第1课时：认识整千数.doc

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1、第1课时：认识整千数教学目标 1、使学生认识几千和一万并能读、写整千数和一万；初步认识计数单位万及所在位置。 2、培养学生的数感，发展学生的估算意识。 3、培养学生学习数学的兴趣和自信心。 教学重难点 重点：能读出并写出整千数和一万。 难点：知道“千”与“万”的联系，明确“万”所在的位置。 对策：通过直观的挂图和计数器，认识数位顺序表，从而充分认识“千”与“万”的联系，明确“万”所在的位置。 教学准备：挂图、计数器等 教学过程设计 一、复习铺垫。 1、写出下面各数： 七百零二 三十五 2、读出下面各数： 203 35 570 1000 3、填空： （1）（ ）个百是一千。 （2）352是（ ）

2、位数，它的最高位是（ ）位。数字5在（ ）位上。 （3）一个数百位上是2，十位上和个位上都是5，这个数是 （ ）。 4、提问：我们学校的阶梯教室能做多少人？昆山大戏院能坐多少人？你还知道能坐更多人的地方吗？介绍能坐1万人的体育馆。 5、我们已经认识了很多数，这节课我们要来认识整千数。（板书：认识整千数） 二、教学新授。 1、认识几千和一万。 利用1000个小方块组成的立方体，一千一千地数，从一千数到一万。说说几个一千是一万。 2、教学读、写整千数和一万。 （1）先在计数器上拨出刚才出现的几个数，说说每一数位上分别是几？表示什么意思？ （2）指一指计数器上有几个千？是多少（3个）。 （3）认一认

3、、读一读、写一写5000和一万。 3、填写数位顺序表。 问：我们认识哪些数位？ 师根据学生说的，排列数位，并出示数位顺序表，让学生相互说说怎样填。 提问：说说左边的省略号是什么意思？ 从右边起第（ ）位是万位。 抢答：巩固数位顺序表。 三、想想做做。 1、想想做做1 让学生填写空格内的数，并读一读。 讨论7000更接近哪个数。 2、想想做做2、3 读出横线上的数。写出横线上的数。说说你书写的方法。 3、想想做做4 选1、2题让学生说说是怎样算的。其他题目学生做在课本上。 4、想想做做5 说说是怎样想的。 5、想想做做6 算一算并根据表格进行提问。 6、想想做做7 学生尝试画图来解决问题。 四、全课小结。 今天我们学习了什么内容？你有何收获？