张丽雪课堂观察量表.doc
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课堂观察量表（供参考，“观察视点”可选择性填写）时间：10月10日 讲课人：谭华焕 评课人：张丽雪 课题：圆的面积观察视点观察记录评价反思1.教学环节：由哪些环节构成？每个环节中使用信息技术情况如何？教学环节包括引入、操作、探究操作环节使用信息技术效果好信息技术使用合理2.教学目标：信息技术应用是否契合教学目标？与教学目标契合与目标契合3.内容：信息技术对教学内容的呈示、讲解有没有帮助？是否有助于学生理解掌握教学内容？信息技术在把圆平均分成32份、64份后拼成图形可突破教学难点，帮助学生想象理解圆平均分成无限等份时就能拼成长方形合理使用媒体帮助学生突破教学难点4.实施：在教学过程中，是否利用信息技术观察和收集学生的课堂反馈，对教学行为进行有效调整？教师能用信息技术收集把圆平均分成4等份拼成近似平行四边形的作品，引发全体学生的思考。投影展示学生的作品，为后面的学习打好基础5.评价：是否使用信息技术辅助教学评价？如何使用？是否有效？没有使用使用信息技术对教学进行评价还有待完善6.促进学生转变学习方式：是否利用技术支持，转变学生的学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习？通过信息技术比较圆与拼成的图形的关系，引导学生进行探究性学习学习效果好7.创新点：信息技术应用的突出和创新点在哪？通过把圆平均分成4、8、16、32、64份拼成的图形对比渗透数学的极限思想效果好
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