浅谈班级物质文化建设.doc

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1、浅谈班级物质文化建设府谷三小 庄瑞丽关于班级物质文化的建设，一些常规的做法比如抓实班级常规管理，培养良好班风，选拔培养班干部，加强班级管理等等，这些都是班级物质文化建设工作，不做赘言。这里，我想就自己感受最深的班级物质文化建设谈谈个人体会。班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的

2、影响，为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。本学期伊始，我先设计了一张班报，以“走进小学中段”为主题，让学生明白三年级学段与一二年级学段的不同，帮助他们迅速找准位置进入学习状态；同时辅以文明礼仪教育，用校园民谣的形式将文明礼仪规范融于琅琅上口的歌谣之中，易于学生理解接受；将学校作息时间告知学生，方便他们科学地安排学习、生活时间。考虑到学生刚进入三年级，我特地将这期班报制成彩色宽幅的黑板报，图文并茂，直接张贴在教室外墙，让学生以在三（2）班学习而骄傲，以身为三（

3、2）班学生而自豪，极大地激发出学生的班级荣誉感。为了让学生家长也能参与到班级管理中，我还将这期班报印成八开大小的报纸，人手一份发下去，学生家长在阅读后，直接在报纸背面写上家长寄语，和学生的感想写在一起，作为新学期的新起点，化为动力，时时激励学生以饱满的精神状态投入学习当中。开学后，班报以手抄报的形式继续下来，每周一期，由学生自己承办，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的学习环境。迄今为止，我班的班报星空物语已办八期，学生们热情甚高，要求承办的人员排到了学期末，参与编辑的学生将自己对班级的感情全部融注在小小的班报里，

4、关注班级的事务，关注同学的成长变化，方寸之间彰显班级文化氛围，班级的信息及时沟通，同学间的友谊得到巩固升华，师生感情能够更好交流，学生个人的才华也得到尽情展示，可谓一举多得。与此同时，我还重视教室后墙黑板报的作用。要求班级宣传委员配合学校的活动，或者时事节令，每半月出一期黑板报。如果说，班报只是学生个体行为的载体，那么黑板报则是班级行为的宣传窗，两者相得益彰，共同营造优美而温馨的教室环境，给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。由此我想到，在一个窗明几净，文化氛围浓厚的班级里，师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强，作为一名班主任，应非常重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都具有灵性。教室虽小，可它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。3