夯实基础.doc

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1、对基础知识教学的一点看法 济渎路高海霞 最近几日批改作业，总会时不时的见到许多学生犯一些我们称之为比较低级的错误。 多次反思不得其果，今日深究原因也许是教师和学生两方面都存在有问题。我们都犯了忽略基础的错误。现在的课堂崇尚的是突出学生自主性和小组合作，这种新的理念让我们相信学生学习力，在课堂上给学生设计自学指导的问题，放手让学生自己学习和得到知识，这部分知识基础性强，并且比较简单，也许就通过简单读课本的过程中就可以获得，学生能在书上画出该部分的知识点，然后教师进行提问，由于上课时间的限制，我们课堂上只能有真对性的提问个别学生。然后以点带面。一旦几个学生能够流利的回答出来，我们就以为该知识点的教

2、学获得了成功。于是这几个少部分学生就掩盖了大多数没有掌握的学生。现在的学生存在一定的惰性，大多数的学生只能学个皮毛，看着上课时热热闹闹的像是掌握的很好，一旦有了时间的间隔，当用到这些知识点的时候，由于学习的不够投入或理解的不够透彻，于是在应用上出现困难。记得以前有老教师的经验传授，学生的成绩是教师在课堂上重复强调出来的，只有教师的嘴皮子磨薄了，才可能换来学生的好成绩。这句话经过许许多多的教师去验证，确实可行，能行。但在现有教育环境下，只有促使学生自身内心的学习激情，也许才能够成功！虽然这种经验有他存在的合理性！那么在课堂上教师少讲到底行不行？这个问题现在有太多的教师，在进行探索检验，但有的人成功了，不讲或少讲就达到了完成教学目的，而还有部分教师却还在摸索着艰难的前行。我个人认为，在课堂上我们最好还是有自己的方法，对于一些定义性的知识，应多提问几个学生，课堂内容可以尽可能的少安排。多安排一些练习环节。多鼓励学生进行有效的合作，采用生教生的模式进行。记忆性的内容也要有测试和检验，可以放在小组内进行。发昏小组优势！