掌演员站在台前向观众敬礼答谢他们的盛意。 2.泛指答谢观众的敬意。【词语】：情操 【注音】：qng co【释义】：“情”指情感，“操”指操守。即道德情感和道德品质的结合。如“情操高尚”、“共产主义情操”。【词语】：胸襟 【注音】：xing jn【释义】：胸怀：势利无扰于胸襟胸襟开朗。志向；抱负：胸襟远大洛阳因剧孟，托宿话胸襟。【词语】：习作 【注音】：x zu【释义】：1.文章绘画等类的练习作品。【词语】：构思 【注音】：gu s/si【释义】：做文章或制作艺术品时运用心思：精巧艺术。【词语】：稀稀拉拉 【注音】：x x l l【释义】：稀少疏落，形容对自己要求不严，随随便便。【词语】：奋勇

7、 【注音】：fn yng【释义】：鼓起勇气：杀敌 自告。奋勇当先 奋勇向前 奋勇前进 奋勇争先 奋勇直前【词语】：索然 【注音】：su rn【释义】：毫无兴味：兴致索然文章写得索然无趣。【词语】：阿谀 【注音】：/ y【释义】：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）：奉承 曲从。阿谀谄媚 阿谀逢迎 阿谀奉承 【词语】：哄堂大笑 【注音】：hng tng d xio【释义】：形容全屋子的人同时大笑。【词语】：何尝 【注音】：h/h/h chng【释义】：用反问的语气表示未曾或并非：我不想去，只是没工夫罢了。何尝行【词语】：雅量 【注音】：y ling/ling【释义】：雅：酒器名，量大。因以称大的

8、酒量：他雅量，可畅饮不拘。宽宏的气度：敏而好学，雅量豁然。七、随堂练习：书后53页第一、第二题，书后第三、第四题。八、小结本课的学习，布置作业1用重点词语造句2做练习册3预习朗读课文板书： 第六课 请欣赏别人重点词语的解释1、谢幕 演出结束后，她谢幕观众的掌声说了几句话。2、情操 老师是个情操高尚的人。3、胸襟 同学们的胸襟应该远大才对。4、构思 他在这篇文章上构思了很长时间。5、稀稀拉拉 他做什么是都是稀稀拉拉的。6、索然 对他来说生活索然无味。7、阿谀 他喜欢阿谀奉承别人。8、哄堂大笑老师的一句话让所有同学都哄堂大笑了。9、容忍我无法容忍他的傲慢。10、雅量我们应该有容忍别人错误的雅量。授

9、课时间 累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：3、阅读课文，用心感受欣赏别人所带来的神奇的力量。课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。课时难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法提前测评：提问学生用重点词语口头造句一、导入。同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。二、学习新课内容1、老师先让学生预

10、习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。 4、老师纠正学生读错的词语。三、要求学生带着下列问题阅读课文1、作者总共讲了几个故事？明确： 四个故事。一个是两个妈妈希望别人欣赏自己的孩子，却忘了欣赏对方的孩子；演员谢幕观众不鼓掌；高考失败准备自杀的学生救助溺水学生，因观者鼓掌重新认识自我；朋友欣赏我的“习作”使我战胜自卑。2、作者从这些故事中得出了什么结论?明确：我们欣赏别人，别人也会欣赏我们。生活会因为有了欣赏而变得更加美丽。3、作者认为生活需要什么？欣赏别人有哪些好处？明确：生活需要欣赏。几下掌声，几句赞美，或者一个眼神，一个微笑也可以。但别人却会从你的欣赏里

11、，得到对自我的肯定，得到鼓励，得到欢乐，得到信心和力量。4、为什么说“欣赏别人也是高尚的情操”？明确：欣赏不同于口是心非，它出于真诚，它是对别人人生意义的肯定，它是一种高尚的情操，是一种现代人应该具有的修养。5、联系课文题目，怎样理解“生活因因为有了欣赏而变得更加美丽”这句话？明确：社会是个大舞台，也是个竞争场。人生是表演也是奋斗的过程。每个人都需要别人的关注、喝彩和鼓励，就像需要必要的批评一样重要。如果只有沉默，那生活就一定会素然无味。伟大的发明、杰出的成就固然值得欣赏，但普普通通的一个巧思、一个小小的创见、甚至一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。只要我们敞开胸襟，我们就一定会发

12、现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。四、运用课文学习句型、“.，不就是吗？”这是反问句的形式，表示情调的意味。例如：说来说去，不就是一点儿鸡毛蒜皮的小事吗？2、“也可以”用在句子的末尾，表示“让步、退一步说、赞成、同意”的意思。例如“你要是实在来不了，让别人来也可以。3、“如果那”这是假设关系复句中常用的连词，表示在某种假设的情况下会出现什么结果。例如：如果小王不上场，那我们班就输惨了。4、“因为而”这是因果关系复句中常用的连词，表示由前面的原因会导致后面的结果。例如：我们因为有了这样的同学而骄傲。五、随堂练习：做书后第五、六题。六、作业：1复述课文。做同步练习。2预习课文找出课文分段大意。七、

13、板书设计第六课 请欣赏别人人们吝啬对别人的欣赏欣赏的力量是神奇的。 生活会因为欣赏而更加美丽。欣赏是相互的。授课时间： 总计课时： 第三课时知知识与能力：1、通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。情感与价值观：3、阅读课文，用心感受欣赏别人所带来的神奇的力量。教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：1、总结课文中心内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：点拨法教学过程：提前测

14、评： 口头提问学生阅读课文情况一、导入通过本文学习我们知道“欣赏别人”也是一种高尚的情操，那你们在实际生活中也有没有欣赏过别人呢？举例说一下。二、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意：本文共有12个自然段，分为四个大段：第一段（14自然段）讲述生活中常见的两个故事，为自己的观点提供事实依据。1）介绍两个小故事。2）得出了结论：人们总是吝啬对别人的欣赏。第二段（58自然段） 说明了作者的感慨：欣赏别人有什么不好呢？第三段（911自然段）在充分的事实材料的基础上，让读者信服“欣赏别人是一种高尚的美德”的

15、道理。 1）社会大舞台；竞技场表演。人生表演；奋斗。 生活需要关注；喝彩；掌声。 2）欣赏别人高尚的情操；现代人的修养。 3）欣赏别人要学会发展。第四段（12自然段）结论：“生活会因为有了欣赏而变得更加美丽”1）欣赏别人；欣赏自己。欣赏美丽。4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。三、启发引导完成练习一。1. 用指定的词语完句子。P53一（1）读题，理解题意。（2）说说词语的意思。（3）分析已知分句要表达的意义。（4）独立填写。（5）讲评订正。2. 用指定的词语回答问题P53二。（1）读题，理解题意。（2）弄清问题和词语之间的联系。（

16、3）回答。（4）集体评议。3. 模仿造句。P54三4. 选择恰当的答案完成句子。P54四。5、引导分析已知分句要表达的意思，再进行选择。6.根据课文内容回答问题。P55六四随堂练习：1、书后第三，第四题。五、作 业：1、背会课文。 2、做练习册2325页六、板书设计第六课 请欣赏别人归纳文章的结构生活中的场景两个故事（反面的）；第一个结论吝啬欣赏；两个故事（正面的）第二个结论欣赏的力量是神奇的；论证观点欣赏别人是高尚的情操；第三个结论生活会因为欣赏而变得更加美丽！课后反思：课文二 学会尊重对方教学目标：知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读

17、课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。情感与价值观：通过学习，明白人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，人与人之间应该有彼此容忍和尊重对方的看法和观点的雅量。教学重点、难点：重点：1、要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法：讲述法、激励法、交流法教学用具：录音机、磁带、小黑板教时准备：两课时授课时间： 总计课时： 第四课时 学习课文2教学目标知识与能力：1、认识课文生字。积累若干个词语。过程与方法：2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理

18、解课文内容，知道灰尘的特点和作用。情感与价值观：3、通过学习，明白人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，人与人之间应该有彼此容忍和尊重对方的看法和观点的雅量。教学重点，难点：重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：通过学习，明白人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，人与人之间应该有彼此容忍和尊重对方的看法和观点的雅量。教法：自主学习交流法、激励法提前测评：口头提问学生背诵课文情况教学过程一、导入：人们的欣赏观点不同，对事物的看法也不一样，现在我给同学们看一张图片看看同学的欣赏观点。二、学习新课内容1、老师先让学生预习课文。2、

19、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、老师纠正学生读错的词语。围棋 稿纸 哄堂大笑 观点 式样 何尝 容忍 雅量 三、要求学生带着下列问题阅读课文1、朋友买了一件什么东西？同学们对这个东西的认识是什么样的？明确：朋友买了一件衣料绿色的底子带白色方格，当她拿给我们看时一位对围棋十分感与趣的同学说 ：“啊好像棋盘似的。” “我看倒有点像稿纸。”我说。“真像一块块绿豆糕。” 一位大个头的同学紧接着说。我們不禁哄堂大笑，同樣的一件衣料，每個人卻有不同的感覺。那位朋友連忙把衣料用紙包好，她覺得衣料就是衣料，不是棋盤，也不是稿紙，更不是綠豆糕。2、为什么再难看的商品也会有人买？明

20、确：無論怎麼難看的樣子，還是有人喜歡，所以不怕賣不出去。3、本文所说的雅量的含义是什么？为什么要提倡雅量？明确：彼此容忍和尊重對方的看法與觀點。人總會去尋求自己喜歡的事物，每個人的看法或觀點不同，並沒有什麼關係，重要的是人與人之間，應該有彼此容忍和尊重對方的看法與觀點的雅量。如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？你聽你的鳥鳴，他看他的日出，彼此都會有等量的美的感受。人與人偶有摩擦，往往都是由於缺乏那分雅量的緣故；因此，為了減少摩擦，增進和諧，我們必須努力培養雅量。4、通过本文我们能知道些什么呢？明确：雅量是一篇說喻類的論說文，採夾敘夾議的方式，作者 先舉自己和友人

21、對同一件衣料各持不同看法為事例，點出每個人 的性格和生活環境不盡相同，所以抱持的觀點當然也會有所不 同。5、这篇议论文，从一块布料谈起，你觉得有哪些好处？明确：作者首先以一件衣料每個人有不同的看法為例，然後再從自己的經驗，不同款式的鞋子、不同長相的人，總會有人喜歡的例子， 說明我們應該要培養雅量，尊重他人的想法。四、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。五、随堂练习：1、书后第57页第1，第2题六、作 业：准备一个“话题交际”稿。板书：课文二 学会尊重对方衣料引来非议审美角度不同请欣赏别人人与人之间应该有彼此容忍和尊重对方的看法和观点的雅量。 课后反思：授课

22、时间： 总计课时：第五课时 真实交际教学目标知识与能力：1、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。过程与方法：2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。情感与价值观：3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。教学重点：通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点：能在现实生活中自由表达。教法：谈话法教学过程提前测评：让学生上黑板听写词语，并组词。一、谈话激趣，引入新课谈谈同学之间发生的矛盾并解决的过程。二、提出交际话题（进行课堂辩论）、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾？、为什么要多给予别人掌声和鼓励？、你

23、希望得到别人的欣赏吗？你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗？、什么是真诚的欣赏？三、老师分配任务1、把全班学生分成4个组进行讨论。2、各组组长上交讨论结果。四、老师进行总结，点评写得好的学生。五、随堂练习：进行课后55页真实交际（让学生说说自己的感觉）六、指导学生自学拓展阅读动物也有年轮。、老师讲解学生提出的疑难词语和句子。2、读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？3、简单进行讲解。七、1、练习：照样子写词语。例：稀稀拉拉：整整齐齐 快快乐乐 高高兴兴 漂漂亮亮 工工整整绿油油：黄澄澄 红扑扑 黑糊糊 黑油油 黑黝黝 白花花八、布置作业：做练习册。准备一篇有关“欣赏别人也要欣赏自己”的

24、谈话稿。九、板书设计交际话题、欣赏别人与欣赏自己有没有矛盾？、为什么要多给予别人掌声和鼓励？、你希望得到别人的欣赏吗？你有过因被别人欣赏而重新振作起来的经历吗？、什么是真诚的欣赏？课后反思：授课时间： 总计课时： 第六课时 作文指导欣赏别人教学目标知识与能力：1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。过程与方法：2、 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。3、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。情感与价值观：、1、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。教学重点、难点：1、让学生学会表白心态2、作文开头和结尾教学方

25、法：谈话法、激情导入法、归纳法学法指导：讨论交流法、合作探究法。教学准备：课前准备活动准备：进行第55页真实交际教学时间：1课时教学过程：一、导入欣赏，是一种理解和沟通，也包含了信任和肯定；欣赏，也是一种激励和引导，可以使人扬长避短，更健康地成长和进步。其实，社会上的每一个人都渴望别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。学会欣赏，是一种爱。人与人之间，在相互欣赏之中，世界才能充满爱！二、提示：欣赏别人可以给别人带来自信和力量，也可以给自己带来美好的感受。写一篇议论文或记叙文，从上述两个方面来谈。根据以上提示按下面的要求写一篇小故事。要求：1、“我为而骄傲”为题写一篇作文。 2、要求以正

26、反两方加以说明，使文章更具说服力。3、内容要具体，条理清晰。4、有地点、时间、人物过程和结果。 5、句要通顺，标点符号要准确。6、得少于00 字。三、写作指导 1、审题及写作范围 本次作文的核心是“学会欣赏”。所谓欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。 可以让人学会欣赏大自然,欢歌鸣叫的鸟儿,粲然怒放的花儿，无语凝重的远山,来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳峭壁。 可以让人学会欣赏人类几千来的人文艺术,满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。 更重要的是让人学会欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通

27、,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱! 当然还有其他事物。如生活，生命等等。 2、文体及思路 一般思路 本次作文的中心是“学会欣赏”，“学会”两个字最重要。为何要学会欣赏，如何学会欣赏,写成议论文是很容易想到的“三人行，必有我师”，“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，因此最常见的观点是“要善于去发现别人身上的优点、长处”，去“就有道而正焉”等等。写出这样的中心，再加字通句顺，文章的基准分就有了。 拔高思路 A

28、聪明的学生，或者说会写的学生，会在“学会”与“欣赏”两词之间再展开一下，文章就会更深入、更充实一些。如：“辩证地看别人的优缺点”，“如何看到别人身上不被常人注意的长处”，甚至“要学会欣赏别人的缺点”，“会欣赏也要一分为二”，“学会欣赏的目的是正己”等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。 B每次作文所给的话题都很宽泛,最好的思路是将其具体化,而围绕话题加前缀或后缀又是很有效的方法。如本次,就可将话题具体化为“学会欣赏自然”,“学会欣赏书法”，“学会欣赏建筑”，“学会欣赏他人”,“学会欣赏爸爸”，“学会欣赏老人”，“学会欣赏创伤”，“学会欣赏困境”，“老师应学会欣赏学生”，“领导

29、要学会欣赏下属”，“农民学会欣赏农民”，“女人应学会欣赏女人”等等。注意这些话题往往是别人最容易忽视的,给人以耳目一新之感,自然会打动阅卷老师。三种文体都可写。 C本次作文写成记叙文有一定难度,但是不是不能写,最常规的思路如“我学会了欣赏父亲”这类题目就可写成一般的记人文章，再如“我学会了欣赏某个同学”这类话题,要保证三条第一所记之人最好是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚且有点味道的人；第二结尾最好围绕话题点题,并用“时间已过去几年了,其人,其事使我学会了欣赏别人”这类话进行升华”；第三拟个温馨点的题目,如“你在我眼里最美”、“心香一瓣”等等,在加上故事本身的分量,不会得低分。学生完成初稿，教

30、师个别辅导。五、概述习作的情况。六、进行习作交流。 1、四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）选出初稿中描写较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？ 2、佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。3、挑选初稿中差的片断让学生集体修改。4、学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。七、板书学会欣赏自己的作文反思： 范文学会欣赏自己的作文 第一篇： 没有蓝天的博大,但有了白云的悠然,它就是最真的;没有梅花的幽香,但有了野花的淳朴,它就是最善的;没有江河的奔腾,但有了小溪的执着,它就是最美的;那么,作为新青年的我们,怎样才能像白云,野花

31、,小溪一样来欣赏自己呢? 朋友告诉我,那就是无论何时何地都要带上自己的思想阳光,你的个性欢笑.是啊,一张洋溢着思维的幸福与快乐的脸是最美的.这张脸将你的幸福与快乐巧妙地传达给别人,并能够将美丽与人分享,那你就欣赏了自己. 爸妈告诉我,那就是做一个有个性的孩子,尊敬长辈,爱护幼小.是啊,这是自己内心深处的个性美,心中装着中华五千年的传统美德,并能别出心裁地将其付诸行动,那你就欣赏了自己. 老师告诉我,额头宽一点,不漂亮不要紧,只要能让思想野马在宽宽的额头上奔跑.你具有了一定的创造力,才是真正欣赏了自己. 于是我又想起了白云的悠然,野花的淳朴,江河的奔腾.哦!我明白了,最美的自己,就是展现自己个性

32、的时候,就是发挥自己作用的时候,就是贡献自己思想的时候.那是一种内在美的展现.东施就是一个最好的反例,因为她没有了自己的个性,追求的只是无意义的模仿. 是小草,就要染绿天涯;是水滴,就要汇在浩瀚;是沙砾,就要聚矗成塔;是营火,就要默默燃烧;是青年就要做美自己,让自己的个性张扬,让自己的思想闪光. 我不是那风,刮过就停. 我不是那雨,下过就晴. 我不是那霜,漂忽不定. 我不是那云啊,也不是那电,我就是那用创新思想去欣赏自己的年轻人. 第二篇： 人们常常把“自信心”挂在嘴边，家长说，人要有自信心，老师也说要有自信心，并且时时刻刻在给我们打气。不过，要是给一个心理极其自卑的人去打气，要使他重新投到学

33、习和工作当中，恐怕没那么容易。这个问题就在于没有发觉自己的潜能，没能很好的欣赏自己。 放眼看世界，从古到今，有哪一个人一生是一帆风顺的，不管名人，不管平常人，都有自己的高峰期和低谷期。那些自卑的人从头到尾就知道抱怨，从来不知道低谷里面蕴藏着多少宝藏，是极其可悲的。而那些名人不管在什么时候都会有一个好的心态，或许外人给他们安慰，但最主要的是，他们可以在自己的低谷最大限度的挖掘自己的潜能，从而自己欣赏自己，在低谷当中达到一个好的效果。这才是胜者之能。 美国著名作家海轮凯勒，一岁半就双目失明，这就达到她人生的一个低谷，但是她对人生没有放弃，凭借着她的老师和她那自我欣赏的心态，艰难的跨进了中学校门，而

34、后又走进了美国著名的学府-哈佛大学。开始了她的写作生涯。如果没有她自我欣赏的心态的话，如果她在半路上自暴自弃的话，恐怕海轮凯勒的名字就鲜为人知了吧！ 古人云：“朽木不可雕也。”当周处和蛟龙、白额虎并称为“义兴三害”时，他在人们眼里肯定时朽木吧！但是周处使“三害唯余其一”并找到陆云，使他改邪归正，恐怕，这时候，朽木就变成了良材。这里面也少不了周处自我欣赏的心态。 自我欣赏其实就是自信心的化身，只要有了坚定的自信心，就能发觉自身的优点，达到了自我欣赏的效果。但是自我欣赏也要有度，过分的自我欣赏就是自傲自负，三国时的马谡就因为太自负，终究因为街亭失守而身首异处。这样的自我欣赏是极其有害的。所以过分的

35、自我欣赏会毁了你的一生，巧妙的自我欣赏则会造就千千万万个人才。 第三篇： 也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一泓山溪； 于是你很自卑。 很自卑的你总以为命运在捉弄自己。其实，你不必这样。欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣 做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键的是必须做最好的自己。 不必总是

36、欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，天空一样高远，大地一样广大，自己与别人有不一样的活法。 欣赏自己，你会发现生活是如此的美好； 欣赏自己，你会感受到命运的公正无私； 欣赏自己，你会体味前进中的幸福快乐； 欣赏自己，你会把握好自己的人生； 欣赏自己，你定会抵达成功的彼岸！ 走向超越的只有靠你自己。 第四篇： 刘德华的那句歌词曾像一缕冬日的阳光温暖着我的心灵，“活出真我的风采”，在那段因失败而几乎沉沦的日子里，正是这句话点燃了内心潜伏的能量，让我有了重新奋进的勇气和目标。“真我的风采”一个人在这个世界上走一趟，总得有自己的一份独特而灿烂的风采吧！哪怕是流星般的一闪而过或是露珠似的短暂晶莹，只要

37、有那么一点自己的光辉，就让它在生命的旅程里尽情的释放。 李白在受挫失意时呻吟着“天生我才必有用”的自慰式的诗句，但也让他在失败面前看清了“真我的风采”，看清了一个独特的自我。是的，任何一个人，都应清楚地认识自我，更应以膜拜神灵般的心灵欣赏自我，李白做到了，在欣赏自我的心境中，才会有“斗酒诗百篇”的才华。 即使是一只渺小的蚂蚁，它也能扛起超出其体重数倍甚至数十倍的物体；即使是一片枯黄的落叶，它也能在微风里舞动起优美而眩目的舞姿；即使你再怎样微不足道，在芸芸众生之中也有一份惟我独美的光芒。佛说：“一沙一世界，一树一菩提。”老人说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”谁能说你来到这个世界就没有独特

38、的一份呢？就没有值得自己欣赏和自豪的一面呢？读者杂志上曾介绍过这样一则故事：两只健壮的青蛙被困在井底，请求上帝解救他们，上帝说有两个办法，一是给你们一对翅膀飞出这口井，但你将永远不能下落在地上不能停歇；另一个是帮你们训练弹跳的技术跳出这口井，但要花上十年的时间。两只青蛙作出了不同的选择，结果：长了翅膀的青蛙没过多久因无法落地，疲惫而死；而那只选择第二种办法的青蛙，十年后成功地跳出深井并变得更加健壮。不会欣赏自己的人也许会和那只可怜的青蛙一样因迷失自我的优点和特长，最终倒在失败的泥潭中。这样的例子太多了，邯郸学步是这样，西施效颦也是这样他们没有认识自己存在这世间的那“独一份”，也就不能欣赏那个独

39、特的自己，也就只能在盲目模仿中走向失败。一个人是这样，一个民族更是这样。“民族的才是世界的。”这个道理越来越被世人认可，丧失自己民族的个性也就会丧失在国际社会中的地位。只有懂得欣赏自己民族的优点和特性，才会不断地发展自己。 我之所以为我，乃有我之形、我之神。毕加索说：“你就是太阳。”这不是狂想，更不是疯语，这是一个独立思考者对自身的欣赏和讴歌。欣赏自我，是对自我的挖掘和发现，是发展自我、实现自我的动力。在失败时不沮丧、不沉沦，因为懂得欣赏自我的人，不会被失败的阴云掩盖了自我独特的光辉；在成功时不沾沾自喜、不趾高气扬，因为懂得欣赏自我的人知道，这成功的果实本就是自己应绽放的晨光一缕。教学设计11