英语德育渗透课例3.doc

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1、英语德育渗透课例Robots will do everything教学设计2013-2014学年第二学期一心中心学校 张丹教学目标：知识目标：1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,housework,learn,our;短语：oneday.2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robotswilldoeverything.”“Willtheydothehousework?”“Yes,theywill./No,theywont.”能力目标：1.能够流利地朗读课文对话。2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。3.能借助运用“can”来描述能力。

2、情感目标：1、通过对housework、homework等词汇的学习，渗透体会父母辛劳，多做家务；按时认真完成家庭作业的品质教育。2、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。教学重点：1、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。并能用will进行正确的提问和回答。2、能正确运用情感动词“can”来描述能力。教学难点：认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用；对oneday的理解。教学准备：CD-ROM 单词卡片教学过程:Step1:Warming-up1

3、.Greetings.Hello,boysandgirls!ImMrJia.Goodmorning class. ImhappytolearnEnglishwithyou.Imready.Everythingisready.Areyouready? 2.Thisclass,youaredividedinto2groups.YouareGroup1.Hello,Group1.AndyouareGroup2.Hello,Group2!Ifyoustandupandanswerthequestioncorrectly,youllgetastarforyourgroup.Atlast,letsseew

4、hichgroupgetmorestars.Group1PKGroup2,ok?设计意图：介绍本课的评价形式，利用小学中低年级学生争强好胜的特点，调动学生积极思考和参与课堂活动的积极性。3.Dontbenervous.Relaxyourself.Doyoulikesongs?Letsenjoyabeautifulsong.Youcanclapyourhands.(课件播放歌曲）设计意图：这首歌曲的主题与本课主题一致，便于下面引出robot,也起到复习情态动词can的作用。Step2:Presentation1.Leading-inDoyoulikethissong?Now,Ihaveaques

5、tion.Whatsthissongabout?引出机器人后，结合课件图片，教学robot和robots.（板书robot)T:Doyouhavegotarobot?Thisclass,wellimagineandtalkaboutouridealrobots.设计意图：呈现本课任务，实施任务型教学。2、Text（1）、First,letsseeourfriendDaming.Lookatthepicture.Whosthisboy?Whataretheytalkingabout?设计意图：引导学生学课文从读图入手，找出who(人物）和what（事件）.（2）、Listenandjudge.播

6、放cd-rom。同时要求学生画出相关句子。设计意图：第一遍以听的形式，来感知语言，以便学生感知原汁原味的英语。（3）、Readandanswer.在课件上呈现问题：Canrobotsdothehouseworknow?以课件几幅图片诠释housework的涵义。教学生词housework并问学生：Doyouoftendothehousework?设计意图：以图片的具体形象来具体扩展学生心中的housework,加深理解，并适时渗透“体会父母辛劳，勤做家务活”的情感教育。 (4)、Readagainandanswer(yes/no) Q1:Willrobotshelpchildrenlearno

7、neday? Q2:Willrobotsdoourhomeworkoneday?学习生词learn和our。在课本划出与问题相关语句。核对答案。（板书Willthey句型及回答）Askandanswerinpairs.设计意图：通过这两个问题，引出Willthey?Yes,theywill./No,theywont.这个重要句型，并及时分组操练巩固。 (5)、运用Oneday,robotswill句型造句。通过“眼疾口快”游戏快速抢答、回顾以前所学makecakes等短语，并造句。在造句结束后，自然导出Oneday,robotswilldoeverything.这个核心句型。带读这个句子并板书

8、。（6）、Listenandrepeat.（7）、ReadthetextbySsandreadintheroles.Step3:Practice课件显示课文内容梗概，学生选词完成填空。talk/robot/walk/housework/homework/will/learnDaminghasgota_.Itcan_.Itcan_.Onedayrobots_doeverything.Theywilldothe_.Theywillhelpchildren_.Theywontdoour_.设计意图：这篇短文是对课文对话的一个梳理和总结。既包含重点语言点will和wont的考查，也包含对本课重点词汇的

9、考查。实际上，一些practice环节已经整合到前面课文学习中了，在学习课文相关部分后及时展开了。Step4:Consolidation1、课件展示各国机器人的最新研究成果，教师进行简单的讲解。设计意图：拓宽学生思路，鼓励学生大胆想象，为学生下一“畅想心中的机器人”环节做准备；同时，让学生认识到现代高科技对人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。2、畅想自己心中的机器人。教师提供参考词库。A:MyrobotwillB:MyrobotwillC:MyrobotwillD：Myrobotwill设计意图：学生可以大胆想象未来机器人能做的事情。小组活动，思维碰撞，相互交流，相互启发。3、以“我是小记者”的身份带着记者证和话筒先组内采访，后全班采访。设计意图：以此种形式汇报符合学生的年龄特点，能够激发学生的参与热情。Step5:SummaryStep6:Homework.1、课后听录音，分角色朗读课文。2、设计一种新型物品，如新型书包、新型电视等，用“can”和“will”来描述它的本领。板书设计:Module4RobotsUnit1Robotswilldoeverything.Itcanwalk/talkWilltheydothehousework?Yes, theywill. No, theywont.