七年级生物质量分析.doc

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1、七年级生物质量分析全县期末考试已完满结束，为了更好地总结工作中的经验和教训，现就本次考试试卷进行全面的分析，以期待在今后的工作中取得更好的成绩。一、学情分析：生物学对于七年级学生来说是一门新的学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中。有些学生还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习分析问题，有些学生对生物学的学习不够重视，学习积极性不高。全校十八个班，一千多名学生的学习情况参差不齐。总体成绩还算满意。二、试卷分析：本次考试生物学共六道大题，满分一百分，第一大题共25个小题占25分，第二大十个填空题，共10分，第三大题十个连线十分，第四大题识图十三个13分，第五大题分析题3道小题，共

2、27分，第六大题实验探究题2道共15分，整份试题能突出考察学生基础知识的掌握情况和实际生活应用知识生物能力，基本体现了教材的重点难点，没有偏题怪题，覆盖知识面广，知识点多且灵活，能与生活实际中的问题密切联系，对发展学生智力，提高学习能力有所帮助，不足之处是题量太大，有些知识点重复出现，如生物与环境的关系。从学生的答题情况来看，第一大题有个别同学能得满分，出错较多的是1.5.6.15.24小题，第一小题与地理中的地图有联系，学生知道生物圈的范围，但不知道从宇宙中看地球时白色的为大气圈，绿色的为岩石圈，蓝色的为水圈，从而导致选择错误，第24小题显微镜学生不能区分目镜和物镜以及他们的长短及放大倍数的

3、关系而出错，第二大题有一半的学生能得满分，因为都是最基本的概念和基础知识。第三大题情况更好，有70%的学生能得10分，失误很少，第四大题识图题中，种子结构和食物网是学生练过的原题，出错也很少，第五大题资料与分析题，问题较多，本试题以学生常见的材料事例入手，考查学生对实际出现的问题能否用已学知识去解释去分析，培养学生学以致用的能力。第六大题实验探究题，失分严重，平时教学中学生对实验重视不够，对实验操作步骤比较陌生，应用技能相对薄弱，总体来看，学生对基础知识掌握较好，但不能理论联系实际，是失分的一个重要原因。三、存在问题：1、学生学习态度不够端正，缺乏积极性和主动性，导致学习效果不理想。2、学生的实验探究能力和识图能力有待提高。3、部分学生不能按教师的要求完成作业，对课本重点知识的掌握巩固不到位。四、改进措施：1、教师要深入钻研教材课标，加强教研活动，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。2、课堂上狠抓基础知识的落实，基本概念的理解，基本技能的培养。3、深入了解学生，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。4、重视平时检测，及时查漏补缺，培优帮差。总之，通过这次考试 ，认真进行总结，反思教学效果，制定合理的措施，使今后工作再上一个台阶。