美术教学故事 (3).doc

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1、开学的第一节课，我到一个新接的班去上美术课。为了让学生们明白美术的一些基本知识，我照例抱着一大堆自己珍藏的画册去上课。为了了解学生们的基础，同时也有一些亲近感，一开始我就让孩子们说一说自己对美术的认识，或者可以说一说自己对美术有什么疑问。刚说完，一个女孩儿高高地举起手，站起来问我：“老师，有个问题我想了很久，但一直不知道问谁，正好今天问您：我喜欢看画，可是我有时候会看到一些画家，好像还是很有名的画家，他们喜欢画一些不穿衣服的人，我觉得很不好看，他们为什么喜欢画人，而且一定要画不穿衣服的人呢？” 问题一出，我立刻看到很多孩子鬼鬼地在座位上笑，然后又鬼鬼地看着，静静地等着我回答。我说：“这位同学叫

2、什么名，我们认识一下吧。”（脑子里飞快地转着应该怎么来回答这个问题。我该怎么答这么难的问题？）她很大方地告诉我她的名字，下面有同学大声地补充说，她是我们的班长！ “你问的问题非常好，是一个很高深也很专业的问题，说明你有比较广的课外知识，而且很喜欢思考，这是个好习惯，希望你好好地保持。” “事实上，你问的问题已经涉及到我们将在大学里学习的问题，在我们美术课里，我们要学习的是怎么样发现美和表现美，你知道什么东西是美的吗？“ 七嘴八舌一通说。 “世界上美的东西有很多很多，大家说得都很有道理。每个人对美的感觉都不一样，比如有的人认为穿红色的衣服最好看，而有的人却觉得蓝色最好看；不同的场合会有不同的美的东西，比如在音乐会演奏现场，最美的一定是音乐，在夏天的夜晚，我们会看到美丽的星星” “最美的东西还有一样，每个人都有，知道那是什么吗？” “这就是我们自己。” “从猿到人，我们一直以自己的身体的力量和智慧征服大自然，所以古代的艺术家就认为人的身体是最美的东西” “我给大家准备了一些古希腊时代画家和雕塑家们表现的人体的作品，我们可以来看看，但有一个要求” 这节课，把我原来准备的内容一扫而光，我花了整整一节课的时间和孩子们讨论着人体和人体的作品。直到下课，还有一大群学生围在我的身边。