生活中的纹样2.doc

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1、 美术 学科 七 年级 上 册导学案单元人与社会备课时间：上课时间：教学内容生活中的纹样课时：2总课时：2教学目标1.通过对生活和图片中的纹样的收集欣赏和分析,了解纹样的组织形式,感受纹样的魅力.2.学习纹样设计的方法,能画出多种样式的纹样.3.能用纹样来装点自己的生活.教学重点纹样变形的方法。教学难点适合纹样的组织。课前准备学生：收集有纹样的物品.教师：课件、彩绘材料工具.教学设计学案导案备注（一） 情境激趣，导入课题1. 复习上堂课单独纹样的内容。2. 漂亮的单位纹样通过一定的组织方式，装点了我们的生活，给我们带来赏心悦目的视觉感受。今天，让我们再次走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（二

2、） 欣赏探究1. 欣赏一组单元纹样组织作品，请同学思考，也可以嚣张讨论（1） 纹样作品是通过什么方式组织的？（2） 同一种组织方式又存在什么不同？（3） 你能找到这些不同组织方式的规律吗？2. 学生欣赏讨论，教师巡视3. 交流反馈，教师适当点评(1) 纹样的组织形式。二方连续纹样是单位纹样向左右或上下连续性重复排列的一条带状图形。适合纹样是将纹样处理成适合于某种特定轮廓之中，如方形、圆形、三角形等，当去掉外轮廓时，纹样仍然留有外轮廓特点的图形。（2）纹样的组织规律A.二方连续纹样与四方连续纹样具有不同的骨式。B适合纹样在组织时，会遵循一定的法则。a.以主要形状变形适合轮廓b在主要纹样之外添加其

3、他纹样，以求得以适合。C适合纹样也有一定的骨式。（三）深入探究1.请学生欣赏课件中的作品，分辨它们是哪一种纹样组织形式，又属于哪一种骨式。2.学生欣赏讨论3.教师反馈点评（四）尝试设计1.布置任务：以上一课设计的纹样为单位纹样。任选一种组织形式方式，对其进行纹样的设计。2.请同学说说自己的想法，设计一张装饰纹样首先要做什么？接下来再做什么？3.同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：(1)首先要选择一种组织形式（如果是适合纹样要选择一个外形，一般选择几何形体）(2)接下来设计骨式。先画出基本骨架线，再进行单位纹样的填充。教师根据学生的操作进行提示并适当示范细节设计，设计时主体图案构图

4、饱满，巧妙利用点、线、面的结合，纹样可进行适当变形夸张。(3)将设计的图案涂上颜色4. 欣赏学生作品，交流欣赏感受，吸取同学作品的优点。5. 学生练习，教师巡视指导。（五）作品反馈，总结扩展1.展示学生作业并进行讲评2.表扬优秀作品及作者。直接导入本课的教学欣赏单元纹样组织的作品，通过学生小组交流讨论在作品中单元纹样组织的不同形式与规律。学生反馈，教师点评，将学生的阐述概念化欣赏不同组织形式的纹样以及纹样组织的骨式图案，加深学生的理解。欣赏作品，寻找作品中的组织形式与骨式，巩固前面所学的知识。让学生任选一种组织形式对原有的单独纹样进行设计，有利于学生分层选择。师生共同尝试，可以培养学生的探究精神，同时教师也可以在示范操作时适当讲解图案的其他知识。板书设计教学反思