炎方乡小学数学工作坊2015年上学期研修计划.doc

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1、 炎方乡小学数学工作坊2015年上学期研修计划根据“国培计划”2015示范性网络研修与校本教研整合培训项目实施方案和落实沾益县2015示范性网络研修与校本研修整合培训方案，更好地利用网络平台开展好小学数学学科网络研修与校本研修工作，转变学习方式，促进教师专业发展，改善课堂教学效益，优化教与学关系，生成优质资源，使研修落地，制定本研修工作计划。一、参加人员炎方乡参加2015示范性网络研修与校本研修全体小学数学学员。二、研修方式有效利用网络研修方式，发挥区域学科工作坊和学校工作坊的指导引领作用，充分利用线下线上资源，采用“线上线下”、“学研用”结合，提升教师教学技能。三、具体工作安排1、2015年

2、10月12日-2015年10月31日，共三周，建立县校两级工作坊，完成第一阶段“感受技术魅力提升综合素质”研修任务。学员完成一份个人研修计划，完成120分钟网上课程学习，完成1次线上交流活动（写日志、传资源），反思自己的课堂，提出一个具体教学问题，发起一次问答。2、2015年11月1日-2015年11月28日，共四周，完成第二阶段“运用信息技术加工教学资源”。学员完成网上学习120分钟，学习专题“如何确定一个单元、一节课的教学重点、难点”，以校坊为社区选择一个有代表性（有一定的教学难度）的单元，该单元选一个有代表性的课时内容开展一次线下“如何确定重点难点，突破重点难点”的研修活动，将研讨的收获

3、、心得、体会、困惑等在线上进行一次交流活动，发起一次问答，形成完成一份交流材料。学科坊按比例自荐、推荐作业，发送一次简报。区域推优材料开展一次区域线下分享交流。3、2015年12月1日-2015年12月26日，共四周，完成第三阶段“运用技术工具创新教学活动”。学员完成网上学习200分钟，学习专题“突出学科核心素养，建构主体教学”之一“基于考试的主体教学建构”，线下区域校坊开展一次示范研修活动。线下线上相结合，以校为坊选择一个有代表性的课题开展研究，形成创新电子教学设计、课时教学实践，将研究的收获、心得、体会、困惑等在线上交流，发起问答进行交流。校坊按比例推优，发送简报。区域推优开展一次线下教学研修活动。