分数乘法(一)教学设计 (2).doc

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1、分数乘法（一）教学设计课题：分数乘法（一）课型：新授课教学目标1结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。2探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。3能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。一、复习整数乘法的意义1、什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。2出示题目，学生进行计算（1）6+6+6=63（2）12+12+12=（ ）（ ）二、新授：1、出示题卡1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？学生

2、仔细阅读题卡，理解题意，列式计算。2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 学生交流各自计算的方法。全班进行交流。+=3=+=在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。三、涂一涂，算一算（1）2个3/7的和是多少？学生涂一涂，再列式计算。2=（2）3个5/16的和是多少？学生审题后，涂一涂，再列式计算。5/163=53/16 =15/16全班交流 四、练习巩固1、5个3/8是多少？2、4个2/17是多少？3、6个3/25是多少？学生独立完成在作业本上板书设计： 分数乘法分数乘整数 例题：+=3=+=意义：分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。法则：分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变