课改《24快乐的节日》导学案.doc

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1、快乐的节日前置作业（预习案） 家长签字： 预习内容：第 24课姓名：预习指导：1、 大声朗读课文三遍，要求读准字音，把课文读通顺，标出生字、生词及小节。2、 将双横线的字写上拼音，并组两个你熟悉的词。3、 观察田字格汉字，试着描一描。能为它组两个词，思考最难写的字是哪个字。班级：内 容具体要求我会做题：一、通过预习，我会做这些题啦！Y_m_ x_ y_ y_g_ z_h_羽毛 鲜 艳 勇 敢 祝贺（做完后再拼读两遍吧！）二、选字填空。键 建 健关（） （）身 （）立 （）盘（）筑三、课文共有（ ）个小节，读了课文我知道了课文中写了一群（ ）本向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面。 课题24课快乐的节

2、日备课人何慧彬研讨时间讲课时间审查人教学目标1、 认识7个字，会写8个字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、感受祖国关怀的温暖和少年儿童的快乐，激发学生对美好生活的热爱，对伟大祖国的热爱。4、会用指定的一组词语，写几句话。重难点1、指导学生感情朗读，培养语感。背诵课文。2、会用指定的一组词语，写几句话。资源准备课件、生字卡片、实物展示台教学课时2课时导 学 预 案第一课时一、歌曲激趣，导入新课。1.师：多媒体播放歌曲快乐的节日，听：歌曲中都有谁？他们到哪里去干什么？心情怎么样呀？2.师：这就是我们今天要学习的课文快乐的节日（师板书课题 ）引生大声读两遍，什么样的节日？3、生：快乐的节日。4、

3、师：用红笔标注 快乐二、初读感知，再次识字。师：课文中的小朋友在快乐的节日里都做了些什么事情呢？请你们一起走进课文里去看看吧。（1）请二人小组大声朗读课文，先组员读，组长听：字音是否正确，正确夸一夸，错误的帮一帮。之后组长读，组员听，要求同前。读完之后再把勾画的生字及带的词语每个拼读三遍。（2）同桌互读，纠正读音（要求把书反扣，看PPT）。四、 自主检测，交流方法。师：同学们，现在词语宝宝已经被我从课文中请出来了，你还认识它们吗？Ppt出示带音节的所有本课词语。（双横线和田字格的字词用红色字体）（1）齐读（响亮、准确）师：读得真准，老师增加难度了，那这样还行吗？（2）（ppt出示去掉拼音的词语

4、。）二人小组读，互相正音。（3）抽个别生读，其他生跟读。（4）师随机抽二人小组读，抽生评价正音。其他生仍然跟读。生评价，此处可有加分情况。师：小组合作得非常好，那下面的挑战还敢来吗？（5）（ppt出示所有的生字）开火车形式的认读：那列火车开起来？这列火车开起来。二类字会认即可。以一类生字为重点。（6） 二人小组交流识字方法：我会认哪个字？我是这样记住它的。（师要提示交流的句式）（7） 师手指PPT（一类字）问：这些字都会的举手。（师：把大拇指送给你，说明你们会预习。）在同桌帮助下会认的举手？（师：说明你们好学！）（8） 在这些字（一类）中你认为比较难的字是？（师引导生说说记忆字形的方法或间观察

5、字的架结构安排，相机范写。）五、 再读课文，了解课文大意。师：相信你的字音会更准，读得会更通顺。1、 学生自渎课文。2、 想想：课文写了一件什么事？3、 想要把课文读得好，就要把这些难读的句子读好。（PPT出示难读的句子）（1） 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。（2） 他们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。（3） 感谢亲爱的祖国，让我们健康地成长。（4） 敬爱的老师，亲爱的伙伴，让我们一起度过这快乐的时光。第二课时一、复习字词1、抽读生字（PPT出示）（此处可以加分）： 巾 羽 艳 理 敢 谢 祝 勇2、四人小组读生字、扩词。（此处可以加20分）3、四人小组汇报展示，选一个词说一

6、句话。（此处可以加40分）。二、引入课文师：这节课我们继续学习第24课（师板书课题）。三、美读课文，读中感悟。这是一首诗歌，写得可美了，让我们一起来美美地读读课文吧！那么一群可爱的小朋友在快乐的节日里到底在干什么呢？（一）（1）请自读课文的第一小节后汇报：从哪里看出少先队员很快乐？。（1） 该怎么读出小朋友的快乐呢？抽读后师指导：用轻松、欢快的语气读。指导读：带路 来到 像花儿开放（二） 师：在这快乐的节日里花儿、白杨、小鸟会对我们怎么表示呢？（1） 请读第二小节。（2） 二人小组交流：花儿、白杨、小鸟会怎样向我们祝贺，向我们歌唱的？会说些什么？会做些什么？（3） 随机抽二人小组汇报。（4）

7、师指导有感情的朗读：前三句要读得活泼、轻柔，后三句略重读。（三） 师：（1）二人小组读第三小节，你是从哪些句子感受到我们要健康成长报答祖国的？你的理想是什么？（2） 小组汇报。（5） 师指导有感情的朗读：要读得深沉激昂， “勇敢 ” “理想”要强调重读！。（3） 四人小组展示有感情地朗读。（四） 齐读最后一小节，再次感受我们快乐的心情。（五） 试背诵课文，积累语言。1、 自由练习背诵课文，教师指导。2、 二人小组内尝试背诵3、 独立背诵课文。四、 拓展延伸：阅读语文同步读本森林欢迎我们帽子的秘密。板书设计： 24、 快乐的节日 穿着盛装参加活动 花儿 白杨 小鸟表示祝贺 实现理想报效祖国 师生一起欢度节日教学反思： 巩固及能力提升班级：姓名：一、看拼音，写词语。fn ki zh h g z y ye fng bin xi xi z go fn yng shn t 二、照样子，写词语。1、上上下下（AABB式） 2、 各家各户（ABAC式） 三、写出下列字的部首再组词。体 ( ) 告 ( )分 ( ) 爷 ( )住 ( ) 休 ( ) 高 ( ) 安 ( )爱 ( ) 让 ( ) 学生作业改错：