课堂上的细心教育.doc

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我的教育故事 课堂上的细心教育教过低年级的老师都知道：低年级孩子年龄小事儿多，不是告状就是吵闹，有时摔跤，有时打架这时少不了我们老师的“婆婆嘴”。但是根据经验，他们听进去的甚少，往往会我行我素，把老师的话“左耳进右耳出”。所以我们老师就要细心，多了解他们的兴趣爱好；多了解他们的喜怒哀乐；多了解他们的点滴进步，并及时鼓励表扬，记心得写总结积累经验。记得我原来所带的班上有个小男孩叫XXX，非常喜欢玩弄纸片，我曾强调过几次，甚至没收过他的“作品”。一次我在上课时，他又不安静了。我走下去发现他在折纸船，可带劲了。专心到我在他身边站了一会儿都全然不知。我强忍住心中的怒火，细心观察他的一举一动。折叠的那纸不好撕，他便用舌头舔舔，弄湿纸再撕，剩下的小纸条他不舍得丢又接着折小船。我的火气消退了不少，望着他的天真举动，我不忍心夺走他的成果，于是就故意惊呼：“哇！这船真漂亮！你手好巧呀！”全班同学的目光都集中到他身上。他不知所措地低下了头，习惯性的等待批评。我摸摸他的头说“你折得很漂亮，如果是下课折就更棒了！同学们，下节品德课老师教你们折风车，看谁折得最好”当他听到我的话后，不再那么惊慌，悄悄把他的船放进了桌子抽屉里开始听讲。那以后他上课不折纸了，还常常偷偷送些他的“成果”给我。细心教育就像春日里明媚的阳光无限美好。