6课：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说.doc

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1、课 堂 教 学 设 计课题：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说日期： 授课时数： 1 设计人：李华设计要素设 计 内 容教学内容分析1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士雨果，站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。本文以充满激情而又富于哲理的笔调，礼赞了人类的先贤法国启蒙思想家、文学家、史学家、哲学家伏尔泰，颂扬了其思想和人格力量，表达了对人类社会永远需要正义的呐喊和对良知的呼唤；同时也表现了作者及其同时代人与黑暗专制势力势不两立，斗争到底的决心和信念。教学目标知识与技能1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，

2、感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。 2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。 3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。过程与方法4、多朗读，体会雨果浪漫主义语言风格。情感态度价值观5、学习作者对人类社会永远需要正义的呐喊和对良知的呼唤，健全自己人格。学习者特征分析本文涉及的时代和思想背景与学生距离遥远，学生对“启蒙运动”也知之甚少，可以补充讲讲伏尔泰的小故事，帮助学生理解课文内容。教学分析教学重点1.整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。2.理解文章一些句子的含义。教学难点难点理解文章一些句子的

3、含义。解决办法加强朗读，通过朗读，感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。教学策略通读全文，结合课后练习理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，其次，通过朗读，体会雨果的充满激情的浪漫主义色彩的语言风格。教学资源教师教学用书优秀教案板书设计文明的使者思想之王伏尔泰伟大永恒丰功伟绩非凡人格 教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果导入1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士雨果，站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。了解题目激发学生兴趣揭示教学目标1、整

4、体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。朗读小黑板示目标调动积累1. 启蒙运动。2. 雨果。3. 浪漫主义。学生展示自己搜集的资料达成目标1自学指导1. 自学课文。2. 独立思考，完成下列问题： A为下列加红的字注音。陨落（yn）诅咒（z） 曙光（sh）怜悯（mn）睿智（ru）深邃（su）赋予（f） 鞠躬（j gng） B. 找出本文的文眼。 C在演说中，雨果高度评价了伏尔泰在人类文明发展史上的非凡作用，伏尔泰到底有什

5、么突出贡献呢？D雨果为什么把伏尔泰生活的时代看做是“一个新的纪元”的开始？3.找出理解有疑难的句子学生独立思考，完成相关练习。达成目标2达成目标3检查自学效果C.一是通过著书立说和文学创作，作出思想上的贡献；二是以一个知识分子的良知和社会责任感，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。D.因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”，思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目的成服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。学生回答问题纠错质疑释疑帮助理解课文课堂练习1、下列加红的字注音错误的一项是（ ）A、睿智（rng） 灵柩（ji）B、诅咒（

6、z） 凌驾（lng）C、陨落（yn）仁慈（c）D、恪守（k） 嬉戏（x）2、下列句子没有错别字的一项是（ ）A、你为人类的诉讼案辨护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。B、他的摇篮映照王朝盛世的余辉。C、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！D、他把人的尊严赋与黎民百姓。3、下列句子中加红词语运用错误的一项（ ）A、在这次中学生作文大赛中，王强一举夺得了第一名的好成绩。在写作上，他可以说是登峰造极。B、作为一名公务员，最要紧的一点是恪尽职守。C、在张大爷弥留之际，他的儿子终于回家了。D、方块汉字,造型各异:象形、表意兼而有之。4、对下面这句话理解有误的一项是（ ）“他受到诅咒、受到祝福地走了；受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好形式。”A、“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。B、“过去”对他诅咒，是人们不理解他；“未来”对他祝福，说明直到后来人们才发现了他的价值。 C、这句话运用对比象征的手法，是本文语言诗化的一个典型例证。D、本句充满了对伏尔泰由衷地赞叹。5、仿照例句句式，另选一个话题，写一个句子。例句：他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。仿句：学生独立做练习完成对课文的练习。教学流程图教学设计评价5