继红小学杨文娟说课稿.doc

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1、 我说课的内容是“情系中国结”系列活动中的学编玉米结小主题。它选自我校自编教材综合实践活动课程五年级下册。是我校综合实践活动传统课程中的重要一项内容。我将从活动背景、学情分析、活动目标、活动重难点、活动流程、活动反思等几方面说说我的设计思路。一、活动背景（图片）“中国结”是中国特有的民间手工编织装饰品，它始原于上古，兴于唐宋，盛于明、清，经过几千年时间，从结绳记事到用绳结技艺，演变成今天精致华美的艺术品，漫长的发展历程使得中国结饱含丰富的文化底蕴。（图片）在我校的社区中，就有许多家专门销售中国结的商铺，在这里可以购买到各式各样的中国结，我校的学生对于这些中国结特别喜欢，很多学生产生了自己学习编

2、结的想法。因此，在学校领导与学科老师的共同商讨下，决定在五年级以“中国结”为主题开展系列活动，本活动主题大概历时两个月，学生先后经历确定主题、资料交流、活动实施、展示交流三个阶段，每一阶段又有不同的小主题开展活动。经过几年的努力与沉淀，将综合实践和校本课程有机的整合，现在“中国结”这一主题已经成为我校综合实践活动特色主题之一。学生在教师的引导下，自主进行研究学习，进一步了解中国结，在实践中掌握结扣编法，体会线条的奇妙和制作创编的乐趣，激发学生探究中国传统文化的热情。二、学情分析本次活动选用了五年级的学生。根据学生实际情况我做出以下三方面分析： 1已有的知识和经验五年级学生在前一阶段综合实践学习

3、活动中已经有了一定的知识与经验的积累。对综合实践课程有着浓厚的研究兴趣。（图片）在三四年级我们开展过自制车模船模、搭纸牌纸坦克纸编等活动，学生动手能力强，愿意参与小组合作，具有一定的合作交往能力，观察分析能力，能够在实践中发现提出问题、合作解决问题。2、学习方法和技巧（图片）在四年级我校曾经开展纸编这一主题活动中，学生掌握了基本的编纸方法，通过小组合作，学生可以初步归纳总结制作方法和编法技巧，尝试在基本编法基础上进行创新。3、个性发展和群体提高五年级学生逐步形成其独特个性，可以初步自主调节自我与群体的关系，将个性发展融入群体发展中，形成一个互助的群体。在有效的活动中不断提高学生的实践与创新潜能

4、。（学生作品图片）学生可以将课上所学运用在生活中，真正做到了学以致用，在相互交流学习的过程中形成了合作、分享、互帮互助的良好个性品质。三、活动目标1、在实践操作中，学生掌握“玉米结”的编结方法，提高探究能力、动手能力。2、通过交流实践，学生能够掌握多种学习方法，可以运用不同的学习方法学习编结。3、在活动中，激发学生的学习兴趣；培养克服困难的意识，体验成功的喜悦。根据五年级学生学情特点及教学目标，确定以下重难点：活动重点：在实践操作中掌握玉米结的编结方法。 活动难点：在操作过程中掌握“走线”“穿口” “抽线”的方法，并能灵活准确操作。 活动准备：1、（图片）圆柱玉米结半成品、编结图纸2、（图片）

5、制作多媒体课件四、活动流程为达到预期的教学目标，我分为三个板块：1) 引趣激情 尝试编结2）自主探究 掌握方法3）拓展延伸 学后创新具体活动程序第一板块：引趣激情，尝试编结1、激发学生研究兴趣是课堂导入的关键。综合实践学科主张创设情景，在学生乐学的基础上开展活动。课上我用了两个环节来激发学生的学习兴趣：第一，我出示了由玉米结编成 “玉米投手”（图片），学生看到这个游戏形象非常兴奋，愿意跟着它一起编结，第二：近距离接触实物，（图片）看到玉米投手带来的这么多漂亮的玉米结扣作品，学生摸一摸、戴一戴，自己也想亲自动手制作一个。两个环节之后引出主题“学编玉米结”，学生在喜爱玉米投手的引导下，在精美实物的

6、直观刺激下，激发出学生学习编结的浓厚兴趣。2、在学生愿意学习结扣的基础上，师生共同探讨在学习时可以采用哪些方法？（图片PPT学习方法），在众多的学习方法中选出你最喜欢的一种来学习编结。这一环节的设计目的是让学生明确多种学习方法，通过学习“玉米结”这一种结扣而学会更多的结扣编法，达到举一反三的效果。3、在学生选择学习方法的基础上，为了进一步激发学生编结兴趣，我设计情境：（图片）“玉米结大闯关”竞赛活动。学生在游戏中编结，小组比赛，这一环节大大激发了学生继续学习的热情。（图片）出示活动一小提示：1、小组合作，用自己选择的方式尝试编结2、注意在编结中总结遇到的问题3、时间限定4分钟在活动的四分钟里，

7、为映衬游戏情境，我们特意设计了相应的PPT背景（PPT播放），进一步激发学生探究热情，本环节给予学生充分的时间，小组合作选用喜欢的方式编织结扣，鼓励学生在编结过程中发现问题，在实际操作中培养学生的探究能力、合作学习的意识。达成教学目标。在活动一的基础上提问：你运用了哪种学习方法，遇到了什么问题。师生共同梳理在运用每一种方法学习时常遇到的问题，通过PPT图解及学生板演的方式（图片）解决问题，学生进一步熟悉掌握每一种学习方法。在解决问题过程中重点强调“走线”“穿口”“抽线”的方法，（PPT图解）学生在实际操作中掌握此方法，突破教学难点。在重难点解决的基础上，给予学生充分的个人自由练习时间（图片），

8、分派小老师去帮助编结有困难的同学（图片），生生互学扫清全班障碍，保证每一位同学都可以编一个结扣。学生在学习中学会克服困难，互相学习，体验成功的喜悦。达成教学目标。突破教学重难点。第二板块：自主探究，掌握方法继续“玉米结大闯关”游戏竞赛活动，活动二小提示： 1、继续编第二个结扣，挑战更多结扣2、时间限定4分钟在本环节中，给予学生充分的时间熟练编结，学生在实际操作过程中进一步尝试总结玉米结的编结方法，发现编结规律并学以致用。提升总结概括能力进一步夯实教学重点。通过以上几个活动，学生在自主发现、自主探究中掌握玉米结的编法，达成教学目标，突破教学重难点。第三板块：拓展延伸，学后创新1、在学生掌握玉米结

9、编结规律（图片）的基础上，出示方柱玉米结（图片），通过比较观察猜想编结方法，学生动手操作，验证猜想（学生方柱图片），探究方柱玉米结编法。简单总结方柱玉米结编法，鼓励学生课后继续探究，将有趣的探究活动延伸到课下。2、自主选择圆柱或方柱玉米结编法完成你的玉米结作品，谈谈你的收获。（图片）3、在优美的音乐声中学生用自己喜欢的方式展示作品（图片）。4、推荐网站，鼓励学生动手尝试，大胆创新，将传统文化发扬光大。六、活动反思学生收获：自主发现、合作探究、总结方法给孩子一个舞台，他们会演绎得非常精彩！（图片）教师收获：做学生活动的引导者适时地关注、适当地点拨、适度地参与。（图片）七：板书设计这样的设计，直观，具有针对性，不仅体现了课堂的生成性，又总结了结扣的编法。完整地呈现教学内容，同时点明本课的重点难点。 通过本课的教学，我力求以行导学，以活动的形式引导学生在实践中思考，在操作中收获，达成教学目标的同时，教与学的情感进一步得到提升。小学综合实践活动情系中国结玉米结说 课 稿省市：黑龙江省哈尔滨市学校：继红小学校教师：杨文娟电话：13804509580邮箱：79382948QQ.com