水平二障碍跑教学设计.doc

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1、小学体育课水平二障碍跑优秀教案教学设计 任课教师：赵芳宁 九峰镇永丰小学一、指导思想本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合小学中年级学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。让学生在“乐中练、动中练、玩中练”。同时强调学生个体自由发挥的联系形式。为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。二、教材分析障碍跑是一项在行进间以不同的方式通过不同的障碍物的竞赛运动、用爬滚钻、跨、绕等方法通过障碍物，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。

2、能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏、和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。本节课教学主要是让学生知道障碍跑的意义和做出以爬滚钻、跨、绕等为主的简单障碍跑的动作。本课重难点为：通过教学学生能熟练掌握爬滚钻、跨、绕等过障碍的基本方法，在快速跑中灵敏、安全地通过障碍物。提高学生身体协调性和应急反应能力，促进学生的身心全面发展。三、学情分析中年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象能力丰富，具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。我校四年级只有一个班，从课前了解情况看

3、班级学生整体身体素质状况偏差。以爬滚钻、跨、绕为主的障碍跑动作虽然简单，但对于四年级的同学来说仍然有一定难的，因此本课教学设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，使体育教学与游戏有机结合起来，激发练习兴趣，从而让学生以积极的心态投入学习。四、教学目标设计 根据障碍跑的运动特点及学生年龄特征，设计出下列目标：(1 ) 认知目标：通过进一步学习攀爬、跳跃、平衡的基本技术。让学生了解爬、跨、踏、绕运动特点及锻炼价值（2）技能目标：通过攀爬、跳跃、平衡组合练习，使90%的学生能熟练掌握（爬、跨、踏、绕等过障的方法，提高学生的身体协调性和应激反应能力。（3）情感目标: 通过障碍跑竞赛，培养

4、学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。五、教学过程设计本课共分开始热身部分、学习提高部分、恢复整理部分三个学练阶段。采用启发、激励、讲解、教师参与、游戏、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进行练习，力求学生在玩中学，玩中练，体验体育课乐趣，掌握基本技能，发展身体素质。开始热身部分：1、通过课堂常规达到收心聚意作用，阐述课的内容、目标使学生从心理上做好学前准备。2、采用游戏、徒手操的方式，调节学生的生理机能，激发和提高学生学习的兴趣和兴奋性，为课堂教学做必要的物质条件上的准备。学习提高部分：本节障碍跑教学氛围两大步骤，1、障碍跑练习 ：单项障碍练习：

5、采用分组练习的方法，通过教师的讲解、示范，学生进行单项障碍练习（主要是爬滚钻、跨、绕动作）主要是为了让学生了解器材的用途和使学生能掌握爬、跨、踏、绕等过障碍的基本方法，在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍 2、利用器材设置障碍练习：教师介绍器材，提出要求后分组。各小组进行讨论，最后利用器材设计障碍物的排放顺序障碍进行竞赛。体验更多不同的障碍跑练习，加强同学间的交往。 恢复整理部分：1、集合整队 手臂放松、调整呼吸。2、小结、布置课后练习 3、收器材六、教学预计效果1、预计50%的学生能较好的掌握各种过障碍的技术动作，95%以上的学生基本掌握。2、本课的强度中等，平均心率110次/分钟，课的密度50

6、%左右。七、教学中可能出现的问题及解决预防方法1、安全问题：课前对场地器材进行认真的检查，保证器材的安全性，合理布置场地:课中加强学生的安全教育，减少不必要的队伍调动，合理安排队伍留出足够的练习时间，发挥小组长的作用，协调教师做好队伍的管理工作，扩大预防范围及力度；课后强化安全教育，及时收器材。2、合理分组：做到每组水平差不多，减少学生不必要的争吵，若发生应及时处理，耐心教育。八、场地器材（学校小操场）九、教案：学习阶段水平二 32人教学内容1、障碍跑 2、游戏1、认知目标：通过进一步学习攀爬、跳跃、平衡的基本技术。让学生了解爬、跨、踏、绕运动特点及锻炼价值2、技能目标：通过攀爬、跳跃、平衡组

7、合练习，使90%的学生能熟练掌握（爬、跨、踏、绕等过障的方法，提高学生的身体协调性和应激反应能力。3、情感目标: 通过障碍跑竞赛，培养学生勇敢顽强、克服困难的精神以及创新意识，加强同学间的交往和社会适应能力。4、通过学习与练习使80%的学生掌握本堂课的基本技能。顺序课的内容教师活动学生活动要求组织方法时间开始热身部分1、班长整队，报告人数，师生问好！2、检查着装，宣布课的内容、目标及要求！3、谈话导入4、创设情境（1）游戏（2）徒手操情境导入:英雄故事，我们来学英雄，做英雄。2、教师引导学生玩呼啦圈做各种练习3、教师组织准备操的练习1、随音乐进场。2、整队，问好。3、。发挥自己的自主性，创造性

8、和想象能力4、争做小标兵5、模仿操积极参与创设情境激发斗志散点要求：快、静、齐散点35分钟每节/4个8拍（两组）基本部分1、障碍跑让学生运用各种方法进行障碍跑练习！（1）跨水平障碍物（2）直线： （3）绕障碍物1、启发：战场上需要勇气，还需要什么？我们进行的是通过障碍物的练习。2、引导学生利用轮胎、呼啦圈进行障碍跑的创想练习。3、启发、鼓励、引导学生进行练习4、教师参与并指导学生进行生答：我们还需要速度1、发挥想象力试一试,进行各种通过障碍物练习：各组成员讨论,统一出本小组摆放器材方案2、讨论：在跑的过程中如何通过障碍。3、尝试体验逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、绕过、跨过）4、认真听教

9、师讲解，仔细观察示范的技术动作，建立运动表象5、自主选择所设置的障碍进行练习发挥想象合作学习气氛活跃 1、 分成四组。2、 每一组都有小组长负责练习。3、 练习认真。18分钟每组/4次（共两组）每组/2次（共两组）学习提高部分游戏：炸碉堡创设情境：我们接到一项艰巨而又光荣的任务教师讲解炸碉堡的过程：1、过河2、爬草地3、炸碉堡4、返回5自由设计障碍物的摆放顺序1、学生依次通过：过河 爬草地炸碉堡快速返回2、学生进行练习3、学生比赛融入情境勇于挑战 1、 分成四组，人数相等。2、 实力均衡3、 听从老师口令。10分钟每组/2次（共三组）整理部分1、师生共议本次课优缺点！。2、放松操3、自我评价4

10、、师生道再见！收器材只要努力，敢于吃苦就会获得成功.1、学生谈感受。2、与学生一起进行放松练习。1、学生说出自己的感受。2、与教师一起进行放松。3、在评价表上写下对自己的评价。稳定情绪散点4分钟每节/4个8拍/共四组器材轮胎32个、呼啦圈32个、垫子20个、跳绳10条、录音机1台、预计效果预计密度 45%-55%平均心率110次/分钟 强度：中等课的密度 50%左右课后小结从整堂课的效果来看，学生的学习热情很高，都能积极参与到活动中。但是在教学中有些学生只在比速度，却忘记了过障碍的正确方法，教师的针对性指导不够，在下一次的教学中应多提醒学生，并在巡回指导时做正确的示范，还一点就是教师应在课堂中多运用激励性的语言，让学生知道你在关注他。 九峰镇永丰小学 赵芳宁2014年11月7日小 学 体 育 课 水 平 二障碍跑教学设计 任课教师：赵芳宁九峰镇永丰小学