水调歌头导学案2.doc

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1、水调歌头导学方案一、学习目标： 1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义，积累咏月名句。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。二、学习重点： 1、积累：掌握文中重点字词句的含义，积累咏月名句。 2、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者乐观旷达的人生态度。三、学习难点：感受作者的特殊心境，领悟作者乐观旷达的人生态度。四、学习过程1、导入新课2、读美文，悟经典 （1）放录音范读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。 （2）找同学朗读课文，朗读时注意字音、节奏。 （3）选择自己最喜欢的方式自由朗读课文。 （4）全班齐读课文。 3、课文解读 （1）与文本对话

2、学生讨论，相互答疑解惑，老师适当点拨，翻译课文。 积累文言词汇。 把酒（ ）问青天 不知天上宫阙（ ） 高处不胜（ ）寒 何似（ ）在人间 千里共婵娟（ ）。 重点语句 起舞弄清影，何似在人间。 不应有恨，何事长向别时圆。 但愿人长久，千里共婵娟。 解读小序 整体把握词的上下阙的主要内容。 （2）与作者对话 走进作者，展开想象 假如你通过时间旅行站在东坡大师面前，和他谈起这首词，你将对他说些什么？ 出示话题：读你的词，其实是在读你。对你的情感，我能理解的是 对你的人格，我最欣赏的是 （3）与环境对话 你能联想一下，课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，你能对它们进行简要的评析吗？ （4）课后作业 围绕“月亮”写一段景物描写 2